二年级下册数学教案-第十单元总复习第二课时　有余数除法的复习 人教新课标_第1页
二年级下册数学教案-第十单元总复习第二课时　有余数除法的复习 人教新课标_第2页
二年级下册数学教案-第十单元总复习第二课时　有余数除法的复习 人教新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十单元总复习第二课时有余数除法的复习eq\a\vs4\al(●教学内容)课本第113页练习二十二相关习题。eq\a\vs4\al(●教学目标)1．通过总复习，让学生比较系统地回忆起有余数除法的相关知识。2．在有层次的练习中深化对有余数除法知识的理解，进一步巩固在学习有余数除法知识过程中所学会的本领，特别是能正确、熟练地掌握有余数除法的计算方法。3．能针对具体的实际问题，会灵活运用所学的有余数除法的知识合理地作出判断和处理。进一步感受到数学与生活的密切联系。eq\a\vs4\al(●教学重难点)梳理清楚有余数除法的来龙去脉，并能灵活运用。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(●情境启发明确目标)1．水果超市的老板听说我们这个学期又学到了不少知识和本领，想请小朋友帮助她解决这么一个实际问题：水果超市准备把36个苹果袋装销售，有以下几种方案(填序号)：(1)4个一袋(2)5个一袋(3)6个一袋(4)7个一袋(5)8个一袋(4)9个一袋刚好分完的是()；还有剩余的是()。(将学生的作业展示。最好错题)你哪一种方案判断错了，请说给同桌听，这种方案可以装几袋，还剩几个？2．思考：解决这个实际问题，我们都用到了什么方法？eq\a\vs4\al(●合作探究达成目标)1．今天我们一起来对《有余数的除法》进行一次总复习(板书课题)。请小朋友们想一想，有关“有余数的除法”给你印象最深刻的是什么？2．学生自主复习第六单元全部内容。3．谁来说说看余数是怎么产生的？(平均分东西时，分了之后不能再整个继续分了)4．请同桌小朋友一起想一个生活中需要用有余数除法解决的问题，然后列出算式并列竖式计算。(1)抽检交流：指着学生的算式：你知道他解决的可能是什么问题？(2)怎么来验证？(3)同桌互相检查并验算一下是否正确．小结：在解决这两个实际问题时，难一点的我们列竖式计算，简单的可以口算完成，最终结果都必须使余数小于除数。还应对结果进行检验。eq\a\vs4\al(●变式练习检测目标)1．水果店老板有一个问题想问小朋友有一箱苹果，如果每袋装4个，最后余下3个；如果每袋装5个，最后也余下3个。请问这箱苹果最少有多少个？2．公园门票每张6元，50元够买几张门票？3．有50位小朋友去划船，每条船限坐6人，至少需要几条船？4.按“两红两黄”这样的方式穿珠子，从左往右数，第19颗珠子是什么颜色？第28颗呢？第37颗呢？5．有一堆苹果，如果每袋装4个，最后余下3个；如果每袋装5个，最后也余下3个。请问这堆苹果最少有多少个？eq\a\vs4\al(●评讲总结升华目标)今天我们一起复习了《有余数的除法》，回忆一下，有余数的除法我们到底学习了什么？学会了什么？我们是怎样进行复习的？平时我们学习的知识如果不经常复习，这些知识在我们脑子里就会渐渐模糊，而且凌乱，通过整理，这些

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论