中班体育游戏教案踩高跷反思

/r/n52/r/n中班体育游戏教案踩高跷反思/r/n1、中班体育嬉戏礁踩高跷思/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1.胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力;/r/n

/r/n2.促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1.幼儿园器材高跷每人一副;/r/n

/r/n2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间;/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n1、讲解玩法/r/n

/r/n两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。"屈;老师.教，案网出处"请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n2.自由玩高跷。/r/n

/r/n幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。/r/n

/r/n活动思：/r/n

/r/n本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境"屈;老师.教，案网出处"更深化到教学环节的设计中去。/r/n

/r/n幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上诗平竞争。/r/n

/r/n教学中的活动细节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。/r/n

/r/n在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快接受了，而力量弱的幼儿则需要老师忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。/r/n

/r/n2、中班体育嬉戏礁踩高跷/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班体育嬉戏礁：踩高跷，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n制作方法：/r/n

/r/n拿两个易拉罐，在每只罐身的两侧各钻一个小孔，穿上牢固的绳子，打个结。绳子长度以孩子脚踩在罐身上，人站立，手能够到为宜。/r/n

/r/n嬉戏玩法：/r/n

/r/n玩时，孩子手提绳子，脚踩罐子，做踩高跷的嬉戏。特殊提示：老师应在旁爱护，共同嬉戏。/r/n

/r/n活动好处：/r/n

/r/n老师带孩子一起制作玩具，可以让孩子多动手、多动脑，孩子会很兴奋。此嬉戏可熬炼孩子的胆识和运动过程中的协调性、平衡力量。/r/n

/r/n3、小班体育嬉戏踩高跷礁/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1.胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力。/r/n

/r/n2.促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。/r/n

/r/n4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。/r/n

/r/n5.熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1.幼儿园器材高跷每人一副。/r/n

/r/n2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1.讲解玩法。/r/n

/r/n两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n2.自由玩高跷。/r/n

/r/n幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。/r/n

/r/n4、班体育礁踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡力量及动作的协调性。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n平衡木、沙包、积木;每人一副高跷/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。/r/n

/r/n2、供应器械，幼儿分散练习平衡动作。/r/n

/r/n1)老师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。/r/n

/r/n2)幼儿活动，老师照看并指导个别幼儿。/r/n

/r/n3、踩高跷。/r/n

/r/n1)孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。/r/n

/r/n2)集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。/r/n

/r/n4、嬉戏《做客去》/r/n

/r/n1)听信号集合站在场地。介绍嬉戏玩法。每队请一名幼儿示范。/r/n

/r/n2)全体幼儿嬉戏。/r/n

/r/n5、小结嬉戏状况，听音乐跟老师做放松动作，结束。/r/n

/r/n5、班体育礁踩高跷/r/n

/r/n目标/r/n

/r/n1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。/r/n

/r/n2.提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n3.对传统活动踩高跷感爱好。/r/n

/r/n预备/r/n

/r/n1.高跷人手一副。/r/n

/r/n2.小奖品若干。/r/n

/r/n过程/r/n

/r/n1.嬉戏：和我做的相。/r/n

/r/n老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。/r/n

/r/n踩高跷。看谁走得稳、走得快。/r/n

/r/n老师发令，幼儿集体嬉戏。/r/n

/r/n请个别幼儿做发令人进行嬉戏。/r/n

/r/n2.探究尝试踩高跷。/r/n

/r/n出示高跷。在什么时候见过它?你们情愿来试一试吗?/r/n

/r/n请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。/r/n

/r/n请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。/r/n

/r/n3.嬉戏：我是小小杂技员。/r/n

/r/n介绍玩法及规章：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿连续嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进行。/r/n

/r/n评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。/r/n

/r/n4.放松活动。/r/n

/r/n幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。/r/n

/r/n整理好高跷。/r/n

/r/n建议/r/n

/r/n1.在幼儿自由练习时，可供应高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。/r/n

/r/n2.嬉戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水竞赛等。/r/n

/r/n6、班体育礁踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡力量及动作的协调性。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n平衡木、沙包、积木;每人一副高跷/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。/r/n

/r/n2、供应器械，幼儿分散练习平衡动作。/r/n

/r/n1)老师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。/r/n

/r/n2)幼儿活动，老师照看并指导个别幼儿。/r/n

/r/n3、踩高跷。/r/n

/r/n1)孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。/r/n

/r/n2)集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。/r/n

/r/n4、嬉戏《做客去》/r/n

/r/n1)听信号集合站在场地。介绍嬉戏玩法。每队请一名幼儿示范。/r/n

/r/n2)全体幼儿嬉戏。/r/n

/r/n5、小结嬉戏状况，听音乐跟老师做放松动作，结束。/r/n

/r/n7、中班健康礁礁中班体育嬉戏--夺球/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。/r/n

/r/n2、培育嬉戏中的规章意识。/r/n

/r/n环境创设皮球同三分之二幼儿人数。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。/r/n

/r/n二、基本部分/r/n

/r/n1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：/r/n

/r/n有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。/r/n

/r/n2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。/r/n

/r/n3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。/r/n

/r/n三、放松部分：/r/n

/r/n两人一组拍皮球，整理，回教室。/r/n

/r/n8、幼儿园踩高跷礁/r/n

/r/n礁一：踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、让幼儿胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展幼儿制造力。/r/n

/r/n2、促进幼儿平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n3、幼儿感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识和竞争意识。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。/r/n

/r/n2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。/r/n

/r/n3、小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1、预备活动带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参加的活动爱好，将幼儿带入欢乐的运动状态。/r/n

/r/n2、探究活动/r/n

/r/n(1)自由玩高跷/r/n

/r/n幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。/r/n

/r/n(2)踩高跷/r/n

/r/n老师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n(3)绕过障碍物踩着高跷走，把障碍物在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿绕过障碍物踩着高跷走，熬炼幼儿的身体平衡力量。/r/n

/r/n(4)青蛙跳/r/n

/r/n将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学青蛙跳，尝试用各种方式跳过高跷。活动后让幼儿总结青蛙跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳动方式，并让幼儿进行尝试。/r/n

/r/n*此环节体现了由易到难，由简洁到简单、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探究并熟识高跷的多种玩法，熬炼了幼儿的腿部力气，提高了他们身体动作的协调性与敏捷性，进展了他们的制造力和想象力。/r/n

/r/n3、合作嬉戏“给羊羊送食物”/r/n

/r/n(1)将幼儿分为红、蓝两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点抱着食物，两人双手举起食物，跳过“小水沟”，越过灰太狼的高跷线，将食物运到终点的羊村，此嬉戏可培育幼儿的互助协作精神。/r/n

/r/n(2)播放《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐两队中的两名幼儿同时动身，比速度。通过这个嬉戏，促进幼儿平衡、弹跳力量的进一步进展，让幼儿感受到与他人共同游哮来的欢乐，培育合作精神。/r/n

/r/n4、结束活动/r/n

/r/n身体做放松运动，然后用小毛巾给每个幼儿擦汗，本次活动幼儿出汗多，用毛巾给幼儿擦汗可以防止幼儿受凉感冒。让幼儿稍作休息再整理器械回活动室。/r/n

/r/n礁二：踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、知道踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗。/r/n

/r/n2、尝试踩高跷，进展平衡力量。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、踩高跷录像或挂图。/r/n

/r/n2、欢快喜庆的音乐/r/n

/r/n3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。/r/n

/r/n活动流程：/r/n

/r/n一、谈话引出主题/r/n

/r/n小伴侣们，你们是怎样庆祝元宵节的，元宵节有哪些活动呢?你最感爱好的是什么活动?让幼儿自由争论，老师总结幼儿最感爱好的是什么?/r/n

/r/n(了解踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们宠爱。)/r/n

/r/n二、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。/r/n

/r/n1、师：小伴侣想不想自己来表演呢?出示自制小高跷，让幼儿熟悉，是什么样子的?是怎么做的?先来了解高跷。/r/n

/r/n2、鼓舞幼儿胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。(对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶助其保持平衡渐渐尝试。)/r/n

/r/n三、探究尝试踩高跷/r/n

/r/n1、今日森林里有一场特别的元宵晚会，踩高跷竞赛，你们想去参与么?呀!我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去?我们一起练好本事去参与好不好?/r/n

/r/n2、音乐《火车开了》做预备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，动身了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。/r/n

/r/n3、请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n怎样才能走的又快又稳呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿准时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发觉动作要领。/r/n

/r/n4、幼儿自由沟通踩高跷的感受，进一步尝试。/r/n

/r/n四、引导幼儿把握正确的的方法及留意事项。/r/n

/r/n想要站得稳必需用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，假如身体失去平衡，抓紧从高跷上下来，假如摔倒，要准时用手撑住地面，避开磕伤面部和头部，想要走的快，必需双手拉直绳子，要想的成功眼睛始终向前看。/r/n

/r/n五、嬉戏“踩高跷”竞赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结阅历，结束活动。/r/n

/r/n孩子们都练习得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，一起带着我们的高跷去参与元宵晚会吧，动身了。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n礁三：踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n2、同伴合作完成嬉戏，感受传统嬉戏的乐趣。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n1、高跷人手一副。/r/n

/r/n2、积木、小椅子若干。/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n一、相嬉戏导入。/r/n

/r/n1、老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我伸左手，你伸右手;我蹲下，你站起来;我向前，你向后;我往左，你往右。/r/n

/r/n2、老师发令，幼儿集体嬉戏。/r/n

/r/n3、请个别幼儿做发令人进行嬉戏。/r/n

/r/n二、探究尝试踩高跷。/r/n

/r/n1、(出示高跷)谁在表演的时候要用到它?那它是怎么玩的呢?你们情愿来试一试吗?/r/n

/r/n2、请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n3、怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。/r/n

/r/n4、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n5、幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。/r/n

/r/n三、嬉戏：我是小小杂技员。/r/n

/r/n1、嬉戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷S形走，走到对面的同一队的小伴侣处，然后对面的一名幼儿动身，嬉戏依次进行。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进行。/r/n

/r/n2、评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓舞个别力量稍弱的幼儿。/r/n

/r/n3、嬉戏二：在嬉戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。/r/n

/r/n四、放松活动。/r/n

/r/n1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。/r/n

/r/n2、整理好高跷，回教室。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n9、幼儿园踩高跷礁/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：踩高跷/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。/r/n

/r/n2、提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n3、对传统活动踩高跷感爱好。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、高跷人手一副。/r/n

/r/n2、小奖品若干。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n1、嬉戏：和我做的相。/r/n

/r/n老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。/r/n

/r/n踩高跷。看谁走得稳、走得快。/r/n

/r/n老师发令，幼儿集体嬉戏。/r/n

/r/n请个别幼儿做发令人进行嬉戏。/r/n

/r/n2、探究尝试踩高跷。/r/n

/r/n出示高跷。在什么时候见过它?你们情愿来试一试吗?/r/n

/r/n请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。/r/n

/r/n请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。/r/n

/r/n3、嬉戏：我是小小杂技员。/r/n

/r/n介绍玩法及规章：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿连续嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进行。/r/n

/r/n评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。/r/n

/r/n4、放松活动。/r/n

/r/n幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。/r/n

/r/n整理好高跷。/r/n

/r/n活动建议/r/n

/r/n1、在幼儿自由练习时，可供应高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。/r/n

/r/n2、嬉戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水竞赛等。/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：踩高跷/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力;/r/n

/r/n2、促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;/r/n

/r/n3、感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、幼儿园器材高跷每人一副;/r/n

/r/n2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间;/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n1、讲解玩法/r/n

/r/n两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n2、自由玩高跷。/r/n

/r/n幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小伴侣一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。/r/n

/r/n123/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：踩高跷/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。/r/n

/r/n2、同伴合作完成嬉戏，感受传统嬉戏的乐趣。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、高跷人手一副。/r/n

/r/n2、积木、小椅子若干。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、相嬉戏导入。/r/n

/r/n1、老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我伸左手，你伸右手;我蹲下，你站起来;我向前，你向后;我往左，你往右。/r/n

/r/n2、老师发令，幼儿集体嬉戏。/r/n

/r/n3、请个别幼儿做发令人进行嬉戏。/r/n

/r/n二、探究尝试踩高跷。/r/n

/r/n1、(出示高跷)谁在表演的时候要用到它?那它是怎么玩的呢?你们情愿来试一试吗?/r/n

/r/n2、请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n3、怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。/r/n

/r/n4、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。/r/n

/r/n5、幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。/r/n

/r/n三、嬉戏：我是小小杂技员。/r/n

/r/n1、嬉戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷S形走，走到对面的同一队的小伴侣处，然后对面的一名幼儿动身，嬉戏依次进行。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进行。/r/n

/r/n2、评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓舞个别力量稍弱的幼儿。/r/n

/r/n3、嬉戏二：在嬉戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。/r/n

/r/n四、放松活动。/r/n

/r/n1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。/r/n

/r/n2、整理好高跷，回教室。/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：巧玩高跷/r/n

/r/n设计思路/r/n

/r/n中班幼儿“好玩”的性格特殊突出，这个阶段正是幼儿进展才智、开发潜能、想像力的最佳时期。通过很长时间的观看发觉，幼儿往往会在嬉戏中来体现自己的创意。在嬉戏中幼儿会得到自由的活动方式，同时培育幼儿团结协作、竞赛、竞争的意识，又能在活动中进展幼儿的制造力量。于是我们依据中班幼儿的年龄特点，科学性的为幼儿创设了“巧玩高跷”嬉戏。摘自小精灵儿童网站/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、启发幼儿胆运用小高跷进行各种体育熬炼，进展幼儿的制造力。/r/n

/r/n2、促进幼儿平衡力量、弹跳的进一步进展。/r/n

/r/n3、在活动中让幼儿感受与他人共同游哮来得欢乐，培育幼儿合作意识。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、高跷若干对、青蛙头饰、苹果模型若干。/r/n

/r/n2、足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。/r/n

/r/n3、录音机、磁带。/r/n

/r/n活动重难点/r/n

/r/n重点：让幼儿把握高跷的多种玩法，并能较熟识的玩。/r/n

/r/n难点：鼓舞幼儿制造出尽可能多的玩法。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、开头部分：热身部分：/r/n

/r/n在幼儿喜爱的《健康操》下进行预备活动，激发幼儿的活动爱好。将幼儿带入健康、欢乐、运动的世界。/r/n

/r/n二、嬉戏部分：/r/n

/r/n1、幼儿自由玩高跷。/r/n

/r/n(1)幼儿自由选择高跷每人一对，可以自己玩、几个小伴侣一块玩，制造出高跷的多种玩法。/r/n

/r/n(2)幼儿在玩的过程中，老师鼓舞幼儿，看看哪个小伴侣与别人有不一样的玩法。请该幼儿演示给家看，其他幼儿尝试这种玩法。/r/n

/r/n2、踩高跷两脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。/r/n

/r/n3、有间隔的物体上高跷走把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按挨次直线或曲线走，熬炼幼儿的身体平衡力量。/r/n

/r/n4、“青蛙跳、跳、跳。”/r/n

/r/n(1)将高跷摆成两条距离不等的平行线，让幼儿戴上青蛙的头饰，学“青蛙跳”，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。/r/n

/r/n(2)让幼儿总结“青蛙跳”的各种形式，并引导幼儿说出不一样的跳动方式，前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿尝试。/r/n

/r/n5、协作嬉戏——“运苹果”/r/n

/r/n(1)嬉戏共分两对，“绿队”、“红队”每组中的两名幼儿为一个主体，两人分别从起点的苹果箱中取出苹果，两人双手举起苹果，越过平行的高跷，将苹果运到终点的圆形篮子里，从而培育幼儿的协作精神。/r/n

/r/n(2)两队中的两名幼儿同时动身，谁的速度快算赢。/r/n

/r/n三、结束部分/r/n

/r/n身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。/r/n

/r/n整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。/r/n

/r/n活动延长/r/n

/r/n举办一次“我英勇、我制造”争论会，让幼儿将本活动中自己制造的不同的高跷玩法讲一讲，与同伴、好友、老师一起沟通。/r/n

/r/n123/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：踩高跷/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜爱的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡力量和动作协调性的进展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿英勇迎接挑战，在不断克服困难中体验胜利的喜悦。/r/n

/r/n教学目标/r/n

/r/n1、胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力;/r/n

/r/n2、促进平衡、跨越力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;/r/n

/r/n3、感受与他人共同合作嬉戏的乐趣，培育竞争意识。/r/n

/r/n教学预备/r/n

/r/n1、音乐《和欢乐在一起》、《运动员进行曲》/r/n

/r/n2、高跷人手一副/r/n

/r/n3、场地布置/r/n

/r/n教学过程/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n听音乐，做简洁的预备运动(踩高跷进场)/r/n

/r/n二、基本部分--探究活动/r/n

/r/n1、导入：平常我们常常玩高跷，今日袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。/r/n

/r/n2、幼儿人手一副高跷，自由探究。/r/n

/r/n3、集中沟通玩法(请同伴们一起学习新玩法)。/r/n

/r/n4、谈话引出主题-森林运动会。/r/n

/r/n师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要进行运动会了，你们想去参与吗?/r/n

/r/n(想)那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成果。/r/n

/r/n5、老师介绍场地。/r/n

/r/n6、幼儿熟识场地，自由练习。/r/n

/r/n7、集中沟通。/r/n

/r/n师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗?/r/n

/r/n总结：想要站的稳，必需脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳，必需双手把绳子拉直。/r/n

/r/n8、幼儿再次尝试练习。/r/n

/r/n9、运动会开头啦。/r/n

/r/n师：运动员们你们预备好了吗?/r/n

/r/n10、规章：/r/n

/r/n①将运动员分成两组进行竞赛;/r/n

/r/n②竞赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最终走过木桥回到起点，再由其次位幼儿动身，竞赛依次进行。/r/n

/r/n③从高跷上掉下来和从木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为成功队。/r/n

/r/n④每一组请一位客人老师为自己队忙--监督另一队。/r/n

/r/n11、第一次竞赛--热身赛(分析输赢的缘由)。/r/n

/r/n12、其次次竞赛--决赛。/r/n

/r/n小结：XX队获胜，庆贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成果，加油!/r/n

/r/n三、结束部分/r/n

/r/n放松运动：拍腿，绕肩，甩手。/r/n

/r/n6/r/n

/r/n幼儿园踩高跷礁：踩高跷/r/n

/r/n活动目标/r/n

/r/n1、知道踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗。/r/n

/r/n2、尝试踩高跷，进展平衡力量。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1、踩高跷录像或挂图。/r/n

/r/n2、欢快喜庆的音乐/r/n

/r/n3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。/r/n

/r/n活动流程/r/n

/r/n一、谈话引出主题/r/n

/r/n小伴侣们，你们是怎样庆祝元宵节的，元宵节有哪些活动呢?你最感爱好的是什么活动?让幼儿自由争论，老师总结幼儿最感爱好的是什么?/r/n

/r/n(了解踩高跷是庆祝“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们宠爱。)/r/n

/r/n二、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。/r/n

/r/n1、师：小伴侣想不想自己来表演呢?出示自制小高跷，让幼儿熟悉，是什么样子的?是怎么做的?先来了解高跷。/r/n

/r/n2、鼓舞幼儿胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。(对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶助其保持平衡渐渐尝试。)/r/n

/r/n三、探究尝试踩高跷/r/n

/r/n1、今日森林里有一场特别的元宵晚会，踩高跷竞赛，你们想去参与么?呀!我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去?我们一起练好本事去参与好不好?/r/n

/r/n2、音乐《火车开了》做预备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，动身了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。/r/n

/r/n3、请幼儿自由练习踩高跷。/r/n

/r/n怎样才能走的又快又稳呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿准时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发觉动作要领。/r/n

/r/n4、幼儿自由沟通踩高跷的感受，进一步尝试。/r/n

/r/n四、引导幼儿把握正确的的方法及留意事项。/r/n

/r/n想要站得稳必需用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，假如身体失去平衡，抓紧从高跷上下来，假如摔倒，要准时用手撑住地面，避开磕伤面部和头部，想要走的快，必需双手拉直绳子，要想的成功眼睛始终向前看。/r/n

/r/n五、嬉戏“踩高跷”竞赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结阅历，结束活动。/r/n

/r/n孩子们都练习得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，一起带着我们的高跷去参与元宵晚会吧，动身了。/r/n

/r/n123/r/n

/r/n10、班礁踩高跷/r/n

/r/n体育活动：踩高跷/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡力量及动作的协调性。/r/n

/r/n活动预备：/r/n

/r/n平衡木、沙包、积木;每人一副高跷/r/n

/r/n活动过程：/r/n

/r/n1.放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。/r/n

/r/n2.供应器械，幼儿分散练习平衡动作。/r/n

/r/n1)老师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。/r/n

/r/n2)幼儿活动，老师照看并指导个别幼儿。/r/n

/r/n3.踩高跷。/r/n

/r/n1)孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。/r/n

/r/n2)集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。/r/n

/r/n4.嬉戏《做客去》/r/n

/r/n1)听信号集合站在场地。介绍嬉戏玩法。每队请一名幼儿示范。/r/n

/r/n2)全体幼儿嬉戏。/r/n

/r/n5.小结嬉戏状况，听音乐跟老师做放松动作，结束。/r/n

/r/n11、中班体育礁礁纸盘嬉戏/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：纸盘嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n设计意图/r/n

/r/n玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，如何解决这一冲突呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发觉废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做嬉戏材料采纳。在嬉戏中深受幼儿宠爱，本设计旨在以幼儿的操作、嬉戏为基础，引导幼儿在基本部分中，充分发掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、制造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类嬉戏活动。/r/n

/r/n活动目的/r/n

/r/n1.培育幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。/r/n

/r/n2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。/r/n

/r/n3.培育幼儿友好合作的优良品质。/r/n

/r/n活动预备/r/n

/r/n1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。/r/n

/r/n2.活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋是否合适。/r/n

/r/n活动过程/r/n

/r/n一、开头部分/r/n

/r/n1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好伴侣。/r/n

/r/n2.我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。/r/n

/r/n二、基本部分/r/n

/r/n1.个人玩纸盘。/r/n

/r/n(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本事最。/r/n

/r/n(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。/r/n

/r/n(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。/r/n

/r/n2.合作玩纸盘。/r/n

/r/n(1)两人合作可以怎么玩纸盘?/r/n

/r/n(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。/r/n

/r/n3.嬉戏：夺红旗竞赛。/r/n

/r/n(1)小伴侣，下面我们要进行夺红旗竞赛，你们想参与吗?/r/n

/r/n(2)老师讲解竞赛方法和规章。/r/n

/r/n分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好;依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。/r/n

/r/n(3)竞赛进行3～4次。/r/n

/r/n三、结束部分/r/n

/r/n1.小结讲评，表扬乐观动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。/r/n

/r/n2.下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。/r/n

/r/n12、中班健康礁礁体育嬉戏--小伞兵/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动礁：体育嬉戏--小伞兵，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n科学领域：/r/n

/r/n〈1〉熟悉小蚂蚁/r/n

/r/n〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的缘由。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。/r/n

/r/n生活中的渗透：/r/n

/r/n日常生活中有意识地引导幼儿观看我们四周有什么是能飞的、有什么是不能飞的。/r/n

/r/n环境中的渗透：/r/n

/r/n收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。/r/n

/r/n家庭中的渗透：/r/n

/r/n亲家长和孩子一起查阅书刊，查找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。/r/n

/r/n13、中班体育礁中班户外小嬉戏/r/n

/r/n1、心心相印预备：哗啦圈3个玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力气撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。/r/n

/r/n2、欢乐水功预备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。/r/n

/r/n3、袋鼠运蛋预备：沙包三个个玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。/r/n

/r/n4、运粮食预备：沙包若干、呼啦圈3个玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内(2分钟)，圈中沙包最多的获胜。/r/n

/r/n5、滚彩球预备：塑料彩球3个、饮料瓶12只玩法：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开头滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍，至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。/r/n

/r/n14、班体育礁高跷/r/n

/r/n一、活动目标：/r/n

/r/n1、熬炼幼儿的平衡力量。/r/n

/r/n2、培育幼儿意志。/r/n

/r/n二、活动重点难点：/r/n

/r/n幼儿在活动中的平衡力量。/r/n

/r/n三、材料与环境创设/r/n

/r/n户外草地、高跷/r/n

/r/n四、设计思路：/r/n

/r/n高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。/r/n

/r/n五、活动流程：/r/n

/r/n做预备活动自由玩集体活动放松/r/n

/r/n1、做预备活动/r/n

/r/n幼儿跟老师做热身操/r/n

/r/n2、幼儿自主玩/r/n

/r/n让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。/r/n

/r/n3、集体活动，我们去旅行/r/n

/r/n介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。/r/n

/r/n4、放松、休息、擦汗。/r/n

/r/n15、班体育礁高跷/r/n

/r/n一、活动目标：/r/n

/r/n1、熬炼幼儿的平衡力量。/r/n

/r/n2、培育幼儿意志。/r/n

/r/n二、活动重点难点：/r/n

/r/n幼儿在活动中的平衡力量。/r/n

/r/n三、材料与环境创设/r/n

/r/n户外草地、高跷/r/n

/r/n四、设计思路：/r/n

/r/n高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。/r/n

/r/n五、活动流程：/r/n

/r/n做预备活动自由玩集体活动放松/r/n

/r/n1、做预备活动/r/n

/r/n幼儿跟老师做热身操/r/n

/r/n2、幼儿自主玩/r/n

/r/n让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。/r/n

/r/n3、集体活动，我们去旅行/r/n

/r/n介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。/r/n

/r/n4、放松、休息、擦汗。/r/n

/r/n16、中班礁秋天礁思/r/n

/r/n主题来源/r/n

/r/n秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。/r/n

/r/n主题目标/r/n

/r/n在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。/r/n

/r/n主题的开展/r/n

/r/n本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?/r/n

/r/n“我没听说过要放礼花”/r/n

/r/n曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。/r/n

/r/n“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。/r/n

/r/n八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。/r/n

/r/n“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。/r/n

/r/n老师：“子涵，你画的什么花?”/r/n

/r/n子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”/r/n

/r/n老师：“为什么?我不知道”/r/n

/r/n子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”/r/n

/r/n一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。/r/n

/r/n一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。/r/n

/r/n结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。/r/n

/r/n为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。/r/n

/r/n韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。/r/n

/r/n老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”/r/n

/r/n韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。/r/n

/r/n老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”/r/n

/r/n欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。/r/n

/r/n李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”/r/n

/r/n在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。/r/n

/r/n17、小班体育礁好玩的高跷/r/n

/r/n幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《好玩的高跷》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。/r/n

/r/n活动目标：/r/n

/r/n1.幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，进展幼儿的平衡性和敏捷性。/r/n

/r/n2.培育幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。/r/n

/r/n活动预备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地活动过程：/r/n

/r/n一、预备热身运动1.师：小伴侣们让我们一起活动起来吧!/r/n

/r/n(老师带领幼儿跑步围着场地跑跑成直线原地快跑)师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。(幼儿找点站成两排)2：听口令热身运动(老师结合手势和口哨的口令)向左向右向前向后转圈二.基本过程(一)学习走高跷1.老师谈话导入师：这是什么呀?(高跷)我们一起来走一走吧!/r/n

/r/n2.幼儿自由练习走高跷，老师引导幼儿学习走高跷。/r/n

/r/n3.学习探究走高跷的好方法。/r/n

/r/n(1)师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚才有的小伴侣走的稳稳当当的，可是有的小伴侣不停的掉下来，为什么?/r/n

/r/n——请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领(脚底的中心没有踩在高桥中间;绳子没有拉紧;幼儿边说老师边示范)(2)老师再次完整示范得出动作要领。/r/n

/r/n要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。(小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步渐渐走。)3.用标准的动作再次练习探究尝试踩高跷。/r/n

/r/n(二)巩固走高跷老师带领幼儿分成男孩女孩两组两排(1)师：小伴侣真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，老师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。/r/n

/r/n例如方向玩直线圆圈两排(老师带领幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动)三、嬉戏：比一竞赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行竞赛布置场地四、放松环节听着音乐做一段高跷操(围成一个圆圈)五、整理材料。回活动室。/r/n

/r/n变成一只蜈蚣/r/n

/r/n18、中班礁＂秋天＂的礁思/r/n

/r/n幼儿园"秋天"的主题活动思/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n主题来源/r/n

/r/n秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。/r/n

/r/n主题目标/r/n

/r/n在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。/r/n

/r/n主题的开展/r/n

/r/n本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。/r/n

/r/n节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。/r/n

/r/n曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?/r/n

/r/n“我没听说过要放礼花”/r/n

/r/n曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。/r/n

/r/n“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。/r/n

/r/n八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。/r/n

/r/n“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。/r/n

/r/n老师：“子涵，你画的什么花?”/r/n

/r/n子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”/r/n

/r/n老师：“为什么?我不知道”/r/n

/r/n子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”/r/n

/r/n一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。/r/n

/r/n一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买/r/n

/r/n一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。/r/n

/r/n结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。/r/n

/r/n为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。/r/n

/r/n韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。/r/n

/r/n老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”/r/n

/r/n韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。/r/n

/r/n老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”/r/n

/r/n欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。/r/n

/r/n李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”/r/n

/r/n在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。/r/n

/r/n19、中班礁“飞禽”的礁思/r/n

/r/n主题来源：/r/n

/r/n主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。/r/n

/r/n主题目标：/r/n

/r/n在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。/r/n

/r/n主题的开展：/r/n

/r/n本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。/r/n

/r/n孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动