四年级第4课-从这里开始使用字处理软件

四年级第4课--从这里开始使用字处理软件四年级第4课--从这里开始使用字处理软件四年级第4课--从这里开始使用字处理软件V:1.0精细整理，仅供参考四年级第4课--从这里开始使用字处理软件日期：20xx年X月第4课从这里开始使用字处理软件教学内容分析本课以Word字处理软件作为学习对象，介绍了该软件的主要功能、启动方法、操作界面和常用菜单的主要功能。然而，word不是唯一的字处理软件，同样能够实现字处理功能的软件有：记事本、Wps、方正的飞腾等，每一款软件都有自己的处理特点，根据需要进行选择。本课展现了Word软件的主要功能及各功能所能完成的任务，介绍了该软件的三种启动方法；以图例的方式呈现了word软件的窗口组成及窗口各部分的名称，呈现了编辑、格式、插入、表格等几项主菜单及下一级菜单的功能。本课是本册第二主题一一字处理软件及其应用的开序篇，在充分体验了记事本的文字处理能力的基础上，继续学习和应用功能更全面、应用范围更广泛的另一款字处理软件～一Word，为下节课较好地应用Word软件写作文做充分准备。学习本课，奠定了学生关于字处理知识的基础，有助于学生掌握和应用Word软件，在应用过程中促进学生更全面地了解不同字处理软件的功能、特点及其应用情况，提高应用不同软件的能力，掌握不同软件的应用技巧，进一步完善和扩充关于字处理软件应用的知识体系结构。教学对象分析通过之前的学习，学生已充分地领略记事本的功能及特点，能用记事本对文档进行简单的处理，已比较熟练地掌握了输入、修改、复制、剪切、粘贴、选中等文字编辑功能的操作技能，并在应用过程中积累了一定的经验。Word软件在本套教材中虽是首次出现，但随着电脑普及率的不断提高，一部分学生已在生活、学习过程中接触并应用过Word软件，有的还积累了十分丰富的应用经验，这些知识和体验都有助于学生较轻松地理解本课知识，快速地掌握本课的操作技能。本课之前，大部分学生都是初次接触Word软件，更没有系统地了解和充分地体验Word软件的经历，要在一节课中充分认识和掌握Word菜单的功能，有一定难度，尤其一些主菜单不仅功能多，而且还包括许多下一级菜单。因此，教师通过展示各项菜单图片、解读教材中的文字说明，结合示范操作，在学生实际体验的过程中，让学生直观、感性地认识各项主菜单的主要功能及其用途，突出本课的重点，突破本课的难点。学习本课，有利于提高学生全面了解字处理软件的兴趣，在实践体验中，培养学生的自主探究能力；在认识和应用微软Word字处理软件的同时，关注国产字处理软件Wps、方正飞腾的发展及应用情况，让学生知道Word只是字处理软件中的一种。教学目标1．了解字处理软件的主要功能。2．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。3．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。4。掌握保存文件的操作方法。教学重点和难点1．教学重点。(1)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。(2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。(3)掌握保存文件的操作方法。2．教学难点。了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。教学方法讲授法：简单讲授国产字处理软件Wps、方正的飞腾，让学生初步了解国产字处理软件的发展过程及其辉煌的历史；结合图例，介绍Word软件的启动方法及主要功能，阐述Word窗口的组成及其各部分名称；讲解菜单的结构形式、功能及符号含义。演示法：演示Word软件的三种启动方法；示范操作打开多级菜单及展开菜单的方法。任务驱动法：尝试Word软件的三种启动方法；认一认窗口界面及各部分名称，各项菜单的主要功能，尝试打开多级菜单及展开菜单。评价法：对学生的练习过程、回答问题的能力进行过程性评价，激励学生参与学习。教学准备1。教学环境：计算机网络教室、转播控制系统2。教学资源：教学课件、Word2003窗口、菜单抓图教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(3分钟)1。出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。2．提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的你还知道哪些软件有类似的功能其中，国产软件有哪些还知道这些国产字处理软件的哪些信息

3．引导学生回答并补充。4．简单介绍Wps字处理软件的背景及发展过程。5．课件显示课题：第4课从这里开始使用字处理软件欣赏作品。明确任务并思考。回答问题、倾听其他同学发言或补充。倾听教师讲解。明确学习任务。展示作品，创设情景，吸引学生的注意力，在思考问题、回答问题及倾听同学的发言中，初步认识几种常用的字处理软件；在倾听教师的讲解过程中，了解字处理软件，尤其要关注国产字处理软件的发展背景和发展过程，培养学生的爱国热情，激发学生的探知欲，再引入本课主题。认识字处理软件——Word(9分钟)一、启动Word软件1．想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。2．简要介绍启动Word软件的方法并示范操作。3．引导学生尝试启动Word软件。4．提出问题：启动Word软件有哪几种方法你认为哪种方法更方便、快捷各种方法有何不同

5．引导学生发表自己的看法并总结。启动Word软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开Word文档启动。回顾启动记事本、画图软件的方法。倾听并观察教师的示范操作。模仿操作。选择最适合自己的方法启动Word。回顾之前的操作，思考问题。发表自己的看法，倾听教师总结。引导学生迁移知识，从教师的讲解及示范操作中初步了解启动Word软件的操作方法；在尝试的过程中，体验启动Word的几种操作方法，认识三种启动方法及特点。二、认识Word软件窗口1．课件展示窗口界面。2．引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。3．同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。4．教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。三、认识Word软件的主要功能1。引导学生阅读教材开阔视野部分P20～21。2．课件显示Word软件的主要功能并讲解：(1)编辑文档：输入、改写、插入、删除、选中、复制、剪切和粘贴。(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。(4)制作表格：直观表示数字、文字等。(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。(6)打印文档。观察窗口界面。同学间互相比较，说一说窗口各部分的名称。倾听教师总结。阅读教材，了解Word软件的主要功能。倾听教师讲解，观察教师的演示操作。通过将课件展示的窗口界面与教材中的图例结合起来观察，便于学生既规范又准确地记住各部分的名称，为今后的学习打下良好的基础；通过同学之间比一比，有利于营造良好的学习氛围，激励学生参与学习，通过教师总结，进一步巩固所学。在阅读教材的文字说明中，能大致了解Word软件的主要功能；通过教师的演示操作和讲解，认识Word软件的用途。认识Word软件菜单(15分钟)1．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等。(4)插入菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、页码和分隔符。(5)表格菜单的主要功能有：插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。倾听教师讲解。尝试打开编辑、格式、插入和表格菜单，认识这些菜单，再说一说这些菜单的主要功能。倾听教师讲解。通过引言，集中学生的注意力并认识菜单的用途；在弓l导学生打开菜单的操作过程中，让学生初步认识各种菜单的主要功能，在教师的讲解中，进一步认识菜单，为后续课程的学习积累相关知识和掌握必要的操作技能。探究Word软件的菜单结构及各种符号含义(8分钟)1．引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母((S)、Ctrl+S)、箭头、“(…)’’等，这些符号有什么含义Word软件中的菜单是怎样的一种结构

2．引导学生尝试Word软件中的各项菜单并仔细观察菜单。倾听教师讲授，回忆刚才打开菜单的情景，明确问题，接受任务。再次尝试各项菜单，观察菜单的结构形态及菜单中的各种符号，动手操作了解各种符号的作用。提出问题，让学生探究的目的性更明确，在阅读教材文字说明和交流、讨论中，完成探究任务；通过教师的归纳总结，使学生的认识更全面，同时在动手3．引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。4．鼓励学生发表看法并予以适当评价。5．归纳总结并课件显示：(1)word软件的菜单属于层次结构，它有多级子菜单。(2)菜单中的符号含义为：①Ctrl+字母表示快捷键。。②箭头表示有下一级菜单。③“(…)”表示打开某种对话框。④(-T-母)表示执行命令。阅读教材，将教材文字说明与实际联系起来并进行交流。发表自己的探究结果。倾听教师总结。实践中进一步提高学生的操作技能。尝试编辑文件并保存文件(3分钟)1．提出任务：建立Word文件。2．任务说明及要求：(1)启动Word软件，在新建文件中输入文字：老师，教师节快乐!(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。3．弓l导学生活动，予以必要的支持与帮助。4．引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。5。补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。明确任务及任务要求。启动Word软件，输入文字。保存文件。说一说操作方法和操作步骤。倾听教师归纳总结及总结。通过完成任务，引导学生初步了解Word文件建立及文件保存的过程，初步认识Wor