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文档简介

《水珠从哪里来》导学案学习目标1.根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。2.通过实验和分析，玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块关系。3.根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。学习重点经历水珠从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。学习难点探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。学习准备3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）。导学过程设问导读1、在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠。（出示一个装好冰的玻璃杯，再现上节课的情景。）这些小水珠是从哪里来的呢？2、学生预测，解释只要符合逻辑，鼓励越多越好（预设：可能是从被子里渗出来的；冰化成水后从杯口满出来的；有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了；……）3、我们的生活中见到过类似的现象吗？你能根据生活经验对这些解释分析一下吗？师生共同分析所有提到的合理的解释。(不可能是从杯壁渗出来的，因为玻璃杯是不渗水的；冰融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。）合作探究1：通过刚才的讨论和分析，觉得玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的水。那么，水珠的形成与冰有关系吗？你能设计实验证明一下吗?2、学生讨论后形成共识：做一组对比实验：（出示：三只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，静静地放在桌上。隔几分钟观察两个玻璃杯外壁有没有出现水珠。）3、学生观察有什么发现吗？这些现象说明了什么呢？汇报点评巩固练习：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？拓展延伸：同学们提出了自己的见解，课后去查找一下资料，看看能否证明你自己的猜测，我们下节课再来研

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