《让爱住我家》音乐教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《让爱住我家》音乐教案作为一位优良的老师，很有必要用心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案理应怎么写才适合呢？下面是我为大家收集的《让爱住我家》音乐教案，梦想对大家有所扶助。

《让爱住我家》音乐教案1

教学目的：

1、初步赏识歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和和暖的感情。

2、在屡屡赏识歌曲的根基上，进一步理解歌词意思。

3、容许用一句话表达自己对家的喜欢。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。

教学重点难点：

1、初步赏识歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和和暖的感情。

2、理解歌词意思，容许用一句话表达自己对家的喜欢。

教学打定：

CD片一张，教学挂图一幅。

教学过程：

一、开头片面

1、组织幼儿做端，打定上课。

2、教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

二、根本片面

1、教师与幼儿共同议论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

2、出示挂图，让幼儿感受家的和暖，激发孩子学习的兴趣。

3、引导幼儿赏识歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

（1）教师引导幼儿倾听歌曲，议论歌曲内容。

教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？

（2）教师和幼儿再次完整赏识，议论歌曲所蕴含的感情。

提问：

A这首歌曲的名字叫什么？

B听完这首歌曲你有什么感受？

4、再次播放歌曲，引导幼儿进一步赏识歌曲的内容。

5、议论：歌中的家中弥漫了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？

三、终止片面

1、教师总结，教导幼儿要有一颗感恩的心。

2、听音乐出教室。

活动反思：

放假前带我的宝物们开展了一节音乐赏识课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感想很深很深。宝物们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们貌似就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的宝物们都犹如我哦！芳芳老师真的好爱你们哦！

《让爱住我家》是一首赏识歌曲，让幼儿感受歌曲的温和、舒缓的旋律以及心爱的童声，会意音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安置的：

一、赏识“全家福”照片，感受家的温馨。

我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”，让幼儿指着自己的“全家福”，说说你家里有谁？照片上他们的表情怎样的？你热爱他们吗？为什么？接着，又问：你在这样一个弥漫爱的家庭里，你们生活的幸福吗？通过这一环节，让幼儿感受到自己生活在一个弥漫爱的家里。

二、生动采用各种方法，熟谙旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要组成片面，我让幼儿在自然轻松的环境中举行感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培养幼儿的创造意识及才能具有独特的作用。

三、高明运用各种形式，理解歌词。

教师要擅长点拨和扶助幼儿记忆歌词，高明地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的喜悦。

1、歌词“故事化”。

故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以巩固幼儿对唱词的感知效果。

2、歌词“动作化”。

身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。由于好动是幼儿的天性。假设我们能把一些歌曲的歌词“动作化”，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大提高幼儿学习的积极性，也能扶助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。

在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起精心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很热爱这首歌，活动终止后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师，我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那忧伤的表情，不禁让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，由于我们都是“相亲相爱一家人！”

《让爱住我家》音乐教案2

活动目标：

1、在教师的率领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的空气，以及家庭成员之间相亲相爱、和和气睦的美好情景。

2、学习用动作来表述对唱词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

活动打定：

1、动画(课件)

2、音乐CD

活动过程：

一、活动导入。

教师：我们每个小挚友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回复，只需请一两个幼儿回复。)

教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好喧嚷、好温馨!好幸福呀!

二、音乐赏识。

1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整赏识)

教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回复)

教师小结：小挚友们听得真留心!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回复，引导幼儿说出开心、幸福)

2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回复，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩嬉戏)

教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照管我们，爸爸陪我们做嬉戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和气睦，幸福的生活在一起。

3、教师：现在让我们悄悄的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

教师：伴随着这么美好的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回复)

教师小结：对，小挚友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

三、学习手语。

1、教师：我们生活在弥漫爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和气睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候理应这么办呢?

2、幼儿回复：

(1)“他会用手语”问：“小挚友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)

问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

4、教师：请小挚友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摩左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的外形，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

5、教师：杨老师刚刚看到小挚友们听歌曲的时候更加的专心，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就率领幼儿说到什么就率领幼儿一起做动作。

教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)

四、歌曲表演。

1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小挚友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要留心的看哦!(播放音乐教师表演)

2、教师：请小挚友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌咏出来吧!

《让爱住我家》音乐教案3

活动目标：

1.初步感受歌曲温和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的空气。

2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和气相处的美好情感，教导幼儿懂得感恩。

重难点分析：

重点：感受歌曲温和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

活动打定：

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程：

一、导入：

我们每个小挚友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小挚友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回复)：我们小挚友分外爱自己的家，今天老师就为小挚友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整赏识歌曲一遍，提问：

这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓美好的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

三、赏识歌曲一遍，提问：

小挚友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回复)

四、分句赏识。

(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师举行清唱。

那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)赏识其次句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭全体烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师举行清唱。

家里的事情更加多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是细心的把家里拾掇得干明净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更安逸。"

(3)赏识第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师举行清唱。

爸爸每天都为这个家冒死工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的养护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放结果一片面音乐)

(4)赏识第四句。

：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

五、完整赏识歌曲，教导幼儿懂得感恩。

现在我们就用自己的双手为我们的`家奉献一份爱心吧!

六、分组活动，放背景音乐。

美工组：

目标：通过剪、粘提高幼儿的动手才能，培养幼儿的忍耐力。

打定：花盆、手工纸、双面胶。

过程：第一组，老师为你们打定了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。

绘画组：

目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。

打定：纸、笔过程：其次组，老师为你们打定了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块喜悦的事情画下来。

陈述组：

目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。

打定：生日、生病等图片过程：老师为你们打定了一些图片，需要小挚友和旁边的小挚友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家参观一下。

二组：用投影轮替放看一遍。

三组：叫两到三个幼儿举行陈述。

八、终止：

师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个弥漫爱的大家庭，在幼儿园里，正是由于有了爱，小挚友们才能喜悦的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

《让爱住我家》音乐教案4

设计思路：

《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子情愿加入活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律美好、舒缓，气氛温和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和气相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和喜悦，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨弥漫爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验美好的情感。

活动目标：

1．乐于参与到音乐赏识活动中来，赏识歌曲温和、舒缓的旋律和温馨的空气。

2．结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

活动打定：

1、物质打定：CD、手语影像；

爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程

1、谈话：回忆故事情节。

（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不热爱全日吵架的家？你们热爱什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、赏识歌曲。

教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们热爱吗？你有什么感觉？

过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个弥漫爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛悄悄的来