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文档简介

《比身高》教案钱学森科技小学郝晓飒教学目标：1.结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。2.能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。重点、难点：重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。教学用具：多媒体课件。教学过程：课前回顾：小数的基本性质，并提醒学生以后遇到计算结果小数末尾有0的情况，一定要去掉小数末尾的0.谈话导入现在是非常时期，同学们一定要多锻炼身体，那通过锻炼你们长高了吗？这不，爱运动的小鹿一家人在比身高，我们一起去看看。课件演示情境图教师:看图,你了解到了哪些数学信息?学生1:小花身高米,鹿爸爸身高6米。学生2:小黑比小花矮米。学生3:鹿妈妈比小花高米。教师:根据上面信息,你能提出什么数学问题吗?学生:鹿妈妈高多少米?小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？等等接下来，我们首先来解决第一个问题。二、新课讲授1.教师:我们先解答“鹿妈妈高多少米”这个问题,自己先列式，再来思考如何计算。2.学习小数进位加法。教师引导学生分析问题:已知小花高米,鹿妈妈比小花高米,求鹿妈妈高多少米。用什么方法算呢?(这相当于知道两个数,求它们的和,应该用加法)列式:+=教师:那我们该如何计算呢？多媒体呈现3种方法：1、小数的意义2、借助面积模型3、列竖式主要介绍列竖式：教师:同学们,用竖式计算+时,除了需注意小数点和相同数位对齐外,还要注意什么?学生:满十向前一位进一。（提示学生进位点不可少写或写错）3.教师:你还能提出其他数学问题吗?学生:小黑高多少米?教师:你又是怎么解决的呢?教师引导学生分析问题:小花高米,小黑比小花矮米,求小黑高多少米。用什么方法计算呢?(这相当于知道两个数,求它们的差,应该用减法)呈现列式:教师:同学们看一下,这道题与以前学的题有什么不同,你能计算这个算式吗?(以前学的减法不用退位,而这道题需要退位)学生:是24个,是8个,减去就是24个减去8个是16个,也就是。教师:咱们一起用竖式计算。(教师演示)教师:一定注意不够减时要向前一位借1。4.教师:你们还能提出什么数学问题吗?学生:鹿爸爸比小花高多少米?教师:怎么解答呢?学生:6减去就是60个减去24个是36个,是。教师:大家一起用竖式来计算,可是6是整数,是一位小数,这时,我们列竖式时可以将6改写成,然后再进行计算。教师演示:6.0-2.43.6试一试，同学独立完成强调连续进位和连续退位进位数和结尾点一定要标对。三、课堂小结师:通过刚才用竖式计算小数进退位加减法时,你学到了什么?师生共同归纳:小数进位加法的计算方法：1.先把小数点对齐（相同数位对齐），再按整数进位加法的计算方法计算。2.哪一位上相加的数满十，就向前一位进一。3.最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。小数退位减法的计算方法：1.先把小数点对齐，如果被减数的小数部分的位数不够，那么可以添“0”再减。2.哪一位上的数不够减，要从前一

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