电脑艺术设计专业的特点与教学方法

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业电脑艺术设计专业的特点与教学方法[摘要]电脑艺术设计专业具有实践性强、艺术性高、科技性高的特点。但目前在教学中存在着目标不明、设备缺乏、教法单一等问题的对策，首先是提高认识，这是搞好教学的前提；其次是配置设备，这是搞好教学的保证；最后是改进教法，这是搞好教学的关键。在计算机高度普及的今天，高等职业教育应运而生了一个新兴的专业――电脑艺术设计专业，从而产生了运用高科技手段进行教学的新型教学模式。新专业与高科技结合，由于固有的专业特点，必将给教学带来新的观念，新的思维和新的教学设想。该类专业建立的时间不长，需要在教学实践中不断地探索教学方法，现结合几年的教学实践，谈谈电脑艺术设计专业的教学方法问题。一、专业特点1、实践性强：设计需要动手，动手操作是一种很强的实践性活动。因此设计专业是一个以实践为主的专业，要求教学应侧重于实践，培养学生的实践能力。只有较强的动手能力，学生毕业后才能较快地胜任设计的本职工作。2、艺术性高：艺术设计不同于一般的工程设计，它要求有较高的艺术性，使人产生美的感觉。艺术的形式是多种多样的，是丰富多彩的，不同艺术形式的排列组合，会表现出迥然不同的绚丽多彩的优美画面。因此，艺术设计专业的教育是一种感受教育，要求学生运用游刃莫测的表现手法充分地表现美，使设计艺术为社会所欣赏所接受。要培养学生有较高的艺术水准，能充分感悟艺术，向社会传播真、善、美的价值。由此可见，该专业的美术教育甚为重要，要掌握三大构成理论(平面构成、色彩构成、立体构成)和多种艺术设计(如广告设计、包装设计、书装设计、VI设计、室内设计等)3、科技性高：电脑艺术设计与传统的艺术设计不同。传统的设计是徒手设计，使用的工具是画笔、颜料等，电脑设计虽然要以徒手设计为基础，但主要的设计辅助工具是电脑。电脑是一种高科技产品，学生要学好电脑设计，首先要学会使用电脑，要掌握电脑的操作，会使用绘图软件，能将自己的艺术构思与先进的电脑技术完美地融合在一起。熟练自如地设计出各种美妙的图形。二、教学问题1、目标不明：当前在电脑艺术设计的教学工作中存在的首要问题是教学的指导思想和教学目标不甚明确。虽然国家规定了职业教育的目标就是培养实用型人才，但在每个人的头脑中还没有根深蒂固，只满足于完成对教材内容的讲授，对如何根据专业特点体现专业特色，如何在实用性上下工夫还很不够，不能很好地适应人才市场的需求。2、设备缺乏：搞好电脑艺术设计的教学要有一定的教学设备作保证，特别是一些现代教育的高科技设备，如课堂教学中的多媒体投影，实践教学中的计算机及其设计软件等设备。生产实习的实践基地也显不足。3、教法单一：理论教学的方法陈旧、单一，长期以来习惯于传统的灌输式教学，教法机械、刻板、陈旧、俗套，缺乏创新性和灵活性，不能根据需要联系实际进行教学，不能带着问题学，活学活用，学用结合。由于某些条件的限制，不能充分地利用现代教育技术手段，导致教学活动的枯燥乏味。实践教学也由于某些设备的缺乏，不能有效地进行技能操作训练。由于实践基地的不足，不能保证有较高质量的生产实习和毕业设计。三、解决对策明确专业教学中存在的问题是为了更好地有针对性地解决问题。从总体上着眼，应采取以下三方面的对策。(一)、提高认识：提高认识是搞好教学的前提，没有正确的指导思想，没有现代的市场观念，没有明确的培养目标，是很难提高教学的。1、明确指导思想：邓小平同志提出的“三个面向”，即“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求，全面提高办学的质量和效益”，这就是办学的指导思想，也是办学的方向。作为电脑艺术设计专业，应具体突出“三个面向”，即“面向基层、面向工程、面向生产”，这就是服务的方向。2、明确教育方针：1999年中共中央和国务院提出的教育方针是：坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其中加强实践教学，突出能力培养是对教学的原则要求。3、明确培养目标：高等职业教育的培养目标是三大目标：即必需的理论知识，较强的实践技能，良好的品德素质。亦即知识目标、技能目标、素质目标。其中对技能目标的要求就是要突出实践教学环节，加强技能操作训练，重点培养能力。职业院校的性质是技术型学校，培养的是实用型人才，而不是研究型人才。(二)配置设备：配置设备是搞好教学的保证。人所共知，搞好教学要有“三材”，即人才(教师)、教材(教科书)、器材(仪器设备)。对电脑艺术设计专业来说，器材显得尤为重要。1、配置课堂设备：为了采用现代教育技术手段进行课堂教学，配置投影仪、幻灯机，建设多媒体教室是必要的。这能使电脑艺术设计教学更加生动有趣，将极大地提高教学效果。2、配置实验设备：电脑艺术设计专业的实践性很强，为了加强技术应用型人才的培养，应建设好操作实验室，包括陈列室、绘画室、设计室、电脑设计操作室等，还要有一套完整的软件资料盘。有了设备完善的实验室，才能使技能操作训练和电脑辅助设计成为可能。才能实现学做结合，培养能力。3、建立实践基地：建立符合条件的实践基地，才能保证学生在校外的生产实习，有助于开展工程设计、实施和管理，并有助于学生完成毕业设计和设计答辩。(三)改进教法：改进教法是搞好教学的关键。常言道：“送人以鱼，不如授人以渔。”前一个“鱼”是指打道的鱼，其寓意是指教师给学生传授知识，有如韩愈《师说》的“传道、授业、解惑”。而后一个带水之“渔”，是指打鱼的方法，其寓意是指教师给学生传授学习方法。送人以鱼不如告诉别人打鱼的方法的比喻，它启迪教师，给学生传授知识不如告诉学生获取知识的方法，即“传知”不如“启智”。因此，教学的成败在于合理搭配和灵活运用教学方法。电脑艺术设计要加强实践教学，其教学方法要做好“三个结合”。1、理论与实践结合：基础课的教学方法除执行一般教学的“四原则”(即直观性、启发性、精炼性、互动性)和“四突出”(即突出重点、突破难点、突出实用、突出能力)外，还应强调适应性，即基础课要适应专业课的教学，改变基础课与专业课“各自为政”的脱节现象，名副其实地为专业课打好基础。为此，我们应改基础素描为设计素描，改绘画色彩为装饰色彩，并加大室外写生的训练，使理论更多的与实践结合。为了将教师的教学与学生的学习导向以实践为主，我们应制定明确的考试原则，即考试做到“两个突出”。一是突出重点，三基为主(基本理论、基本知识、基本知识)；二是突出实用，注重能力，如考试可结合举办画展，参加电脑艺术设计资格证考试等进行。2、徒手与电脑结合：专业课的教学应以实践为主。“勤奋长才干，实践出真知。”实践教学应按照“三实”原则，即“实际、实用、实践”(理论联系实际、知识注重实用、技能注重实践)，切实做到“三加强”，即加强技能训练、加强能力培养、加强联系实际。重点培养两方面的能力，一是实践能力，包括知识应用能力和操作动手能力；二是创新能力，包括求异思维能力和原始创新能力。要启发学生奇思妙想、异想天开、标新立异、独出心裁，要鼓励学生刻苦钻研、求索进取，与时俱进、开拓创新。电脑艺术设计要加强电脑设计的训练。传统的设计是徒手设计，是手工制作，以作业形式表现出来。但徒手设计制作费时，而且改错困难，因此运用高科技手段进行电脑设计就成为设计教学的重点。电脑设计最大的优点就是节省时间，而且改错容易，具有很大的实用价值。电脑设计除了在课堂和实验室学习和实践外，还可利用网络教学资源。网络课堂是一个没有边界的空中教室，它打开了学校的围墙，可以实现资源共享。网络资源取之不尽，用之不竭，合理利用网络资源为艺术设计教学提供了广阔的空间，它可以增强教学的时代性，可以让学生自主选择学习内容，进行散点学习，不拘泥于按部就班去死啃书本，可以激发学生的好奇心和求知兴趣，应作为一种补充的教学手段积极加以利用。3、校内与校外结合：学生完成校内的课堂学习以后，需要在校外实习，进行系统实践，完成毕业设计。学生从学校的课堂走上社会的现场，以设计员身份“顶岗实习”，参与实际的设计、管理、做到“实题实做”。社会实践强化啦学生的应用能力和动手能力，为毕业后走上工作岗位，能较快地胜任本职工作打下基础。当然，搞好电脑艺术设计专业的教学需要学校的重视和支持，也需要教师的探索和努力。只要我们努力，就能办出特色，出声誉，就能培养出受社会用人单位欢迎的电脑艺术设计人才。在运动员受伤期间，教练员或队友给他们讲解最近的所教或所学的知识和技能，会使得受伤运动员担忧自己落后的焦虑水平降低，当然，也会使他体验到教练员和队友对自己的关爱。除此以外，医务人员对他们讲解一些恢复治疗的医学知识，也有助于他们伤病的治愈和恢复。12．6娱乐疗法：众所周知，受伤运动员在恢复期很容易产生抑郁、焦虑、怨恨等消极情绪，甚至失眠从而影响生理恢复，因此有必要进行娱乐疗法，如：放欢快的音乐、讲笑话、做一些有趣的游戏等消除不良情绪，加速伤后身体的恢复。