部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》教学课件(两课时)

古诗三首第一课时

0古诗三首0诗海拾贝

同学们，我们已经学习了很多首古诗，你最喜欢哪一首呢，为什么？一起来谈一谈吧！0诗海拾贝同学们，我们已经学习了很多首古诗，你最喜欢哪2诗坛撷芳谈一谈诗文里的品格没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——[法国]罗曼·罗兰0诗坛撷芳谈一谈诗文里的品格没有伟大的品格，就没有伟大3卢纶王冕王昌龄闲话诗人对这几位诗人你有哪些了解呢？和同学们一起分享吧！0卢纶王冕王昌龄闲话诗人对这几位诗人你有哪些了解呢？和同学们一4

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。朗读感知0听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的5芙蓉洛单砚乾坤fúróngluòchányànqiánkūn字正腔圆读得好认读生字0芙蓉洛单砚乾坤fúróng6单于单田芳单dānshàn简单chán认读生字0单于单田芳单dānshàn简单chán认读生字07芙蓉楼图文识字洗砚池认读生字0芙蓉楼图文识字洗砚池认读生字08自由朗读三首古诗:1.读准字音，注意断句，读出节奏，读出韵味。2.画出难理解的字、词。3.把古诗读流利，不磕磕绊绊。朗读感知0自由朗读三首古诗:1.读准字音，注意断句，读出节奏，9按照老师分配的任务进行诗文朗读。32读准字音，读准确断句。读出节奏和韵律。每个小组研读老师分配给的一首诗。1朗读感知0按照老师分配的任务进行诗文朗读。32读准字音，读准确断句。读10小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧！读诗的方法：读得字正腔圆；读出节奏；读出韵律美。朗读感知0小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧11探究古诗的断句，根据节奏感进行诵读。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。朗读感知0探究古诗的断句，根据节奏感进行诵读。芙蓉楼送辛渐朗读12小组展示分享一下自己的朗读成果吧！塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。朗读感知0小组展示分享一下自己的朗读成果吧！塞下曲朗读感知013再读一遍，读准字音！墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。朗读感知0再读一遍，读准字音！墨梅朗读感知014

我知道《墨梅》歌咏的是“梅花”，梅花有什么品质值得歌颂呢？感知诗意你还能提出其他有价值的问题分享给小组成员讨论吗？0我知道《墨梅》歌咏的是“梅花”，梅花有什么品质值得歌15

诵读三首古诗，进行整体感知，《芙蓉楼送辛渐》是送别诗，《塞下曲》是边塞诗，《墨梅》是题画诗。我们一起来谈一谈你的认识吧！概括主题感知诗意0诵读三首古诗，进行整体感知，《芙蓉楼送辛渐》是送别诗16说一说你还知道哪些同类的诗词呢？题画诗《鸟鸣涧》边塞诗《凉州词》送别诗《别董大》班级展示0说一说你还知道哪些同类的诗词呢？题画诗《鸟鸣涧》边塞诗《凉州17

多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写。班级展示0多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写。班级展18芙蓉洛壶雁砚乾坤芙蓉楼洗砚池洛阳乾坤玉壶大雁学写生字0芙蓉洛壶雁砚乾坤芙蓉楼洗砚池洛阳乾坤玉壶大雁学写生字019观察字形，变换形近字加强记忆。芙蓉标注读音，变换同音字加强记忆。洛壶学写生字雁砚乾坤0观察字形，变换形近字加强记忆。芙蓉标注读音，变换20古诗三首第二课时古诗三首第二课时

同桌之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况，评选出读得最好、背得最熟的同学。诵读复习同桌之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况22选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。借助注释借助工具书听一听别人的理解怎样可以更好地理解诗句呢？古诗赏析选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。借助注释借助23

运用以前学过的方法思考：这三首诗分别赞美了什么高尚的品格？诵读复习运用以前学过的方法思考：这三首诗分别赞美了什么高尚的24《芙蓉楼送辛渐》——一片冰心在玉壶诵读复习《塞下曲》——欲将轻骑逐《墨梅》——只留清气满乾坤本性未改自信勇敢傲骨铮铮《芙蓉楼送辛渐》——一片冰心在玉壶诵读复习《塞下曲》——欲将25

小声自读，边读边理解诗句的意思，和同学分享理解诗意的好方法。理解复习小声自读，边读边理解诗句的意思，和同学分享理解诗意的26送别诗——送

读一读《芙蓉楼送辛渐》，想一想题目里给我们哪些信息呢？玉壶冰心送别地点——芙蓉楼送别对象——辛渐谁送别辛渐呢？王昌龄送别诗——送读一读《芙蓉楼送辛渐》，想一想题目里给我27芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。玉壶冰心芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，玉壶冰28讨论：我为什么感觉雨“寒”呢？你从“孤”这个字眼中体会到什么？玉壶冰心这两句描写的是怎样的景致呢？讨论：我为什么感觉雨“寒”呢？你从“孤”这个字眼中体会到什么29结合注释，用自己的话说一说诗句的意思吧！寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。玉壶冰心结合注释，用自己的话说一说诗句的意思吧！寒雨连江夜入吴，玉壶30冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶冰心比喻的修辞手法，把自己的心比作玉壶里的冰。通过读这两句诗，你知道诗人王昌龄的故乡是哪儿吗？冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。洛阳亲友如相问，玉壶冰心比喻的31王昌龄此时是在异地，因为自己被贬至此，所以深感孤寂凄苦，但是依然不愿家乡亲人惦念担忧，所以安慰亲人“一片冰心在玉壶”。资料补充王昌龄此时是在异地，因为自己被贬至此，所以深感孤寂凄32这两句诗的意思你能理解吗？试着表达出来吧！洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶冰心谈一谈你对诗人要表现的品格有怎样的认识。不畏强权，冰心玉洁。这两句诗的意思你能理解吗？试着表达出来吧！洛阳亲友如相问，玉33

能不能按照学习《芙蓉楼送辛渐》的样子，在小组里学习后两首诗呢？试试看吧！举一反三能不能按照学习《芙蓉楼送辛渐》的样子，在小组里学习后34单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高，单于夜遁逃。借助课文注释，理解诗句的意思吧！诗句意思：夜静月黑群雁飞得很高，单于趁着黑夜悄悄地逃窜。大雪弓刀单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高35骑：骑兵。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。借助课文注释，理解诗句的意思吧！诗句意思：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。大雪弓刀骑：骑兵。欲将轻骑逐，借助课文注释，理解诗句的意思吧！诗句意36大雪弓刀小组整理《塞下曲》的问题。第一句在全诗里有什么作用？前两句渲染了怎样的气氛？你能不能感知到“月黑”交代的时间？你从最后一句诗里能体会到环境吗？大雪弓刀小组整理《塞下曲》的问题。第一句在全诗里有什么作用？37谈一谈你对诗人要表现的品格有怎样的认识。大雪弓刀英勇善战，自信满满。谈一谈你对诗人要表现的品格有怎样的认识。大雪弓刀英勇善战，自38

读一读《墨梅》诗，想想这三首诗在表达上有什么共同之处吗？梅花品格我们都能在字里行间感受到诗人的品格。读一读《墨梅》诗，想想这三首诗在表达上有什么共同之处39梅花品格我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。梅花有怎样的品性呢？白描出了梅花的形态：“淡墨痕”。梅花品格我家洗砚池头树，梅花有怎样的品性呢？白描出了梅花的形40梅花品格我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。梅花树生长在哪儿呢？你从“淡”这个字，感受到了什么？梅花品格我家洗砚池头树，梅花树生长在哪儿呢？你从“淡”这个字41梅花品格不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。乾坤：天地间。你从“满”这个字体会到了什么？梅花品格不要人夸好颜色，乾坤：天地间。你从“满”这个字体会到42

读一读《墨梅》诗，用自己的话说一说诗句的意思吧！梅花品格谈一谈你对诗人要表现的品格有怎样的认识。鄙视流俗，贞洁自守。读一读《墨梅》诗，用自己的话说一说诗句的意思吧！梅花43零落成泥碾作尘，只有香如故。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。谈一谈诗中品格班级展示零落成泥碾作尘，只有香如故。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。44古诗三首第一课时

0古诗三首0诗海拾贝

同学们，我们已经学习了很多首古诗，你最喜欢哪一首呢，为什么？一起来谈一谈吧！0诗海拾贝同学们，我们已经学习了很多首古诗，你最喜欢哪46诗坛撷芳谈一谈诗文里的品格没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——[法国]罗曼·罗兰0诗坛撷芳谈一谈诗文里的品格没有伟大的品格，就没有伟大47卢纶王冕王昌龄闲话诗人对这几位诗人你有哪些了解呢？和同学们一起分享吧！0卢纶王冕王昌龄闲话诗人对这几位诗人你有哪些了解呢？和同学们一48

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。朗读感知0听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的49芙蓉洛单砚乾坤fúróngluòchányànqiánkūn字正腔圆读得好认读生字0芙蓉洛单砚乾坤fúróng50单于单田芳单dānshàn简单chán认读生字0单于单田芳单dānshàn简单chán认读生字051芙蓉楼图文识字洗砚池认读生字0芙蓉楼图文识字洗砚池认读生字052自由朗读三首古诗:1.读准字音，注意断句，读出节奏，读出韵味。2.画出难理解的字、词。3.把古诗读流利，不磕磕绊绊。朗读感知0自由朗读三首古诗:1.读准字音，注意断句，读出节奏，53按照老师分配的任务进行诗文朗读。32读准字音，读准确断句。读出节奏和韵律。每个小组研读老师分配给的一首诗。1朗读感知0按照老师分配的任务进行诗文朗读。32读准字音，读准确断句。读54小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧！读诗的方法：读得字正腔圆；读出节奏；读出韵律美。朗读感知0小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧55探究古诗的断句，根据节奏感进行诵读。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。朗读感知0探究古诗的断句，根据节奏感进行诵读。芙蓉楼送辛渐朗读56小组展示分享一下自己的朗读成果吧！塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。朗读感知0小组展示分享一下自己的朗读成果吧！塞下曲朗读感知057再读一遍，读准字音！墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。朗读感知0再读一遍，读准字音！墨梅朗读感知058

我知道《墨梅》歌咏的是“梅花”，梅花有什么品质值得歌颂呢？感知诗意你还能提出其他有价值的问题分享给小组成员讨论吗？0我知道《墨梅》歌咏的是“梅花”，梅花有什么品质值得歌59

诵读三首古诗，进行整体感知，《芙蓉楼送辛渐》是送别诗，《塞下曲》是边塞诗，《墨梅》是题画诗。我们一起来谈一谈你的认识吧！概括主题感知诗意0诵读三首古诗，进行整体感知，《芙蓉楼送辛渐》是送别诗60说一说你还知道哪些同类的诗词呢？题画诗《鸟鸣涧》边塞诗《凉州词》送别诗《别董大》班级展示0说一说你还知道哪些同类的诗词呢？题画诗《鸟鸣涧》边塞诗《凉州61

多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写。班级展示0多种方法速读古诗，在规定时间内进行诵读和默写。班级展62芙蓉洛壶雁砚乾坤芙蓉楼洗砚池洛阳乾坤玉壶大雁学写生字0芙蓉洛壶雁砚乾坤芙蓉楼洗砚池洛阳乾坤玉壶大雁学写生字063观察字形，变换形近字加强记忆。芙蓉标注读音，变换同音字加强记忆。洛壶学写生字雁砚乾坤0观察字形，变换形近字加强记忆。芙蓉标注读音，变换64古诗三首第二课时古诗三首第二课时

同桌之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况，评选出读得最好、背得最熟的同学。诵读复习同桌之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况66选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。借助注释借助工具书听一听别人的理解怎样可以更好地理解诗句呢？古诗赏析选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。借助注释借助67

运用以前学过的方法思考：这三首诗分别赞美了什么高尚的品格？诵读复习运用以前学过的方法思考：这三首诗分别赞美了什么高尚的68《芙蓉楼送辛渐》——一片冰心在玉壶诵读复习《塞下曲》——欲将轻骑逐《墨梅》——只留清气满乾坤本性未改自信勇敢傲骨铮铮《芙蓉楼送辛渐》——一片冰心在玉壶诵读复习《塞下曲》——欲将69

小声自读，边读边理解诗句的意思，和同学分享理解诗意的好方法。理解复习小声自读，边读边理解诗句的意思，和同学分享理解诗意的70送别诗——送

读一读《芙蓉楼送辛渐》，想一想题目里给我们哪些信息呢？玉壶冰心送别地点——芙蓉楼送别对象——辛渐谁送别辛渐呢？王昌龄送别诗——送读一读《芙蓉楼送辛渐》，想一想题目里给我71芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。玉壶冰心芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，玉壶冰72讨论：我为什么感觉雨“寒”呢？你从“孤”这个字眼中体会到什么？玉壶冰心这两句描写的是怎样的景致呢？讨论：我为什么感觉雨“寒”呢？你从“孤”这个字眼中体会到什么73结合注释，用自己的话说一说诗句的意思吧！寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。玉壶冰心结合注释，用自己的话说一说诗句的意思吧！寒雨连江夜入吴，玉壶74冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶冰心比喻的修辞手法，把自己的心比作玉壶里的冰。通过读这两句诗，你知道诗人王昌龄的故乡是哪儿吗？冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。洛阳亲友如相问，玉壶冰心比喻的75王昌龄此时是在异地，因为自己被贬至此，所以深感孤寂凄苦，但是依然不愿家乡亲人惦念担忧，所以安慰亲人“一片冰心在玉壶”。资料补充王昌龄此时是在异地，因为自己被贬至此，所以深感孤寂凄76这两句诗的意思你能理解吗？试着表达出来吧！洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。玉壶冰心谈一谈你对诗人要表现的品格有怎样的认识。不畏强权，冰心玉洁。这两句诗的意思你能理解吗？试着表达出来吧！洛阳亲友如相问，玉77

能不能按照学习《芙蓉楼送辛渐》的样子，在小组里学习后两首诗呢？试试看吧！举一反三能不能按照学习《芙蓉楼送辛渐》的样子，在小组里学习后78单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高，单于夜遁逃。借助课文注释，理解诗句的意思吧！诗句意思：夜静月黑群雁飞得很高，单于趁着黑夜悄悄地逃窜。大雪弓刀单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。月黑雁飞高79骑：骑兵。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。借助课文注释，理解诗句的意思吧！诗句