【教学课件】唐诗五首黄鹤楼参考课件

唐诗五首·黄鹤楼第三单元·第13课新课导入黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今天，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。作者简介崔颢(hào)（约公元704年—754年），汉族，唐朝汴州（今河南开封市）人，初唐著名诗人。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》，最著名的代表作品即《黄鹤楼》。

背景简介仕途失意、漂泊无依的崔颢登临黄鹤楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。诗词朗读黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。诗歌赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飘飘荡荡的样子。指传说中骑鹤飞去的仙人。诗意：仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。诗词赏析赏析:诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。颈联描写了一幅令人心旷神怡的画面：与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。诗词赏析

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。晴日里的原野。川，平川，原野。分明的样子。地区，湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。草木茂盛的样子。长江中的小洲，在黄鹤楼东北。诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。故乡。诗词赏析

赏析：后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处江北历历的汉阳树，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同，后四句又严格遵循起了格律，若断实连，气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力，且给人缥缈苍茫之感。合作交流1.诗中“黄鹤”一词再三出现有何妙处？“黄鹤”一词回环唱叹，使诗的前半部分具有了上扬奔放、回旋不尽的飞动感，又有“悠悠”“历历”“萋萋”等叠字呼应，构成一种畅快洒脱、舒卷自如的韵律美。合作交流2.前二联中两个“空”字有何不同、有何作用？首联的“空”意为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，传达的是诗人内心的孤独感。颔联的“空”意为“空自、徒然”，强调时间上的渺远，传达的是诗人内心的怅惘。诗人一再追寻向往黄鹤却又一再落空，表达了诗人对阔大与渺小、永恒与短暂的思考，很好地表现了诗人飞扬的情绪和浪漫的气质，描绘出一个凭栏远眺、吊古伤今、陷入沉思的诗人形象。合作交流烟雾波涛。江面烟雾浩渺，波涛连绵，一片迷蒙。薄暮暝暝，鸟已归巢，船要归航，游子盼归乡，但是问乡乡不语，思乡不见乡，不禁惹动满怀乡愁。观景生情，寄情于景，抒情水到渠成，情景浑然一体。3.品析尾联中的“烟波”这一意象。其意：其景：其情：课文小结黄鹤楼吊古怀乡首联——神秘传说——叙事颔联——岁月易逝——议论

颈联——登楼所见——写景

尾联——浓浓乡愁——抒情《黄鹤楼》描写了诗人登临黄