一年级下册数学教案-2.10 乘加丨浙教版

乘加教学目标1、渗透简单的统计知识。2、能选择适当的方法列出乘加或乘减的式子，能分两步口算出结果。3、培养学生的思维灵活性。二、教学重点：能选择适当的方法列出乘加或乘减的式子，能分两步口算出结果。三、教学难点：培养学生的思维灵活性。四、教学过程一、引入1、复习2-4的乘法口诀、两位数加一位数的口算4×8=32+8=9×3=27+6=3×6=18+5=4×7=28+9=6×4=24+5=师：观察两列算式，你发现了什么？（初步感知乘加算式）师：今天我们就来学习像这样既有乘法又有加法的乘加算式。（板书课题）情境引入师：来到小朋友最爱的游乐园中，有这些游乐项目，你们喜欢玩什么？老师事先让我们班小朋友进行了投票，你们觉得这些选票改怎么整理统计呢？生：画“正”字的方法。新授选票统计怎样用画“正”字的方法进行统计呢？“正”字一共有五笔，每一笔就代表一票。进行统计交流统计方法。师：从这张统计图中你能知道喜欢荡秋千的有几个人吗？你能列出一个算式吗？一个“正”字有5划，几个“正”字就是几个5。生：有2个“正”字，所以就有2个5，我的算式是：2×5=10（人）或者5×2=10（人）喜欢划船的人数的统计结果是2个“正”字多3画。算式是：5×2+3（板书）师：这个算式表示什么意思？比2个5多3，比3个5少2师：剩下的2组数据，请你列出算式，写在本子上。校对。过山车：5×3+1=16（人）蹦蹦床：5×3+4=19（人）师：原来小朋友们最喜欢的项目是蹦床。练习师：一（1）正在进行班长选举，你们能不能帮他们算一算，谁当选了呢？小结:统计票数可以根据几个“正”字就是几个5，再多几划就再加几来计算。数花师：老师这里有几朵花，你们能帮我来数一数吗，怎样数比较方便？请一位学生展台演示，把圈好的结果说说，算式是什么。板书算式，不算得数。师：应该怎样计算呢？生：先算3×5=15，再算15+2=17。师：他用了先，再，我们可不可以像他这样也用上这两个字，来说一说。师：想一想，还能怎么圈？独立完成，同桌交流。汇报。同时复习乘加算式如何计算，先，再。生1:2个2个圈，圈了8次，还多1朵，算式是：2×8+1=17（朵）生2:3个3个圈，圈了5次，还多2朵，算式是：3×5+2=17（朵）生3:4个4个圈，圈了4次，还多1多，算式是：4×4+1=17（朵）……小结：观察我们列出来的这些算式，你发现了什么?都是先算乘法，再加减。（板书）巩固练习口答3×4+1=3×3+2=2×8+1=3×3+2=计算3×8+8=9×3+6=4×7+7=8×4+8=师：3×8+8=这个算式，有没有更快得计算方法？生：3个8再加1个8，一共是4个8,4个8是32。师：可以把这个算式改写下吗？生：4×8=32改写算式：4×7+7=8×4+8=改写算式师：原来我们可以把一些算式变得更加简洁，帮助我们提供计算的速度。那下面的这些算式请你们帮我来改一改。7+7+7+3=8+8+8+8+8+7=A+A+A+A+B=★+★+★+★+★+★+●=总结这节课学习了什么？在一个算式中既有乘法又有加法的计算方法是什么？拓展1、说一说、填一填。5×3＋2×3=()×()=()6×3＋2×3=()×()=()4×7＋3×7=()×()=()2、猜一猜4×7＋2×7＝（）×