2023学年度教案-金色的草地教案

教学内容《金色的草地》（第一课时）教学目标1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3．抄写自己喜欢的句子。教学重点解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教具准备多媒体课件板书设计金色的草地绒瓣早晨合拢绿色

中午张开金色

傍晚合拢绿色教后记教学流程个性化修改一、引题1.谈话导入：大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。2.出示学习目标:教学流程个性化修改1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、熟读：【第一次先学后教】◆出示自学指导一、1.正确、流利朗读课文，标出自然段2.描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形。(方法：可以用标、查、圈等方法读文。3分钟后比比谁读得正确、流利。)先学：⑴自由朗读课文，遇到不认识的字问同桌或查工具书。⑵同桌两个互相读一读，比比谁读得正确、流利。⑶小组内讨论交流自学指导的问题。后教:（1）、自己读词语。（2）、同桌互相读读适时纠正。（3）、指名读错的同学读词语。(4)、教师引导学生汇报自学指导的问题。三、品读【第二次先学后教】◆出示自学指导二：为什么草地是金色的呢？解释草地变颜色的原因。(3分钟后,比一比谁回答得好.)先学：1.同学们自由朗读课文，边读边思考自学指导的问题并做批注，画出有关语句。2.小组内讨论交流以上问题，解决疑难。后教:1.指名汇报自学指导的问题，其余学生补充并订正。教师随机点拨指导。2.学生提出困惑之处，全班解决。3.教师指导有感情地朗读这段话出示自学指导三：1．说一说，如果你在这片草地上，会有什么感受？先学：1.自己想一想，说一说。2.同桌互相说一说。3.小组内互相说一说，评一评。后教:1.指名说，其余学生评价补充。2.教师点拨、指导、归纳。

四、练习出示自学指导四1．熟记田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。2、积累优美语句。（5分钟后交流）先学：1.自己看一看，想一想识字方法，然后同桌交流。2.优美语句写在积累本上。后教:1.指名学生说说自己识记的生字及方法，然后听写词语。（指名两人上台，其余在练习本上完成。）2.同桌互比互改，全班订正易错字。3．展示自己积累的优美语句。教学内容《金色的草地》（第二课时）教学目标1.学习作者按照时间顺序的叙述方法。2.扩读短文，进一步感受草地的美丽。。教学重点学习作者按照时间顺序的叙述方法。教学难点扩读短文，进一步感受草地的美丽。教具准备多媒体课件板书设计金色的草地

早晨合拢绿色

中午张开金色

傍晚合拢绿色按照时间顺序叙述教后记教学流程个性化修改一、巧引题：1.直接导入:上一节课我们已经充分感受到草地的美丽和有趣，这节课我们继续学习《金色的草地》（读题）2.出示学习目标：⑴有感情地朗读课文中自己喜欢的段落，并背诵下来。⑵想想作者是怎么描写草地的?本课的写作方法是什么？二、读重点：【第一次先学后教】◆出示自学指导一、教学流程个性化修改【课件出示】有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。抽读理解：早上的蒲公英是（）的，中午的蒲公英是（）的，傍晚的蒲公英是（）的。（10分钟后比谁画得最准确）先学：⑴自己有感情地朗读课文。⑵小组交流自己最喜欢的部分。⑶同桌背诵自己最喜欢的部分。⑷小组交流作者是怎样描写草地的。后教:⑴指名学生读课文中自己喜欢的段落。⑵教师引导学生归纳总结本课的写作方法：按照时间的顺序来叙述，要通过自己细心的观察，抓住事情的起因、经过、以及自己的联想，有顺序地进行描写。⑶指名学生有感情地背诵自己喜欢的部分。三、悟写法：【第二次先学后教】【欣赏课外美文】风的颜色

风有颜色，有着变幻多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。春天的风是绿色的，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山岗和原野。夏天的风是蓝色的，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热。秋天的风是金色的，金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。收获满意喜悦。冬天的风是白色的，白风扬起鹅毛大雪，美丽的白天鹅啊。多么可爱多么纯洁。风有颜色，有着变多端的颜色，要是没有风，就没有这五彩缤纷的世界。1.自读小短文。（自己读一读、同桌互相读一读）2.反复读短文。抽读、导读、引读、齐读。3.这个短文按照什么顺序来写的？(时间顺序)（方法：可以标记。8分钟后比谁说得最好）先学：学生自己读短文，找出描写时间的词语。后教：⑴指名学生读文，其余学生认真听，纠正读错之处。⑵学生提出小组内未解决的疑难问题，全班进行解决补充，教师适时点拨指导。⑶指名学生交流短文写了什么？从中你积累了哪些好词好句？（教师随机引导强调）写时，注意用上本节课积累