2023学年度教案-新3B英语教案

Module2Unit7Hobbies教学内容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本册书是由上海教育出版社根据2022版新课标而改编的新教材。本单元是第七单元第一课时的内容。本单元主要是通过学习业余爱好类单词：及核心句型Ilikesinging.设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标知识目标：学习六个新单词：学习用Ilikesinging.这个句型。能力目标：能用Ilike...ing.表达自己的爱好。情感目标：培养学生在日常生活中用英语表达自己喜好的习惯。教学重点：六个新单词、一个新句子。教学难点:在生活中灵活运用所学句子。课时安排：第一课时教学准备：Tapecardmedia教学过程：Step1:WarmupGreetingFreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I'mfine,thankyou.T:Whatanimalsdoyoulike?S:Ilikemonkeys/tigers/pandas...T:Whattoysdoyoulike?S:Ilikerobots/kites...Step2：PresentationPlayagame教师做动作/画简笔画，让学生猜，并板书单词dancepaintreadsingskateswimB.让学生照着黑板跟读数遍C.点名让学生做动作，其他同学猜，看谁猜的快，猜的准。T:Ilikesinging.Whataboutyou?板书核心句型Ilikesinging.(随机指导danceskate去e加ingswim双写m加ing)指不同的图片，让学生用Ilike...ing.进行回答(3)播放录音让学生模仿扮演KittyAliceJoe和Peter读课文Step3：Practice小组练习，同桌互练，分角色练习。Step4：Homework个性修改（手写）板书设计：Unit7HobbiesdancepaintreadsingskateswimIlikesinging...教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计模版教学内容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本册书是由上海教育出版社根据2022版新课标而改编的新教材。本单元是第七单元第一课时的内容。本单元主要是通过学习业余爱好类单词：及核心句型Ilikesinging.设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标知识目标：学习新句型Ilike...ingin(season).能力目标：进一步巩固句型Ilike...ing.让学生感受这一句型在故事中的运用。情感目标：培养学生在日常生活中用英语表达自己喜好的习惯。教学重点：复习Ilike...ing句型。教学难点:在生活中灵活运用所学句子。课时安排：第二课时教学准备：Tapecardmedia教学过程：Step1:WarmupGreetings.Singasong.Step2:PresentationShowtwocardsT:Whoarethey?S:蚂蚁和蚂蚱T：随机讲解蚂蚁（ant）蚂蚱(grassshopper)两个生单词。Theant'snameisBob.Thegrassshopper'snameisBen.板书Ben和BobOpenyourbook,turntopage36.ListenListentothetape.Answerandquestions.WhatdoesBenlikedoinginspringandsummer?WhatdoesBenlikedoinginautumn?WhatdoesBoblikedoinginwinter？根据句意与图片理解Step3：PracticeListentothetape.重点句子与生单词，跟老师多读几遍四人一组读课文抽同学上台表演故事。Step4HomeworkRememberthenewwords.Rememberthenewtext.个性修改（手写）板书设计：教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计模版教学内容：Module2Unit7Hobbies教材分析：本册书是由上海教育出版社根据2022版新课标而改编的新教材。本单元是第七单元第一课时的内容。本单元主要是通过学习业余爱好类单词：及核心句型Ilikesinging.设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标知识目标：学习字母s和z在单词中的发音。能力目标：通过调查和汇报活动进一步巩固、拓展和运用句型，并培养学生的语言交际能力。情感目标：培养学生在日常生活中用英语表达自己喜好的习惯。教学重点：学习字母s和z在单词中的发音。教学难点:帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。课时安排：第三课时教学准备：Tapecardmedia教学过程：Step1:WarmupGreeting复习6个单词及-ing形式dance--dancingpaint--paintingread--readingsing--singingskateskatingswim--swimming用IcandanceIlikedancing.IcanpaintIlikepainting....以小组为单位完成Doasurvey.Step2:ReadandwriteRemembersixwordsintenminutes完成ThinkandwriteStep3:Learnthesounds出示s（sand）和z（zebra）卡片，强调字母s和z的正确发音，让学生跟读。播放儿歌录音。让学生跟读录音的节拍读儿歌。Step4:HomeworkMakesomesentenceswithcanandlike.写出下列动词的现在分词形式,说出他们的变化规则：dancereakpaintsingskateswim.个性修改（手写）板书设计：教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计Module3Unit8Happybirthday教学内容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模块的话题mycolourfullife，本单元是以“birthday”为话题展开的。本课时是Listenandsay，Lookandlearn的内容，学生要掌握核心词汇：cake、card、noodles,并会使用核心句型Here’sacardforyou.给别人送礼物，并会用Happybirthday!祝福别人生日快乐。设计理念：小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。在教学中，本节课设计了不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性，可以说“寓趣于教”。教学目标：知识目标：掌握单词cake、card、noodles。句型Here’sacardforyou.日常用语Happybirthday!能力目标：通过学唱生日歌曲和表演情景对话等活动，帮助学生运用单词，感知句型。情感目标：了解中西方生日文化的不同。教学重点：掌握单词cake、card、noodles。句型Here’sacardforyou.日常用语Happybirthday!教学难点：通过学唱生日歌曲和表演情景对话等活动，帮助学生运用单词，感知句型。课时安排：第一课时教学准备：单词卡片教学过程：Step1：WarmupGreetings.Singasong:Happybirthday!Step2:Presentation1、询问学生歌曲是什么时候唱的？引出新单词：cardcakenoodles通过图片呈现单词，让学生跟读并拼读。T:(showtheflashcardforcard)CardSs:Card.C-A-R-Dcard.用同样的方法学习其他几个单词。展示与生日有关的图片，告诉学生中国人过生日通常吃面条，西方人吃蛋糕，送礼物和生日贺卡。4、板书：Here’sacardforyou.运用一些玩具或文具，边发边说Here’sa/an...foryou.帮助学生理解句型的含义，提示学生用Thankyou.生生互练。Step3：Learnthetext1、T:今天是Alice的生日，她是怎么过的生日呢？播放Listenandsay的对话。Listencarefully.Let’slistentothestory.Ss:Listencarefully2、Listenandrepeat3、HaveadialogueStep4：Homework1、Readthetext2、Writethewords：cake、card、noodles.个性修改（手写）板书设计：Unit8Happybirthday!Happybirthday!Here’sacardforyou.教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模块的话题mycolourfullife，本单元是以“birthday”为话题展开的。本课时是Listenandsay，Makeandsay,Culturecorner的内容，会使用核心句型Howoldareyou?询问别人年龄，并会用I’m...回答!设计理念：小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。在教学中，本节课设计了不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性，可以说“寓趣于教”。教学目标：知识目标：句型Howoldareyou?能力目标：会用句型Howoldareyou?询问别人年龄，并会用I’m...回答。情感目标：通过教学生做生日卡片，送卡片等活动来培养学生与人沟通、与人交际的能力教学重点：句型Howoldareyou?及回答。教学难点：培养学生与人沟通、与人交际的能力。课时安排：第二课时教学准备：数词卡片CAI教学过程：Step1：WarmupGreetings.Singasong:Happybirthday!出示数次卡片复习数词1--10.Step2:Presentation出示Ben生日照片，提示学生注意数蛋糕上的蜡烛.T:TodayisBen’sbirthday.Let’say“Happybirthday!”toBen.Ss:Happybirthday!T:Lookatthisphoto,howmanycandlesonthecake?Let’scount.One,two...Ss:Ninecandles.T:Verygood!HowoldisBen?Ss:Nine.T:Howoldareyou,xxx?S1:I’m...,too.播放Listenandsay的课文andrepeat4、HaveadialogueStep3:Post-taskactivities呈现Makeandsay的动画，学习做卡片的步骤。运用卡片操练对话。S1:...here’sabirthdaycardforyou.S2:Thankyou,...!S1:Howoldareyou?S2:I’mnine.S1:Happybirthdaytoyou!S2:Thankyou!Step4：Culturecorner多媒体呈现的人收到礼物时的情景，然后请学生说一说他们的表现，引出Culturecorner的图片，让学生讨论Alice收到Joe的礼物时应怎么回应，哪种回应更恰当。（在英语文化中受到礼物时应该立刻致谢并表达喜欢。）Step5:Homework Copythewordsafterclass.放学后，用所学的句型来和家人进行交流。个性修改（手写）板书设计：Unit8Happybirthday!Howoldareyou?I’mnine.Here’sabirthdaycardforyou.Thankyou教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Unit8Happybirthday!教材分析：本模块的话题Mycolourfullife，本单元是以“birthday”为话题展开的。本课时是Learnthesounds,Sayandact的内容，会运用Here’sacardforyou.交流。设计理念：小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。在教学中，本节课设计了不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性，可以说“寓趣于教”。教学目标：知识目标：会运用句型Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.日常用语Makeawish!了解M和N在单词中的发音。能力目标：提高学生运用单词，句型，人际交际的能力，。情感目标：了解中西方生日文化的不同。教学重点：会运用句型Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.日常用语Makeawish!教学难点：Here’s...和Hereare...后面分别接可数名词单数和复数形式的用法区别。课时安排：第三课时教学准备：单词卡片教学过程：Step1：WarmupGreetings.Review句子：Happybirthday!Howoldareyou？Here’sacardforyou.生生互问，点读学困生。Step2:Presentation播放Sayandact的录音。Ss:ListencarefullyListenandrepeatHaveadialogue出示句子：Here’sacardforyou.Herearesomenoodlesforyou.让生观察区别，另提供图片或实物让生操练，并体会Here’s和Hereare的区别。T:(takeacard)Here’sacardforyou.(takesomebooks)Herearesomebooksforyou.Ss:Thankyou.生生练习出示日常用语：Makeawish.Blow.Cutthecake.Listenandrepeat.Readandact.Step3：PracticeListenandrepeatHaveadialogue3、分角色朗读课文Step4：Homework1、Readthetext2、用所学的句型来和同学进行交流个性修改（手写）板书设计：教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计模版Module3Unit9Adayonthefarm教学内容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本册书是由上海教育出版社根据2022版新课标而改编的新教材。本单元是第9单元第一课时的内容。本单元是方老师带领学生参观麦克唐纳先生的农场，核心句型是Don’t...。通过学习让学生能听懂特定场合的一些指令，并能从语言和行动上作出正确的反应。能在特定场合向别人说明规则、提出劝告等。设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标：知识目标：单词：cow，horse，pig，sheep，farm，great，little，stone，throw句型Don’tlittle.日常用语Great!能力目标：能用Don’t...警告别人不要做某事，能正确使用日常用语Great!情感目标：懂得遵守不同场所的规则，会劝阻不文明的行为。教学重点：单词：cow，horse，pig，sheep，farm，great，little，stone，throw句型Don’tlittle.日常用语Great!教学难点：能用Don’t...警告别人不要做某事，能正确使用日常用语Great!课时安排：第一课时教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机教学过程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>3、Askandanswer:(1)Howmanykindsoffarmanimalscanyouhearinthesong?(Five)(2)Whatarethey?(Ducks,cows,pigs,sheepandhorses)Step2Presentation1.学习新词T:(showtheflashcardforpig)PigP-I-Gpig.Ss:PigP-I-Gpig.T:Pigpig噜噜噜。Ss:Repeat.Teachotherwordsinthesameway.Step3Playthegame注意出示生词卡片，快速读出单词，并拼读。听听猜猜，教师播放动物叫声，生说出单词。记忆游戏:多媒体闪过各种动物，快速说出单词。Step4LearnthetextCAI出示MrMacDonald做简要介绍：T:MrMacDonaldisafarmer.Hehasafarm.Therearemanyanimalsonhisfarm.TodayMissFangandthechildrencometohisfarm.Let’slisten！播放课文，让学生看图听录音，然后跟读。结合图片和肢体语言帮助学生理解生词farm，great，little，stone，throw。板书句型:Don’tlittle.跟读，学习，应用CAI情景练习：T:（pointtothepictureofaboylittering）Whatcanyousaytotheboy?S1:Don’tlitter.告诉学生Pleasedon’t...是更礼貌的表达。Step5.分角色朗读课文。表演对话。Step6HomeworkWritethewords.ReadthetextonPage42.个性修改（手写）板书设计：Unit9Adayonthefarm教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计模版教学内容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本单元是第9单元第二课时的内容。本单元是麦克唐纳先生带领学生参观农场，以及他喂养农场动物的情景。是对Listenandsay的场景的延伸，为进一步运用语言提供情景。设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标：知识目标：词汇grass,bye,句型Don’topenthegate.日常用语You’re.能力目标：能用Don’t...警告别人不要做某事，能正确使用日常用语You’re.情感目标：懂得遵守不同场所的规则，会劝阻不文明的行为。教学重点：词汇grass,bye,句型Don’topenthegate.日常用语You’re.教学难点：能用Don’t...警告别人不要做某事，能正确使用日常用语You’re.课时安排：第二课时教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机教学过程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>3、Usethewordcardsreviewthewords.cow，horse，pig，sheep.Playagame(猜谜游戏)S1:(Pickthecardforrunandmimerunning)T:Don’trunintheclassroom,xxx.S2:(Pickthecardforswimandmimeswimming)T:Don’tswimhere,xxx.Step2Presentation1、出示不同的标志图片，请学生说出图意。S1:Don’tlittle.S2:Don’tthrowstone.引出新标志：Don’topenthegate.T:边读边做动作Ss:边做边学播放Sayandact.Listenandrepeat.Askandanswer:Whatcanthechildrensee?(Horse,cows,sheep,pigs)dothecowsandsheeplike?(Grass)学习新词grassStep3Playthegame让学生根据课本的图片画出麦克唐纳先生农场的示意图避过制作禁令标识卡，然后表演对话。（可以帮助学生拓展一些表示禁令的句子。）Step4LearnthetextPlaythetapeListenandrepeat表演对话Step5Homework个性修改（手写）板书设计：Unit9AdayonthefarmDon’tlittle.Don’topenthegate.You’rewelcome.教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计模版教学内容：Unit9Adayonthefarm教材分析：本课是9单元第三课时的内容，包括Playagame和Learnthesounds两个栏目，主要通过游戏帮助学生操练核心单词和核心句型Don’t...Learnthesounds主要呈现字母l和r的单词，感知字母在单词中的发音。设计理念：为了贯彻落实2022版新课标精神，本着“重实效、重参与、重兴趣”的原则，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学，让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐，从而进一步提高教学质量。教学目标：知识目标：感知字母l和r在单词中的发音能力目标：通过玩游戏巩固，运用所学句型Don’t...情感目标：促使学生喜欢学习字母发音。教学重点：字母l和r在单词中的发音课时安排：第三课时教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机教学过程：Step1Warmingup1、Greetings.2、Singasong:<OldMacDonaldhasafarm>Step2PresentationCAI出示学生参观农场情境中的一些不文明行为，要求学生进行劝阻。Ss:Don’tlittle.Don’tthrowstone.Don’topenthegate...呈现公共场合常见的禁令标志图片或图片，帮助学生认识了解这些标志的含义，引导学生知道禁令表达的特点和作用，以及在日常生活中要遵守规则。出示Playagame中的棋牌，逐一认读棋牌上句子：Gobacktonumber,退回到第9格jump,跳Missaturn,停玩一次Throwthediceagain.再掷一次骰子。CAI演示游戏方法，帮学生熟悉游戏规则。Step3LearnthesoundsReadandenjoy:学生按照录音的节奏诵读儿歌。Lookandsay:教师出示字母p和b，让学生说出它们的发音，并说出一些含有相同发音的单词。Step4HomeworkRememberthenewsentences.个性修改（手写）板书设计：Unit9Adayonthefarm教后反思：（手写）临猗县小学集体备课教学设计Module4Unit10

Funnycartoons教学内容：Module4Unit10

Funnycartoons第一课时教材分析：

本课时是第十单元第一课时Lookandlearn

和Listenandsay的内容，要求掌握的核心词汇是表示身体各部位的词汇，并能描述自己的身体特征。设计理念：

本节课我以学生已学过的语言为基础，同时借助多媒体，帮助学生突破重点，掌握难点。教学目标：知识目标：帮助学生认识身体部位名称能力目标：会用句型Ihave…/My..is/are..来介绍自己的身体特征。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点：重点：能听、说、读、写单词:head,body,arm,hand,leg,foot难点：单词

foot的复数形式

feet。

Myarmsare..这类句子中名词单复数的正确使用课时安排：第一课时教学准备：

tape

card

media教学过程：up1.

Greetings2.

RevisionReviewsomewordsaboutbody:hand,nose,mouthandIhave...句型介绍Beebo，(出示课件)Todaywe’lllearnFunnycartoons

（板书课题）

1.LearnnewwordsT：LookatBeebo.Thisishis

head.T:依次学习其他身体部位的单词：arm,leg...

2.Practicewords·Touchandsay(T:Head

Ss:pointandsay

head)3.引入复数形式（lookatmybody）

T:Ihaveonehead,two

hands/arms/…legs/feet(出示图片和相对应的卡片)

观察他们的复数形式一样吗？

T:foot

的复数形式要特殊记忆，字母“oo”要变成“ee”4.Ihave句型

T:Ihavetwolegs.

S:Ihavethetext.

1.LookatBeeboagain.Readafterthetape(模仿Beebo的声音)

2.Groupwork（Role-play）

andwrite(听录音填关键词)

·Lookatme.Ihaveabig____．·Ihave

two__and____.

·My________arebig.·My________arelong.

Step4.Homeworkthewordsthetext.个性修改（手写）

板书设计：

Unit10Funnycartoons

head

body

hand

arm

leg

foot

I

havea_______./Ihavetwo___and

two____

My_____are_____.

教后反思：（手写）

临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Module4Unit10

Funnycartoons第2课时教材分析：

本课时是第十单元Makeandsay

的内容，是一个小制作，要求学生制作牵线玩偶并作自我介绍。它是在Listenandsay

的句型基础上的一个操练活动，设计理念：本节课鼓励学生以卡通人物设计为主题制作并进行人物介绍，这样可以和Sayandact中的自画像介绍区别开来，特殊的人物特征不仅能调动学生的积极性和想象力，同时也能让句型操练更加生动和真实,使学生学与其中，乐于其中。教学目标：知识目标：通过Task,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。能力目标：创设情景，帮助学生运用本单元的词汇和句型。情感目标：培养学生爱护自己的身体。教学重、难点：一、重点：综合运用本单元知识和技能。二、难点：发挥创造性思维完成玩偶的设计和介绍。课时安排：第2课时教学准备：

tape

media教学过程：up1.

Greetings2.

Singasongtogether《

Head,shoulders,kneesandtoes》Step2.revision:T:Lookattheblackboard,introducecartoonsS:showthecartoon,以卡通人物的身份作自我介绍。IHave

andtellT:Nextlookatthescreen.(课件出示制作步骤)

T:Openyourbooks.TurntoPage52.Let’slearnthetext.听录音并模仿跟读。1、学习重点词语:lookat看,abigbody,一个大身体,twolonglegs两条长腿Howfunny!多么有趣These后面用are而不是is2、播放本课英语歌曲《Head、shoulders、kneesandtoes》，学生跟唱。巩固练习：3、描述人物的身体特征。Hi,I’m____________.Ihave________hair.Ihave___________eyesand_____.Myhands____________.Step4.Sayandact

T:Dawapictureandintroducetootherstudents.Hi,I’m__________.Ihave________hair.Ihave___________eyesand_____.Myhands____________.

Step5．Homework

Readthetext.

Writethenewwords.个性修改（手写）

板书设计：

Unit10Funnycartoonslookat看

abigbody一个大身体twolonglegs两条长腿Howfunny多么有趣These后面用are而不是is

教后反思：（手写）

临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Module4Unit10

Funnycartoons第三课时教材分析：

本课时是第十单元Makeandsay

的内容，是一个小制作，要求学生制作牵线玩偶并作自我介绍。它是在Listenandsay

的句型基础上的一个操练活动，设计理念：

本节课鼓励学生以卡通人物设计为主题制作并进行人物介绍，这样可以和Sayandact中的自画像介绍区别开来，特殊的人物特征不仅能调动学生的积极性和想象力，同时也能让句型操练更加生动和真实,使学生学与其中，乐于其中。教学目标：知识目标：通过Task,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。能力目标：创设情景，帮助学生运用本单元的词汇和句型。情感目标：培养学生关心他人，爱护自己的身体。教学重、难点：一、重点：综合运用本单元知识和技能。二、难点：发挥创造性思维完成玩偶的设计和介绍。课时安排：第三课时教学准备：

tape

media教学过程：up1.

Greetings2.

Singasongtogether《

Head,shoulders,kneesandtoes》Step2.MakeandsayT:Lookattheblackboard,introducecartoonsS:showthecartoon,以卡通人物的身份作自我介绍。IhaveT:Nextlookatthescreen.(课件出示制作步骤)S:OnetwothreefourfiveT:Lookcarefully制作过程S:Makeapuppet

andtell

S1:showthepuppetandintroduce.

I’m_____________.

Ihave___________.

My________are__________.

S2:Thisis________.

He/Sheis___________.

Step4Playagame

T:groupwork(配对游戏)

S:findthepuppet.

T:Lookatthetask,part1.Drawapictureandintroducetootherstudents.

S1:Ilike__________.Step5．Homework

根据第三部分的文字提示，完成短文。

个性修改（手写）

板书设计：

Unit10Funnycartoons

Hi,I’m_______.

Ihave_______and__________.

教后反思：（手写）

临猗县小学集体备课教学设计Module4Unit11Mother’sday教学内容：Module4Unit11Mother’sday第一课时教材分析：

本课时是第十一单元第一课时Lookandlearn

和Listenandsay

的内容，要求掌握三个核心词汇，了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送哪些礼物给妈妈。设计理念：

本节课我以学生已学过的语言为基础，同时借助多媒体，帮助学生突破重点，掌握难点。教学目标：知识目标：能听、说、读、写单词flower,photo,tea能力目标：能熟练运用句型WhatcanIdoforMum?。情感目标：让学生初步了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。教学重、难点：一、重点：能听、说、读、写三个核心单词,以及句型WhatcanIdoforMum?二、难点：mum单独使用时，首字母应大写。

能用Ihaveagoodidea来表达自己突然想到一个好主意。课时安排：第一课时教学准备：

tape

media教学过程：up1、Freetalk(描述一下自己的妈妈)T:Howisyourmom?Whatcanyourmomdo?S:

Mymotherisis_____.Sheiscan_____.She_______________.Ilovemymother.2、ShowapictureanddiscussT:Lookatdoesshegiveherflower?S:It’sMum’sbirthday.S:…….T:It’sMother’sDay.(板书课题)Mother’sDayisadayformothers.

T:Showa’sdayisinMay,thesecondSundayinMay.五月的第二个星期天是母亲节。并简单介绍母亲节的来历。T：OnMother’sday,wegiveourmothersapresentandtellherweloveher..LearnnewwordsT：Showapictureofaisa

flower(板书).F-L-O-W-E-R,flower.

母亲节的花叫carnation(康乃馨)S:readtogether.T:Whatelse？Look,thisisa

photo.

S:PhotoP-H-O-T-O,photo(开火车读)T:Next,T-E-A,tea★tea是不可数名词，需要加上量词词组“一杯”来形容数量。“acupoftea”2、practicewords·Lookatpicturesandsaywords(并把它放入句子中)·Crossword方式拼写单词（出示课件）andthinkT:WhatdoesPeterthinkandsayatfirst?

S:

“能为妈妈做什么？”

T:Yes,wecansay“WhatcanIdofor

Mum”mum首字母应大写S:readthreetimesT:Whatelse?S:Ah!突然想到一个好主意(出示课件)T:Ah!Ihaveagoodidea.Ss:Ihaveagoodidea.（sayandread）thetext.

afterthetape2、Role-play(两人一组角色扮演)

andsay对话练习(出示课件)It’sMother’sDay.—————————-.Ah！Ihaveagoodidea!IcangiveMuma

___

andacard.Step4.Homeworkthewordsthetextand

say“HappyMother’sDay”toyourmum.

个性修改板书设计：

Unit11Mother’sDay

Flower

photo

(acupof)tea

⊙WhatcanIdoforMum?

⊙Ihaveagoodidea.

教后反思：（手写）

临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Module4Unit11Mother’sday第二课时教材分析：

本课时是第十一单元第二课时Makeandsay和Listenandenjoy

的内容，呈现了自制相框的步骤和一首在母亲节表达对妈妈爱的儿歌。设计理念：

本节课指导学生表演，它的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的表演中，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。教学目标：知识目标：学会儿歌并能自制相框。能力目标：在学习儿歌基础上，进一步加深对母亲节文化的了解。情感目标：通过亲手制作相框来表达对妈妈和家庭的热爱。教学重、难点：一、重点：日常用语Iloveyou二、难点：单词photoframe的学习。课时安排：第二课时教学准备：

card

media教学过程：up1、Reviewwords:flower、photo、tea2、AskandanswerT:Howmuchdoyouloveyourmother?(课件)

Doyouknowyourmother’sbirthday

Doyouknowyourmother’sfavouritefood?Doyouknowyourmother’sfavouritecolour?

Doyouoftenmakeyourmotherhappy?

S:计算多少个“Yes”

T:Lookandlearn“photoframe”(图片)

S：repeatandspellph_t_T

T：认读frame1、Makeandsay(了解制作过程)T:IwanttogiveMumagiftonMother’sDay.It’saphoto,Ifoldthepaper.Then,Idrawarectangleon

thecardandcutitout.

Afterthat,Icolouranddecorateit.Finally,Iputaphotoinit.Thephotoframeisnice.2、Act(把相框作为礼物，自编对话)S1:It’sMother’scanIdoforMum?Ah!Ihaveagoodidea.S2:Hi,Sally.S1:Mum,here’saphotoframeforyou.S2:Thankyou!andenjoy

1、认读单词kisssmile

2、showpictures(Listenandthink)

T:WhatcanwesaytoMum?

S:母亲节快乐T:HappyMother’sDay.Ss:HappyMother’sDay.T:Whatelse?S:我爱你T:Mummy,Iloveyou(母爱是最伟大的爱，要常对妈妈说“Mum,Iloveyou!”)

2、Listenandrepeat

anddoaction

4、创编儿歌（替换flower）

S1:.Here’sacard/acupofteaforyou.Step4.Homework1.

Makeaphotoframeforyourmum.asong。

板书设计：

Unit11Mother’sDay

Ph__t__

frame

kiss

smile

Here’sforyou,Mum教后反思：（手写）

临猗县小学集体备课教学设计教学内容：Module4Unit11Mother’sday第三课时教材分析：

本课时是第十一单元第三课时Sayandact和Culturecorner的内容，通过拓展对话的教学，帮助学生进一步了解母亲节时可以怎样用实际行动向妈妈表达爱意，继而达成情感目标和育人目标。设计理念：

本节课非常重视教师与学生之间的互动，只有让学生在课堂上充分地动起来，才能把枯燥的词、句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得机能，使学生在活动中去思考，去发现，去创新，进而在活动中感悟语言和运用语言。教学目标：知识目标：进一步拓展对话教学巩固所学句型和表达法能力目标：通过Culturecor