2023学年度教案-拨一拨课时_第1页
2023学年度教案-拨一拨课时_第2页
2023学年度教案-拨一拨课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容P24-26拨一拨（一）

课时顺序第1课时设计者姚晓娜电习目标1．在活动中激发读、写数的兴趣。

2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感

。

3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

学习重点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

学习难点万以内数位顺序，

教学准备计数器知识链接板书设计拨一拨（一）数位顺序表万位千位百位十位个位学习过程个性修改环节流程导入前面我们会数万以内的数，今天我们继续学习万以内数的写法和读法。直击重难点活动一：认一认数位顺序表（）位（）位（）位（）位（）位活动二：拨一拨

（一）出示信息

1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。

2、民族小学共有1706个学生。

3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。

4、我们学校有880人。

5、买一台洗衣机要1008元。

6、发明造纸术距今有1900年。

学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。

（二）分四组，以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。

1、第一类：不带0的数。

（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。

3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。

2、第二类：中间带0的数

（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？

（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。

（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。

3、第三类：只有末尾带0的数

（1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。

（2）出示你所写的数，让其他学生读。

4、第四类：中间和末尾都有0的数

（1）读一读、说说方法，老师小结。

（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。

（三）你拨我写

让学生说一说：8848里有8个千，8个百，4个十，8个一。总结提升练一练：在计数器上显示：4825。读作：（）4在（）位上，表示（）个（）；8在（）位上，表示（）个（）；2在（）位上，表示（）个（）；5在（）位上，表示（）个（）；拓展延伸想一想，填一填，7和5之间有几个“0”？七千五百七千零

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论