2023学年度教案-窗前的气球

教案首页课题22《窗前的气球》授课时间教学课时授课教师教学目标1、认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”这些词语写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点教学重点：掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。教学难点：体会同学间的友情。学情分析学习起点预测对于二年级学生来说，人文性首先以童心为基础。根据课文紧扣儿童生活富有童真童趣的特点，教学活动努力追寻童心，引导学生运用自主、探究、合作的学习方式。学习困难预测在语文实践中感受语文，体悟情趣，拥抱美好的生活，从而实现儿童的发展。教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入第一课时一、激趣导入1、（黑板上画一圆）问：“孩子们请你想象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）2、教师在圆上添几笔变成一个气球，问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指名说）3、过渡：让我们到课文中去，请这只气球来回答你们的问题吧！教学重难点突破二、初读课文，识记生字１、下面用自己喜欢的方式读课文。2、利用识字抓气球熟记生字。同学们读得这么热闹，瞧！生字娃娃们急得都从课文里跳出来，你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗？我能当小老师（出示带拼音生字，请两个小老师领读）最棒（去拼音抢读，看谁读得又快又准）开火车游戏巩固识字3、读通课文同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？请你和同桌同学一起读读课文，不好的指出来，好好夸夸他。4、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行。哪些同学愿意读给大家听？其他同学该做什么？三、再读课文，整体把握文章。课文读得也很流利了，现在要求更高了，你们会一边读课文一边思考问题吗？让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧！设：气球你在谁的房间窗前？你来干什么？谁把你放上来的……四、总结：

这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？五、指导写字你想不想收获更多呢？让我们来写写字吧！先写什么字呢？（生来决定）你觉得要注意什么？（学生来观察发现并分析注意点。）教案续页重难点突破第二课时一、复习导入1、复习生字词。（下面，我们“找气球”，复习一下上节课的生字词。）(课件中找气球读词语)2、提问：通过上节课的学习，你对科利亚这个人知道些什么？二、精读课文，感悟理解（一）学习第一、二段，体会“孤单、寂寞”同学们，科利亚病了，住进了医院。（课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情景图，生看图。）（二）学习三～五段，体会同学深情1、正在这时，科利亚突然看到了什么？（课件出示演示，一个气球摇摇摆摆地飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来的情景图。）2、出示句子：

①气球上画着一张小脸。

②气球上画着一张可爱的小脸。读读这两个句子，你喜欢哪句话，为什么？你能通过朗读，让我们体会到这张小脸的可爱吗？（生有感情朗读这句话。）

3、看图，当科利亚看到这个画着可爱小脸的气球，他怎么样了？（出示科利亚高兴地笑了的画面和句子：科利亚望着窗外那逗人的笑脸，高兴地笑了。）4、谁来读读这句话，让大家都体会到科利亚高兴的心情？（生练习朗读。）生齐带着感情有表情地朗读。批注（本班学情）教学拓展三、深情总结，情感升华1、今天我们学习了（手指课题，生齐读课题）。你喜欢这个气球吗，为什么？2、说得好！这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福，如果你的好朋友或者亲人生病了，遇到挫折了，你会怎么做呢？总结提升三、深情总结，情感升华1、今天我们学习了（手指课题，生齐读课题）。你喜欢这个气球吗，为什么？2、说得好！这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福，如果你的好朋友或者亲人生病了，遇到挫折了，你会怎么做呢？课堂练习设计四、作业1、把科利亚的故事说给爸爸妈妈听。2（弹性作业）给课文编编“续集”有同学们关心他，想着他，想想没过多久科利亚怎么样了？（没过多久，科利亚……） 你可以把故事的结尾说给爸爸妈妈听。 聪明的你也可以把故事的结尾写下