人教版高中历史必修三第二单元第7课 《 启蒙运动》课件2

读书心得体会参考500字心得体会是一段感悟,是一段回忆,是一段美好经历的体会,以下由XX心得体会为您精心提供。这个寒假里,我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。读完了这本书,我知道了许多好孩子身上的优点,我从金铃身上知道了各种好行为。比如:助人为乐、爱护动物、关心同学……,这些金铃都做到了。比如:《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。我觉得金铃太值得我们学习了,与她比起来,我觉得我做的还不够。不过,我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做,比如:1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒,帮忙扶起……,只要我持之以恒,肯定能赶上金铃。读完这本书,更让我知道了做人要充满爱心,懂得每时每刻都为他人着想。比如:1。你高兴时别人正在伤心,你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西,你要去理解他。这些金铃都做的非常好,我决心也要做的和她一样棒。我非常喜欢这本书,爱里面的主人公伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙运动课标要求:

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。读书心得体会参考500字伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙1什么是“启蒙”（enlighten）？就是开启智慧、使之光明，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）？

17、18世纪欧洲资产阶级发动的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。什么是“启蒙”（enlighten）？2考点时空定位资`萌芽出现1300年1400年1517年1640年1689年1765年1789年英资`革命爆发英《权利法案》颁布工业革命法国大革命爆发明朝废相设内阁宋明理学兴起发展明清活跃的儒家思想军机处闭关锁国殖民扩张（扩展）经典力学创立美国1787宪法文艺复兴运动宗教改革运动新航路开辟（雏形启蒙运动八股取士、文字狱考点时空定位资`萌芽1300年1400年1517年1640年3

材料

……资产阶级与民族君主政体结成了相互有利的联盟。

……这种联盟一直持续到它使不断成长的中产阶级感到厌烦时为止，因为此时，中产阶级为了摆脱王室对商业的种种限制、摆脱日渐增加的纳税负担、摆脱对宗教信仰自由的种种约束，转而反对国王。

《全球通史》第十二章政治革命512页资产阶级的壮大、要求反封建专制制度的阻碍。启蒙运动爆发的原因？材料……资产阶级与民族君主政体结成了相互有利的联盟。4伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性

16、17世纪天文学和物理学有怎样的发展？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，根本上动摇了宗教神学的理论基础。

自然界可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识，启蒙思想家力图发现支配人类社会发展的永恒的法则。伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性16、17世纪5材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。

材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。经济：资本主义经济进一步发展。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。科技：自然科学发展进一步打击了封建神学。一.背景：材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西6理性【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力】反对：专制主义、教权主义、等级制度（迷信和无知的黑暗时代）追求：民主、法治、科学、自由、平等（智慧和光明的时代）二.启蒙运动内容：理性【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事7欧洲启蒙运动的基本概况

◆时间:

◆地点：

世纪开始，

世纪达到高潮源于

，中心

，波及全欧，影响全世界1718英国法国欧洲启蒙运动的基本概况◆时间:世纪开8

国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的；反对君权神授，但不反对君主专制。在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）

霍布斯17世纪，英国工场手工业发达，较早爆发资产阶级革命。洛克国家不是根据神的意志，霍17世纪，英国工场手工业发达，较早9三、启蒙思想家18世纪有哪些重要的启蒙思想家？伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德三、启蒙思想家18世纪有哪些重要的启蒙思想家？伏尔泰孟德斯鸠10伏尔泰简介伏尔泰简介11

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于179112从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。——《儒家思想与法国大革命》根据材料说明伏尔泰推崇儒家思想的原因。以儒家思想的某些观点为武器来攻击封建君主专制；孔子注重用道德的说服力来影响别人；从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别13对18世纪的欧洲产生了巨大的影响“18世纪是伏尔泰的世纪”思想评价：思想主张：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰

探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课本和材料概括他是怎样倡导自由和民主政治的？1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪制3、提倡“天赋人权”4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。对18世纪的欧洲产生了巨大的影响思想评价：思想主张：探究：伏143、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；2.反对君主专制，倡导君主立宪制3.提倡“天赋人权”4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰

(领袖)法国18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》《路易十四时代》《论法的精神》《社会契约论》康德《纯粹理性批判》德意志3、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；伏尔泰法国孟德斯15自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点。材料一：当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……

；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。“绝对的权力将导致绝对的腐败。”——孟德斯鸠《论法的精神》

自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点。材料一：当立法16行政权立法权司法权权力的相互制衡启蒙运动否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础作用:（议会）（国王）（法院）三权分立行政权立法权司法权权力的启蒙运动否17材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

这是哪位启蒙思想家的什么观点？1、反对君主专制，提出三权分立学说材料三自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把183、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；2.反对君主专制，倡导君主立宪制3.提倡“天赋人权”4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰

(领袖)法国18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》《路易十四时代》1.反对君主专制，主张君主立宪制；2.提出了“三权分立”学说3.提出国家的法律不能违背人的理性。《论法的精神》《社会契约论》康德《纯粹理性批判》德意志3、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；伏尔泰法国孟德斯193.卢梭：社会契约人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。思想主张：（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论3.卢梭：社会契约人生而平等、自由，但受专制暴君20卢梭（1）天赋人权（2）社会契约论（3）人民主权（人民有权推翻统治者）（4）财产私有制是人类不平等的根源代表作：《社会契约论》主张：卢梭（1）天赋人权代表作：《社会契约论》主张：21

根据你的理解，卢梭会主张废除私有制吗？讨论

没有一个人能富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己----卢梭反对贫富悬殊而不反对私有制根据你的理解，卢梭会主张废除私有制吗？讨论22这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到其墓前。康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙哥尼斯堡的康德雕像这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空23康德（1724-1804）

人非工具

——人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。康德人非工具24⑴地位：

⑵主张：

⑶代表作：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。①人应该独立思考，理性判断②人非工具，不是达到任何目的的工具

③主权属于人民④人生来就有自由和平等的权利⑤坚持人要自律四、启蒙思想的扩展《纯粹理性批判》等——德意志的康德⑴地位：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立25法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法律不能违背人的理性。“社会契约论”；“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德小结：阅读教材完成下列表格：独立思考，理性判断；人非工具；主权在民；自由平等；自由也要自律。抨击天主教会；天赋人权，自由平等；倡导君主立宪；法律面前人人平等。反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由和平等。法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法26探究问题三：启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点1、反对君主专制、教权和封建特权；2、追求政治民主、权利平等和个人自由；3、主张实行法治知识升华资产阶级勾画了未来理想社会的蓝图臣民——公民；人治——法治探究问题三：启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点1、反对君主专27三、图说启蒙运动的影响平等、法律至上《人权宣言》攻占巴士底狱三、图说启蒙运动的影响平等、法律至上《人权宣言》攻占巴士底狱28

路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

——柏克《法国革命论》

“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”

——朱学勤《道德理想国的覆灭》推动资产阶级革命路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来29光荣革命的威廉和玛丽英国国会大厦早期启蒙推动了英国的君主立宪制建立光荣革命的威廉和玛丽英国国会大厦早期启蒙推动了英国的君主立宪30社会契约、人民主权制宪会议美国独立战争社会契约、人民主权制宪会议美国独立战争31国会（立法）总统（行政）联邦法院（司法）总统可否决国会通过的法律国会“再否决”通过法律弹劾总统、财政监督等总统任命的司法官员必须经国会确认最高法院可宣布法律违宪最高法院可宣布总统行为违宪总统任命联邦法官

民主共和制孟德斯鸠“三权分立”国会（立法）总统（行政）联邦法院总统可否决国会通过的法律国会32民主科学民主科学33自然科学近代教育君主立宪民主共和三权分立法律至上自然科学34

马丁·路德·金

《Ihaveadream》我梦想有一天，这个国家会真正站立起来，实现其立国信条的真谛：“我们坚信这些真理不言而喻：人人生而平等。”追求解放的精神武器马丁·路德·金追求解放的精神武器35工业革命工业革命36马拉之死自然科学浪漫主义马拉之死自然科学浪漫主义37四.影响：1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备，传播了自由和平等思想。2.对欧洲：一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。3.对世界：极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。卢梭孟德斯鸠伏尔泰康德四.影响：卢梭孟德斯鸠伏尔泰康德38启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，你怎样理解？继承：两者都强调人性，树立人的价值与尊严，主张个性解放；都把批判的矛头指向天主教会。新发展：启蒙运动不仅把矛头指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性，主张构建“理性王国”，集中批判封建专制主义和教权主义。启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，你怎样理解？继承：新发39在西方思想史上西方人文主义思想发展的简要历程。

第一次思想解放的出现，其代表普罗泰戈拉提出“

”吹响了欧洲人精神觉醒的号角。第二次文艺复兴和宗教改革适应当时

的发展需要，呼唤把人和人性从

束缚中解放出来；第三次启蒙运动核心是

，思想家抨击

，和

，促进了资产阶级革命的发生和发展。西方人文精神发展到成熟阶段。

人是万物的尺度资本主义理性封建专制统治教会压迫宗教在西方思想史上西方人文主义思想发展的简要历程。

第一次思想40读书心得体会参考500字心得体会是一段感悟,是一段回忆,是一段美好经历的体会,以下由XX心得体会为您精心提供。这个寒假里,我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。读完了这本书,我知道了许多好孩子身上的优点,我从金铃身上知道了各种好行为。比如:助人为乐、爱护动物、关心同学……,这些金铃都做到了。比如:《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。我觉得金铃太值得我们学习了,与她比起来,我觉得我做的还不够。不过,我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做,比如:1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒,帮忙扶起……,只要我持之以恒,肯定能赶上金铃。读完这本书,更让我知道了做人要充满爱心,懂得每时每刻都为他人着想。比如:1。你高兴时别人正在伤心,你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西,你要去理解他。这些金铃都做的非常好,我决心也要做的和她一样棒。我非常喜欢这本书,爱里面的主人公伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙运动课标要求:

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。读书心得体会参考500字伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙41什么是“启蒙”（enlighten）？就是开启智慧、使之光明，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）？

17、18世纪欧洲资产阶级发动的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。什么是“启蒙”（enlighten）？42考点时空定位资`萌芽出现1300年1400年1517年1640年1689年1765年1789年英资`革命爆发英《权利法案》颁布工业革命法国大革命爆发明朝废相设内阁宋明理学兴起发展明清活跃的儒家思想军机处闭关锁国殖民扩张（扩展）经典力学创立美国1787宪法文艺复兴运动宗教改革运动新航路开辟（雏形启蒙运动八股取士、文字狱考点时空定位资`萌芽1300年1400年1517年1640年43

材料

……资产阶级与民族君主政体结成了相互有利的联盟。

……这种联盟一直持续到它使不断成长的中产阶级感到厌烦时为止，因为此时，中产阶级为了摆脱王室对商业的种种限制、摆脱日渐增加的纳税负担、摆脱对宗教信仰自由的种种约束，转而反对国王。

《全球通史》第十二章政治革命512页资产阶级的壮大、要求反封建专制制度的阻碍。启蒙运动爆发的原因？材料……资产阶级与民族君主政体结成了相互有利的联盟。44伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性

16、17世纪天文学和物理学有怎样的发展？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，根本上动摇了宗教神学的理论基础。

自然界可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识，启蒙思想家力图发现支配人类社会发展的永恒的法则。伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性16、17世纪45材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。

材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。经济：资本主义经济进一步发展。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。科技：自然科学发展进一步打击了封建神学。一.背景：材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西46理性【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力】反对：专制主义、教权主义、等级制度（迷信和无知的黑暗时代）追求：民主、法治、科学、自由、平等（智慧和光明的时代）二.启蒙运动内容：理性【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事47欧洲启蒙运动的基本概况

◆时间:

◆地点：

世纪开始，

世纪达到高潮源于

，中心

，波及全欧，影响全世界1718英国法国欧洲启蒙运动的基本概况◆时间:世纪开48

国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的；反对君权神授，但不反对君主专制。在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）

霍布斯17世纪，英国工场手工业发达，较早爆发资产阶级革命。洛克国家不是根据神的意志，霍17世纪，英国工场手工业发达，较早49三、启蒙思想家18世纪有哪些重要的启蒙思想家？伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德三、启蒙思想家18世纪有哪些重要的启蒙思想家？伏尔泰孟德斯鸠50伏尔泰简介伏尔泰简介51

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于179152从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地，房间里常年挂着一幅孔子画像。他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。——《儒家思想与法国大革命》根据材料说明伏尔泰推崇儒家思想的原因。以儒家思想的某些观点为武器来攻击封建君主专制；孔子注重用道德的说服力来影响别人；从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别53对18世纪的欧洲产生了巨大的影响“18世纪是伏尔泰的世纪”思想评价：思想主张：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰

探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课本和材料概括他是怎样倡导自由和民主政治的？1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪制3、提倡“天赋人权”4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。对18世纪的欧洲产生了巨大的影响思想评价：思想主张：探究：伏543、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；2.反对君主专制，倡导君主立宪制3.提倡“天赋人权”4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰

(领袖)法国18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》《路易十四时代》《论法的精神》《社会契约论》康德《纯粹理性批判》德意志3、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；伏尔泰法国孟德斯55自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点。材料一：当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……

；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。“绝对的权力将导致绝对的腐败。”——孟德斯鸠《论法的精神》

自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点。材料一：当立法56行政权立法权司法权权力的相互制衡启蒙运动否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础作用:（议会）（国王）（法院）三权分立行政权立法权司法权权力的启蒙运动否57材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

这是哪位启蒙思想家的什么观点？1、反对君主专制，提出三权分立学说材料三自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把583、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；2.反对君主专制，倡导君主立宪制3.提倡“天赋人权”4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰

(领袖)法国18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》《路易十四时代》1.反对君主专制，主张君主立宪制；2.提出了“三权分立”学说3.提出国家的法律不能违背人的理性。《论法的精神》《社会契约论》康德《纯粹理性批判》德意志3、启蒙运动的过程英国1.抨击天主教会；伏尔泰法国孟德斯593.卢梭：社会契约人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。思想主张：（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论3.卢梭：社会契约人生而平等、自由，但受专制暴君60卢梭（1）天赋人权（2）社会契约论（3）人民主权（人民有权推翻统治者）（4）财产私有制是人类不平等的根源代表作：《社会契约论》主张：卢梭（1）天赋人权代表作：《社会契约论》主张：61

根据你的理解，卢梭会主张废除私有制吗？讨论

没有一个人能富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己----卢梭反对贫富悬殊而不反对私有制根据你的理解，卢梭会主张废除私有制吗？讨论62这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到其墓前。康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙哥尼斯堡的康德雕像这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空63康德（1724-1804）

人非工具

——人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。康德人非工具64⑴地位：

⑵主张：

⑶代表作：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。①人应该独立思考，理性判断②人非工具，不是达到任何目的的工具

③主权属于人民④人生来就有自由和平等的权利⑤坚持人要自律四、启蒙思想的扩展《纯粹理性批判》等——德意志的康德⑴地位：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立65法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法律不能违背人的理性。“社会契约论”；“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德小结：阅读教材完成下列表格：独立思考，理性判断；人非工具；主权在民；自由平等；自由也要自律。抨击天主教会；天赋人权，自由平等；倡导君主立宪；法律面前人人平等。反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由和平等。法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法66探究问题三：启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点1、反对君主专制、教权和封建特权；2、追求政治民主、权利平等和个人自由；3、主张实行法治知识升华资产阶级勾画了未来理想社会的蓝图臣民——公民；人治——法治探究问题三：启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点1、反对君主专67三、图说启蒙运动的影响平