大班美术教案《特别的健康码》

大班美术教案《特别的健康码》设计思路大班幼儿更加关注周围的人和事。因为疫情原因，健康码常常出现在我们的生活中。因此我们带领幼儿认识各地的健康码，主动地感知了解健康码的特点和作用。《指南》中明确要求增强幼儿的自尊、自信。徽派版画是安徽省省级非物质文化遗产，为了弘扬传统文化。我采用徽派版画的技法，让他们亲自动手设计健康码，在创作过程中，能发掘自己的优点和本领，以此来提升自尊自信和主人翁意识。不仅如此，活动将幼儿园五大教学领域相辅相成，互相结合，提高幼儿社会参与意识和创作能力。活动目标 1.了解安徽省非物质文化遗产徽派版画的制作方法，尝试学习刻、印等技能，激发幼儿学习版画的浓厚兴趣；

2.利用版画形式设计“个性”健康码，并了解其重要性，同时发展幼儿想象力和创造力，增强幼儿自尊与自信。3.创设情境，激发幼儿热爱徽文化、发扬传统文化的美好情感。活动重点能发现自己身上与众不同的特点，通过板画来创作表达，并了解版画制作的方法。活动难点 了解版画创作的形式和健康码的一般常识，在创作过程中，找到自己和别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。活动准备课前准备：幼儿课前尝试用铅笔在KT板上刻画。物品准备：素描纸、画板、铅笔、滚筒、油墨、马莲等。教学过程过程性反思一、场景导入，画展中打开版画世界大门

（一）出示图片设置画展场景

师：小朋友们，森林正在举办画展，让我们去看看吧！（二）出示版画引出版画制作流程

讨论：版画和我们平时见到的画有什么不一样？（幼儿讨论交流）小结：徽派版画是黄山最有名的作画方式，引出制作过程。二、教师指引，试听中进入版画神奇世界

（一）播放版画制作视频，初感版画趣味1（二）复述版画制作方法，初识版画技巧

1.提出问题：版画是怎么制作的？（幼儿自由交流回答）2.提出要求：教师示范，观察总结，认识制作版画的材料。3.小结：版画制作有三大步骤。三、实践操作，利用版画制作特别健康码

（一）引出健康码的重要性。 师：顾老师想带你们去森林乐园游玩，需要制作健康码。小朋友有吗？没关系，我们今天学了版画，就用版画制作一个健康码吧。（二）通过“红绿灯”，认识健康码的颜色讨论：

1.对比“红绿灯”，了解健康码有几种颜色？2.讨论我们的健康码印上什么颜色最好？（三）讨论比较，明白“特别”健康码的设计要点讨论：

1.这三个健康码一样吗？2.相同点是什么？3.不同点是什么？ 小结：健康码都是由三个定位框和很多信息（小方框、圆点、线条）组成的。但是各个地方都把它们最特别的东西印在了健康码上。（四）启发交流，设计制作“个性“健康码1.师生交流，探寻“个性”健康码制作内容。2.出示视频，讲述版画制作健康码过程。3.森林动物，扫码失败，探究失败原因。（五）对比作品，观察比较，注意完善细节

讨论：

1.为什么有的花纹印出来不清晰？2.为什么有的油墨多，有的油墨少？3.如果方框圆点定位框有缺漏，也会扫码失败。 小结：制作健康码时，刻的时候要用力，涂油墨时要涂抹均匀，按压的时候要仔细，健康码的定位框和信息不能漏。2 （六）制作版画，展示特别健康码

教师提出要求：

1.鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出自己和别人不一样的地方以及自己喜欢的东西。 2.在四周空白的地方，画上定位框以及用小方框、线条、圆点表示个人信息，丰富版画内容。3.对于能力弱的幼儿，教师指导协助刻出方框、线条等

4.启发能力强的幼儿多画一些自己喜欢的东西以及方框线条等。四、持特别健康码，愉快顺利进入游乐场

师：画好的小朋友拿着你的绿码到顾老师这里来，我们要来扫码啦！活动反思 大班的孩子，已经学会用水彩笔画过各种各样的图案，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，初步了解家乡的绘画特色，我让孩子们尝试用徽州版画的形式作画。这次活动，总的来说，已经达成了教学目标的要求，孩子们兴致盎然。首先，用森林画展导入，引起幼儿兴趣，为版画做铺垫。因为是第一次接触版画，我采用视频给予示范，掌握版画制作的基本技能，这是进行活动的先决条件。然后，用森林游乐园出入需要健康码，引出主题，利用版画制作健康码。借此机会，学会徽派版画的基本技巧，同时帮助幼儿了解懂得疫情出行健康码的重要性，并能在创作中，感受到自己的独特性，了解自己，喜欢自己，并增强自信。但是，版画对幼儿来说比较陌生，孩子操作的时候，遇到了不少困难。比如第一次创作时不敢下笔刻画，不小心用力过猛把KT板划破后束手无策，印制时因油墨涂抹不均，比较难显示