2023学年度教案-用纸造桥教案

用纸造桥教学目标科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法

经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。

应用形状结构的知识及经验设计和制作。

情感、态度、价值观

发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。学情分析一般特征:学生对认识生活中各式各样的桥兴趣浓厚;思维以直观形象为主。初始能力:学生已学习了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点等基础知识,具有良好的与他人合作交流等学习习惯;学习态度端正。信息素养:学生能够通过自学了解所学知识,能主动收集、制做相关学习资料重点难点教学重点桥的构建方式掌握桥的构建,形状和结构及其特点的有关知识;探索时学生先在小组内探究、交流、后动手操作,教学难点学生用纸造一座桥学生动手操作,具体感知。教学过程教学活动【讲授】教学过程教学环境要求多媒体教室、课件、学生制作的学具(旧报纸若干、胶带、剪子、尺子)。教学过程教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)设计意图、依据课前准备1、认真学习钻研教材深入学习《课程标准》把握好教学目标;2、针对教学内容和学生的实际情况做好充分的预设。1、预习学习内容;2、准备上课所用的学具旧报纸若干、胶带、剪子、尺子,纸桥模型培养学生的自学能力,培养学生动手能力。导入新课课件出示各式各样的桥梁图片“各式美桥知多少?”2、揭示课题。1、在欣赏图片的过程中回忆桥梁的基本结构知识2、明确本节课的学习内容幻灯片图片了解学生的课外知识,锻炼学生的语言表达能力。激发学生的学习兴趣进一步强化桥的概念,也便于学生了解不同的桥梁特点,为接下来的设计提供方向。探究新知

一张报纸,薄而柔软,用它能造一座“桥”吗?

在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”,宽度大于10厘米,能承载约200克重的“车辆”。第一,要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压,即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料,要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。第二,我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的,要结合在一起进行思考、选择。第三,纸是限量的,我们的桥由哪几部分组成,各用多少材料,怎么牢固地连接在一起……纸结构的基本形状介绍、纸结构的连接技巧介绍纸桥模型参考观察、思考纸桥是如何设计小组内流纸桥模型实物幻灯片营造课堂情境,点出本课要探讨的一个重要问题让学生了解设计的一般过程,知道设计过程需要不断优化。小测验1、一张薄而柔软的报纸,用它(

)建造一座“桥”。

A、能

B、不能

2、我能制作的桥(

)A、不需要承载重量

B、要能承载一定的重量3、连体双管桥把报纸对卷成两个圆筒,用胶带连接。筒口横向加胶带可以加强(

)。A、支撑力

B、连接力

C、粘合力4、下列纸张抗弯曲能力最强的是(

)A、餐巾纸B、卫生纸C、牛皮纸D、报纸思考、回答幻灯片让学生循序渐进的理解纸桥的设计理论。培养学生的读书能力,分析能力,归纳总结能力构建知识体系,对理论知识进行梳理,为动手操作打下理论基础综合运用出示“桥”的设计方案这一项目,抽调学生的设计方案根据学生答案,适当点评观察、思考桥是如何设计。自行设计方案小组内交流、取长补短旧报纸若干、胶带、剪子、尺子,纸桥模型提高学生空间的想象能力,有效地让学生学会用所学的知识解决实际问题,培养设计与动手制作能力。总结当堂展示学生作品布置作业:按设计报告的步骤进行设计和记录

试做

汇报学生当堂作品纸桥模型培养良好的合作和交流态度,养成负责、进取的良好品质。【活动】反思本节课《用纸造一座桥》的主要目的是1、引导学生发现与明确问题。2、指导学生制定设计方案。3让学生进行收集材料、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选的流程3、制作模型。4、测试、评估及优化。在教学过程根据学生的实际情况,注重学生的动手能力。课程导入让学生赏析各式各样的桥梁。探究新知识中让学生观察纸桥的结构、纸结构的技巧。穿插知识点测验,最后,让学