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文档简介

10以内的应用题教案使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系．教学重点理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系．教学难点通过分析数量关系，口头为乘法应用题补充条件或问题．教具、学具准备3教学步骤一、铺垫孕伏．1把口诀补充完整，说出口诀表示的意思及相应的乘法算式．二（）十八（）九五十四三（）二十七（）九三十六九（）八十一（）九六十三填空．求几个相同加数的和用（）计算．32 3二、探究新知．13（1）：49少钱？后板书：91999，449学生独立解答，主要纠正两点（4936；）及时纠正．3（2）：4倍．买了多少支彩笔？先让学生独立解答，指名板演，教师巡视发现有典型错误的，析说出解题思路．34334观察、比较两题的异同点，重点引导学生明白，条件虽然不同，问题也不相同，但从数量关系上分析，最后都是求几个几（数的和）所以两题的计算方法相同，都有乘法计算．反馈练习．（1）94页做一做第1题．食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋数是大米的4倍？（头提出问题再解答）读题后，指名请学生说题里告诉了什么，还缺少什么．然后分组讨论应补充什么，为什么补充这样的问题．引导学生回答：①告诉了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋数是大米的4倍，缺问443归纳解答不完整应用题的方法：①读题，找出缺少什么．②分析题中告诉的数量之间的关系，确定应补充的条件或问题．③列式解答．利用归纳的解答不完整应用题的方法，解答做一做第2学生分组讨论缺什么，应怎样补充完整，通过分析数量关系，列式解答，教师巡视，指导．①学生讨论后分组汇报分析结果．②引导学生口头补充一个条件：（可以天数不同，在2－9之间）1322333366332＝，32＝，34＝……39＝理解这两题都是求几个相同加数的和和是多少，所以都用乘法计算．三、巩固发展．232指名读题，学生独立解答，遇有困难可向老师提出．1用乘法计算？重点强调第二个问题，想求出停多少辆摩托车，必须知道哪两个条件？一个条件题中告诉了，（摩托车的辆数是小汽车的2）另一个条件到哪里去找？主要解决隐藏的一个条件，问题就可解答了．42只长臂猴？长臂猴比金丝猴多几只？重点指导学生想求第二个问题“长臂猴比金丝猴多几只”（需要哪两个条件？这两个条件到哪去找？用什么方法计算）四、课堂小结．12．教师纠正，补充性地小结．主要强调三点：几个相同加数的和用乘法计算．量中分析数量关系，确定补充什么，补充的必须符合题意．解答有两个问题的应用题，第二问同解答第一问的应用题分析件或第一问题解答出的问题去找，要认真分析数量关系，全面的完整地理解题意．五、布置作业．集邮册里有60分邮票6张，80分邮票42张？（口提出问题，要用除法计算）板书设计乘法应用题的整理3（1）94＝

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