小小测量员教案

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小小测量员教案1

幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》

【活动目标】

1、学习用自然物测量物体，掌控测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参与测量活动，独立完成操作任务。

【活动预备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸

【活动过程】

一、创设问题情景

小伙伴看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有许多的灰尘，我们应当怎么办呢？

做套子要知道它的长度，那我们应当怎么样知道它有多长呢？

今日我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们预备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应当怎么样量才是最正确的呢？〔幼儿尝试用铅笔进行测量活动〕

提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？

三、争论测量的方法。

刚才小伙伴说了许多种测量的方法，那究竟什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，老师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最末数一数就知道我们测的东西究竟有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、争论与总结：

〔1〕你用什么工具测量的？结果是多少？

〔2〕谁也是用这个工具的？结果一样吗？

〔3〕你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

五、延伸活动

1、争论：除了刚才我为小伙伴预备的东西？还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跨步

现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

小小测量员教案2

活动目标：

1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生爱好；

2、进展、比较、分析、观测、判断的技能；

3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性阅历。

活动预备：

火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。

活动过程：

1、利用谈话导入活动。

老师：我们常常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具，比图：尺子、测绘议等进行测量工作如测量公路的长和宽，房屋的距离等，今日我们来做小小测量员，来测量桌面、书或其他东西的边长；

2、学习测量的方法：

老师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从今为起点，最末把测量的结果记录下来。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长，并记录下来，可以让幼儿相互沟通，由于各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长，记录结果有几个小棒这么长。

4、拓展活动，幼儿自由选择操作。

活动反思：

由于幼儿个体差异，个别儿童性格孤立，不愿参与活动，测量工具及种类投入量如何把握，让孩子带着问题测量，并且在测量中发觉问题。

小小测量员教案3

设计意图：

我园自然的环境资源非常丰富，每到温和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲切的好伙伴，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴味盎然的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的改变都特别的感爱好，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗大，结合孩子们的新奇心，我们开展了本次活动。

活动目标：

1、通过自由探究，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。

2、能完整讲解并描述自己的发觉，通过活动进展语言表达技能、动手操作技能，观测技能。

3、从小树立爱惜树木的意识。

活动预备：

丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表假设干，1—8的数字卡片，

活动过程：

一、开始部分

〔一〕谈话导入，引出粗细测量的游戏：

1、老师提问：〔1〕我们这是在哪？

〔2〕春天的小树林美丽吗？大树多不多？

〔3〕认识这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？

2、引导幼儿大胆表述。

3、老师小结：春天的小树林很美，各式各样的树木，树桩都有很多不一样的地方。

4、引出“谁粗谁细”的游戏。

出示1—8的数字卡片，老师：我们今日来玩一个游戏“谁粗谁细”，在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好伙伴，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小伙伴为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。

二、基本部分

〔一〕体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣

1、体验目测的方法判断树木的粗细，

〔1〕老师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？

b、用了什么方法？〔目测〕

c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？

〔2〕争论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？

〔3〕师幼小结：目测的方法特别不错，不过不能比较出粗多少，细多少。

2、、幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、

〔1〕幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法

a、老师提问：有什么的方法能比较出粗多少，细多少呢？

b、请幼儿找一颗树探究粗细测量的方法，老师在一旁指导。

〔2、〕运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的关系

a、老师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？〔用手量的方法〕

b、幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。

c、老师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？

d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。

e、争论：为什么两次测量的结果不一样？

f、老师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。

g、老师尝试用手测量，幼儿数测量结果。

h、争论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

i、老师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。

〔2〕幼儿体验用双手环绕的方法，感知测量工具与结果的关系。

a、老师提问：还有什么的好方法能精确比较路段的长短呢？〔双手环绕〕

b、引导幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。

c、老师尝试用双手环绕测量，幼儿记录测量结果。

d、争论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

e、老师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少

3、出示测量工具，探究测量方法。

〔1〕出示测量工具，幼儿体验工具测量，学习运用工具测量的方法、

a、师提问：〔a〕我们还可以用什么方法能比较出粗多少，细多少？

〔b〕知道哪些测量工具？

b、老师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以援助我们进行测量、

c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：〔a〕这是什么？

〔b〕它可以怎么做测量？

d、幼儿集体操作：探究用丝带、穿成串的'回形针测量小路的方法，老师巡回指导。

e、老师请幼儿讲解并描述、示范自己找到的测量方法。〔一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……〕

f、老师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。

翻转的方法：测量时要从起点开始，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。

g、幼儿自由练习，巩固方法。

〔2〕幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。

a、老师：现在两个小伙伴为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！

b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。

c、老师巡回指导。

d、幼儿讲解并描述粗细测量的结果。

三、结束部分

树立从小爱惜树木的意识。

〔1〕争论：怎样爱护我们的树伙伴，

〔2〕组织幼儿相互争论。

〔3〕老师小结：树木是人类的伙伴，爱护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式爱护树木，为了加强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。

延伸环节：

幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏，进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。

小小测量员教案4

一、活动名称：

小小测量员

二、活动目标：

1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生爱好；

2、进展、比较、分析、观测、判断的技能；

3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性阅历。

4、对**有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

三、活动预备：

火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸

四、活动过程：

1、利用谈话导入活动

老师：我们常常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具，比图：尺子、测绘议等进行测量工作如测量公路的长和宽，房屋的距离等，今日我们来做小小测量员，来测量桌面、书或其他东西的边长；

2、学习测量的方法：

老师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从今为起点，最末