2023学年度教案-《观察物体》

三、观察物体1、搭积木比赛学习内容搭积木比赛（教材第32—33页）课时安排一课时学习目标1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形3.能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围学习重点能画出从不同角度观察到的立体图形的形状学习难点能根据平面图形还原立体图形或根据平面图形确定组成立体图形的小正方体的数量范围课前准备多媒体课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查课件出示诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。谁能说说这首诗的意思吗?从不同的角度去观察，看到的形状是不一样的。从一个方向观察正方体，最多能看到三个面。二、设问导学1．比赛一：“画一画”(1)明确比赛规则。(2)观察淘气搭出的立体图形，看一看有什么特点。(3)从上面、正面、左面三个方向观察搭成的立体图形，并画出看到的形状。①学生动手画一画②每个小组展示交流画图的结果③引导学生将画出的从三个不同方向看到的平面图形与搭成的立体图形进行比较，看是否符合要求2．比赛二：“搭一搭”(1)从正面和左面看到的形状如下图：

(2)提问：搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？(3)学生小组合作：先交流，再动手操作。3．比赛三：“看谁搭的多”从上面观察到的形状如下图：学生小组合作：先交流，再动手操作。巩固练习课件出示教材33页“练一练”1、2题。观察搭出的立体图形，分别画出从上面、正面、左面看到的形状。从不同角度观察，形状不一样。根据从给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。根据从给定的两个方向观察到的平面图形不能确定这个立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。根据从给定的一个方向观察到的平面图形搭立体图形，即使给出的小正方体的数量是固定的，也有很多种不同的搭法。从不同的角度观察同一立体图形，所得到的，平面图形的形状可能是相同的也可能是不同的。对照拼摆的方法：先看上面可知底层的块数与形状，再从正面看可知几层及上层摆放的位置。也可以采用画图分析来解决。三、达标检测教材33页“练一练”3、4题。订正、纠错，共性问题集体纠正。选用自己喜欢的方法摆一摆。四、总结提升这节课你学到了什么？有什么感受？对你今后的学习有什么帮助组内互说五、拓展延伸由27个小立方块搭成的立体图形，每个小立方块的棱长是1cm.如果从上面拿走一个小立方块，拿走小立方块后的立体图形图形的表面积是多少？独立完成，指名说一说思路注意拿走不同位置的小正方体后，表面积可能不同。板书设计搭积木比赛观察的方向图形的形状方块的数量从1个方向看无法确定无数从2个方向看无法确定4-8从3个方向看可以确定2、观察的范围学习内容观察的范围（教材第34—35页）课时安排一课时学习目标通过参加实践活动，阅历分别将眼睛、视线与观察的范围形象为点、线、区域的过程，感触观察的范围随观察点、观察角度的变化而转变。学习重点通过让学生介入实践活动，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。学习难点利用所学的知识解释生活中的一些有关的现象。课前准备多媒体课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查唐代诗人王之涣的《登鹳鹊楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。古诗中的一句“欲穷千里目，更上一层楼”千古以来一直被传诵，你是怎样理解这句话？站得更高，望得更远。二、设问导学（一）着手操作，验证晋升

1、出示课件，小猴在A点处能看到墙内的离墙最近的桃子在哪里？它能观察到多大的范围？

2、让学生证实自己的猜想。

3、引导学生总结方法。4、小猴爬到B处或者更高的C处，小猴子观察到的范围会有什么变化？5、让每个学生自己重新设计一个遮挡物，通过学生的自主探索，再次感受观察的范围与观察点、遮挡物的有效点的关系。

（二）巧设练习，回归生活

练习一：汽车由远及近时，观察范围的变化

首先由学生动手在书中画一画、汇报。练习二：同样高的电杆在路灯下影子的变化。让学生应用本课的常识，画出书本中同样高的电杆在路灯下的影子。练习三：小猫观察的范围的变化

先让学生独立思考，画一画，再汇报，展现出小老鼠的活动区域。在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子逐渐变大。鼓励学生在猜想的过程中，实际动手画一画，画出草图在这里要特别强调同学们存在的问题.

勇敢的猜想想，再实际动手画一画来验证自己的猜想，从而发现规律如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的建筑物B的部分将逐步缩小。行驶到位置②时。司机看不到建筑物B了。先让学生联合自己课前实际运动说说自己在路灯下漫步时，影子有什么变化？多媒体出示图让学生察看是否与本人发现的情形一致如果小猫不想让小老鼠有这么大的活动区域，它将怎么办？学生只要从大小上说明即可，对感兴趣的学生，教师可以鼓励他们进一步观察。在观察点与遮挡物的有效点两点之间连线，就可以确定观察的范围。

小猴爬得越高，看到的桃子就越多。通过以上的活动学生体会到观察点越高，观察范围越大注意：观察点的越远，观察范围越大。发现规律：同样高的电杆离路灯越近，影子越短。让学生感想观察的范围随观察角度的变化而变化。只有当球在电灯的正下方时，影子才是圆形，当偏离时，会形成椭圆，抛物线，双曲线。三、达标检测我会判断同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（）同一个人在太阳下形成的影子，下午的影子比正午的影子长。（）学校围墙外有一座六层楼房，小明站在二层楼比站在六层看到的地面面积大。（）从室内向外看景色，离窗边越远则看到窗外的景色就越少。（）订正、纠错，共性问题集体纠正。第4题让学生亲自体验观察四、总结提升让学生说说这节课你有什么收获？只要站得高，就可以望得远老师盼望同学们做一个站得高望得远的人五、拓展延伸下图中，A处是一个岗哨，图中的线段表示障碍物，在什么区域内活动才能不被岗哨发现A·A·组内交流指名说说共性错误板书设计观察的范围观察点越高，观察范围越大。观察的范围随观察角度的变化而变化。研教材：六年级数学天安门广场2022年10月学习内容课本第36-38页课时安排一课时学习目标1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。学习重点能够正确地辨认照片分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念。学习难点能够正确地辨认照片分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念。课前准备多媒体课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查一是在人行道上观察从面前开过的汽车，让学生记录先看到什么，再看到什么，最后看到什么；二是观察周围的社区，让学生记录从不同的位置观察到的画面有什么不同；三是从高楼观察地面的景物，让学生记录看到的画面与在地面上看到的画面从面前开过的汽车，从不同位置观察附近的社区，同学们有什么体会我们交流一下。提醒同学都注意观察什么。二、设问导学呈现了四幅从不同位置拍摄的“天安门广场”的照片。请你辨认一下四上照片分别是从几号位置拍摄的。第一幅图是从④号位置拍摄的，从这个位置才能看到人民英雄纪念碑的前面和右面。第二幅图是从①号位置拍摄的，这个位置正对着人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂。第三幅图是从③号位置拍摄的。第四幅图是在②号位置拍摄的。学生活动：A、学生汇报

B、先个人思考C、再与同伴交流D、最后全班交流

独立辨认E、小组交流

全班汇报说说你是怎么样想的？从②和③号位置都能拍摄到人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和左面，但从②号位置看到的人民英雄纪念碑的左面要比从③号位置看更多些，而且从③号位置才可以看到左面较多的路灯，第三幅图是从③号位置拍摄的。同一个景物在不同的位置看到的画面不同。三、达标检测37页“试一试”独立辨认，再在小组内