幼儿园中班语言快乐的小雨点教学设计

新校正幼儿园阶段原创优选配套教材中班语言：快乐的毛毛雨点教材定制/提升课堂效率/内容可更正MiddleclassIanguage:happylittlerain教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育第2页/总5页原创授课方案ExcellentTeachingDesign中班语言：快乐的毛毛雨点教材说明：本授课方案资料适用于幼儿园中班语言科目，主要用途为提升学平生常i听、说、读、写的语言组织能力，提升逻辑思想、形象思想、口语交际及表达技巧，I获得实质运用语言的能力，进而促进全面发展和提升。内容已依照教材主题进行配Ii套式编写，可直接更正调整也许打印成为纸质版本进行授课使用。I活动目标：引导幼儿观察画面，在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。2.启示幼儿感觉毛毛雨点落下来时的情味，培养幼儿英勇想象及有序表达的能力。活动准备：.白板课件《快乐的毛毛雨点》。.幼儿相关经验的准备。活动过程：一、听雨声玩游戏。师：小朋友，听，这是什么声音？你们猜对了吗？一起来看一看。瞧，这是谁呀？对啦，你们刚刚都听见了毛毛雨点落下来的声音。师：谁来告诉我毛毛雨点从哪里落下来？这就是一群快乐的毛毛雨点。毛毛雨点会落到哪里呢？那它又会和你说什么？二、欣赏并学习朗诵诗歌。.第一次欣赏诗歌，播放课件。原创授课方案第3页/总5页ExcellentTeachingDesign师：今天老师带来了一首关于毛毛雨点的诗歌，一起来听一听吧！师：你听到了什么？.第二遍欣赏诗歌，教师朗诵。这回你们听清楚了吗？毛毛雨点落到了哪里？它们和毛毛雨点说了什么？(2)说的？小花抬初步说了什么呢？

小花怎么(小花抬起头说，毛毛雨点是我的好朋友。

)(3)么样？小鱼游来游去说了什么？

小鱼会怎(毛毛雨点是我的好朋友

)教师用动作引导幼儿说出：游来游去。(小鱼游来游去说，毛毛雨点是我的好朋友)(4)毛毛雨点落到山坡上，小树怎么样？又说了什么？(小树伸伸腰说，毛毛雨点是我的好朋友)(5)小鱼小树都成为了朋友，(毛毛雨点来了，小花、小鱼、小树都很快乐。大家说：

毛毛雨点和小花他们怎么样啊？我们都喜欢毛毛雨点。

)(6)听了这话呀，毛毛雨点会怎么样？(7)

是呀，毛毛雨点找第4页/总5页到了这么多的朋友，心里真快乐？(毛毛雨点沙沙沙，下得更欢了)更欢了是什么意思呀？对啦，就是更快乐更快乐的意思。所以，这首诗歌的就名字叫《快乐的毛毛雨点》。原创授课方案ExcellentTeachingDesign.观看课件，学习朗诵诗歌。师：听了这首诗歌，我也感觉很快乐。现在，我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。听了此后你感觉快乐吗？那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢？念得时候要看着标志来念哦，这样你就能很快的记住了。三、学习以轮流方式朗诵诗歌。1.唉，刚刚在念诗歌的时候，老师发现了一个奥秘，你们有没有发现？没关系，我们一起来看一看。在中间这三句里，每句都有前半句和后半句。我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么？（毛毛雨点落到??；毛毛雨点落到??）现在我们都知句道讲了的前半是毛毛雨点落到的地方；再来看看后半句，（小花抬初步说??）后半句就是毛毛雨点找到的好朋友的句子。.师：现在你们都发现了这个奥秘了吗？前半句讲的是毛毛雨点落到的地方，后半句讲的是毛毛雨点找到的好朋友。不知道我们的客人老师有没有发现这个奥秘，那我们把我们找到的奥秘来说一说告诉客人老师，好吗？好，那我要来分一分了，现在小朋友念奥秘的前半句，我念奥秘的后半句，你们念；我念；题目和第一句还有最后第5页/总5页两句怎么办呀？记住了吗？.互换角色：老师念前半句，小朋友跟念后半句。师：我们来问问客人老师，你们都听清楚诗歌里的奥秘原创授课方案ExcellentTeachingDesign了吗？我们再来一遍，这回我念前半句，你们念后半句。题目、第一句和最后两句还是一起念，记住了吗？四、活动延伸：仿编诗歌。1师：花园里除了小花还有谁？（有蝴蝶、有蜜蜂??）.小河里还有谁呢？山坡上呢？2.老师仿编诗歌：看看我把谁编到了诗歌里来，和毛毛雨点成为好朋友呢。那我们一起来念一念吧！点击课件仿编诗歌。师：看，这里还有很多朋友它们也想和毛毛雨点做朋友，我们