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文档简介

幼儿园入园课程诊断表项 具体内容 符合基本不符合 合目

记录/建议课程目标表述清晰，能较好地反映课办学理念或特色程目标有清晰的课程思路并在环境中有所体现五大领域高低而定内容科学、概念准确，贴近幼儿课 生活和发展水平程 能较好地平衡课程内容的预成内 与生成性容 课程环境由师幼共同参与建构，互动性强，丰富和富有美感完整学习过程和思考教中有保，保中有教，做到保教结合各年龄段一日生活流程编排合理，动静搭配丰富多样，环节过渡流畅教学资源多元化，不仅限于教材教学思路和步骤清晰，策略丰富、多元课活动操作材料投放丰富多样定程更换，幼儿可自主选择游戏材料组教师能与集体、小组、个体幼儿织之间发生积极的教育性互动关与 个性化教育实施介入方案并提供支援幼儿在活动中专注、投入、愉悦，勇于发问及有机会开展个性化探究供情感支援敏锐度高家长有机会参与和支持课程的开展责日常教学管理和督导有园本教科研及培训计划并付诸实施决策民主课评价主体涵盖学校管理者、教师程 幼儿、家长以及社区评 评价开展形式多元化价管理层能阶段性对课程作出评价，并据此进行改进和调整主要参考文献：幼儿学习环境评量表、CLASS（ClassroomAssessmentScoring托幼机构环境评价量表（EarlyChildhoodEnvironmentRati

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