新农村建设与农村教育发展关系

新农村建立与农村教育开展关系摘要：建立社会主义新农村是一项长期不懈奋斗的系统工程，这就迫切要求构建一个具有中国特色、表达时代要求、满足农民进步自身素质需要的农村教育，为建立新农村提供强有力的人力与智力支持。“消费开展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主〞是社会主义新农村建立的总体目的。改革开放以来，我国农村教育获得了一定的进展，但农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本改变，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济社会开展效劳的才能亟待加强。关键词：新农村农村消费开展农村教育开展1农村消费开展与农村教育开展农村富那么天下富，农民安那么天下安。我国是一个农业大国，中国共产党获得政权以来非常重视并着力解决“三农〞问题，促进了我国农村经济社会的开展。但相比拟城市而言，我国农村的开展明显滞后。教育是农村经济开展的最大活力。国家统计局农调总队根据对1997年农村住户调查的分户资料研究说明，家庭常住劳动力素质的进步对收入的促进作用是明显的，文化程度越高，对收入的促进作用越大，各种形式的收入程度都较高。在其它各种因素都保持不变的前提下，假设家庭劳动力文化程度从小学进步到初中，这些家庭的现金收入比以前平均增加6%；假设进步到高中，增加11%；进步到中专，增加15%；进步到大专，增加19%。由此可见，农民受教育程度的进步，可以进步农民的消费才能，从而相应进步农民收入。改革开放以来，伴随着农村经济的开展，农村劳动力受教育程度有了较大幅度的进步，文盲半文盲率从1983年的35.5%下降到2002年的7.59%，初中、高中文化程度的劳动力比例也有所上升，劳动力的平均受教育年限由1983年的5.26年进步到2002年的7.87年。随着农村劳动力受教育程度进步，农民收入也相应进步，农民人均收入由1983年的309.8元进步到2002年的2475.6元。农村教育落后和缺乏带来的直接后果是农业劳动消费率低、农业消费技术落后，致使农村经济开展缓慢。温家宝总理指出，目前我国城乡之间、地区之间经济社会开展程度存在明显差距，一个重要原因就是农村和欠兴旺地区广阔群众受教育程度和承受教育时机明显落后于城市和兴旺地区。据调查，以生均教育经费为例，2001年我国城镇小学生均教育经费为1484元，农村为798元，城镇是农村的1.86倍；初中生均教育经费城镇为1955元，农村为1014元，城镇是农村的1.93倍。在生均预算内公用经费上，城乡差距更大。2001年我国小学生均预算内公用经费，城镇平均为95元，农村为28元，城镇是农村的3.39倍；初中生均预算内公用经费，城镇平均是146元，农村为45元，城镇是农村的3.24倍。在城市，小学升入初中的比例已经到达98%以上，而农村还有10%左右的学生由于各种各样的原因不能或不愿升入初中。同时，农村学生辍学严重现象长期得不到遏制。特别是具有初中、高中文化程度的青年农民，绝大多数未承受过职业技术教育。我国农村目前约有1.5亿剩余劳动力，并且每年有600多万中小学毕业生不能升入更高一级的学校。农民的文化程度低，只能从事简单的传统农业耕作或只有传统农业的经历和技能，导致农民务农技术程度不能尽快进步，影响先进农业技术的推广应用。这不但直接影响农民收入的增加，也严重制约着农业消费力的进步，对至关重要的国家食物平安也形成了威胁，从而影响了国民经济和社会的可持续开展。农民文化程度低，对新技术、新知识的承受才能普遍较低，对市场经济还停留在粗浅、模糊的认识程度上，对农业产业化、市场化缺乏必要的思想和物质准备，缺乏相应的技术，缺乏就业技能，无论是搞种植、养殖，还是进城打工，他们的收入都低于有一技之长的人。“在农业领域，科技是第一消费力，人才是第一资源，教育是第一要务。〞农村教育与农村经济开展联络严密，几乎在所有贫困落后的农村地区，经济开展滞后，都与农村教育落后有关。开展农村消费的出路在于加快农业现代化步伐。实现农业现代化，艰辛奋斗是必要的，但是不能仅仅依靠“出大力流大汗〞，特别需要的是最新的科学技术。可以说，只有当最新的科学技术占领了农村，占领了农村居民的头脑，农村消费才会蒸蒸日上，突飞猛进，新农村建立才会出现朝气蓬勃日新月异的大好场面。就目前和今后相当长的一段时间看，在农村，科学技术的传播，主要手段还是农村教育，包括根底教育、成人教育、农民职业培训和远程教育。所以，在建立新农村开展农村消费的过程中，开展农村教育是一项根底性工程，必须予以充分的重视。转贴于论文联盟.ll.2新一代农村居民培养与农村教育开展建立社会主义新农村需要资金，需要技术，但是更需要的还是人，是有理想、有道德、有纪律、有文化、有知识、有技术、有创新精神和理论才能的新人。这样的人不是寥假设星辰的精英，而是像蒲公英一样成千上万地遍布农村的一大批。这样的人从哪里来？唯一的答案就是教育。农村的教育大开展，新农村建立者大批涌现，不断成长，前赴后继，源源不断，农村消费何愁不开展？农村文化何愁不兴盛？农村的相貌何愁不改变？农村居民的生活何愁不美妙？建立新农村需要新型农村居民，而新型农村居民的培养离不开教育。温家宝总理曾明确指出:“没有农村全面‘普九’，没有农民素质的全面进步，就很难实现全面小康，我们必须充分认识到农村教育在全面建立小康社会中的根底性、先导性、全局性作用〞。农民是建立社会主义新农村的主体，农民素质的上下决定了农村社会开展的速度和质量。只有重视并加强农村教育，培养和造就一大批“有文化、懂技术、会经营〞的新型农民，才能推进社会主义新农村建立。我国的农民总体上来说具有吃苦耐劳的精神和勤奋朴实的传统美德，但由于诸多原因造成我国农民整体素质不高，这是人所共识的事实，已成为建立新农村的主要障碍。第一，农民受教育程度低。中国有13亿多的庞大人口，每年大约新增1500万人，将近70%的人口仍然生活在农村，农村的剩余劳动力大约是1.5亿人。全国4.97亿农村劳动力中，高中以上文化程度的只占13%，初中的占49%，小学及以下的占38%，农民平均受教育年限缺乏7年，全国92%的文盲、半文盲在农村。第二，农民缺少现代专业技能。一方面，留守农村的农民，大多是儿童妇女老人，没有经过专门的现代农业技术训练，而是依靠父辈经历的传授，从事传统的农业消费。这种消费方式，在现代市场经济条件下，很难脱贫致富。另一方面，进城务工的农民也没有经过专门的现代工业和效劳业的培训，不能从事复杂劳动，只能从事简单劳动，其中大局部是脏活、累活、苦活。第三，农村基层文化生活单调、匮乏。由于交通不便、信息不畅，人们的思想相对封闭、保守，有的农村存在大量劳动力闲置现象，不思进取，致富才能缺乏；网络在农村还是奢侈品，各种文艺活动少，农村社区文化建立薄弱，农民除了看电视，主要是打麻将和赌牌，有的地方农民把赌博当娱乐，赌资宏大；有的地方讲排尝比阔气，铺张浪费严重，使得社会风气复杂化。第四，农民相对缺少现代公民意识。法律意识淡雹道德意识贫乏和信仰意识缺失。由于不懂得运用法律维护自己的合法权益，往往采取非法手段，甚至导致犯罪的事时有发生；以耻为荣的现象在现实生活中经常出现；许多农民不是没有信仰而是信奉封建迷信，被一些愚昧的信念所左右。而要培育和造就新型农民，是一个长期的、动态的过程，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。第一，全面推行九年义务教育，进步农民的文化素质；第二，在农村全力构建集教育培训、科学普及、推广效劳和信息传播等多功能于一体的现代农民科技教育培训体系，进步农民的综合素质、增强劳动技能、培养实用人才；第三，完善农村培训的长效机制，加快培养农村实用专业技术人才；第四，以喜闻乐见的形式引导农民进展乡风文明建立，开展形式多样的道德教育；完善乡村文化设施，扶持开展各种文化团体，充实、丰富和活泼农民群众的文化生活，倡导科学安康的生活方