初中八年级(初二)生物 第二节生物的进化历程 课件

初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件第二节生物的进化历程

平邑流峪中学刘芳

第二节生物的进化历程

平邑流峪中学刘芳学习目标知识技能1.举例说出研究生物进化的方法。2.了解什么是化石，举例说出生物进化的主要依据——化石。3.概述生物进化的主要历程。4.形成生物进化的基本观点。过程方法1.通过对化石的观察、比较和分析，理解化石能为生物进化提供直接的证据。2.培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。3.根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。4.通过对生物进化历程示意图的观察和分析，总结生物进化的主要历程。情感态度通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。通过对生物进化的主要历程的学习，培养学生形成生物进化的基本观点，养成实事求是的科学研究态度。重点难点说出研究生物进化的方法和研究生物进化的证据。生物进化的历程学习目标【资料分析】思考讨论：1、鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类化石出现的地层顺序是怎样的？分布在不同地层的生物化石结构上有什么规律？2、始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同点？这说明了什么？3、人与哪类生物的亲缘关系最近?4、三个资料的研究用到了什么方法？【资料分析】思考讨论：1、鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类化石不同地层化石模式图思考：1、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类化石出现的地层顺序是怎样的？出现在不同地层的生物化石结构上有什么规律？不同地层化石模式图思考：鱼类两栖类爬行类哺乳类

越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近的地层中。研究生物进化最有力最直接的证据：化石鱼类两栖类爬行类哺乳类

越简单、越微网虫化石

该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。微网虫化石该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前

三叶虫化石三叶虫化石辽西鸟化石辽西鸟化石始祖鸟化石始祖鸟化石始祖鸟化石和复原图思考:始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同点？这说明了什么？始祖鸟化石和复原图思考:始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同始祖鸟化石和复原图鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。始祖鸟化石和复原图鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动拓展迁移：.在澳大利亚生活的鸭嘴兽，身上有毛，雌兽体内有乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一孔，粪、尿、生殖细胞都由此孔排出，它的体温也不是很恒定，在24—340C之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。（1）鸭嘴兽哪些特征像哺乳动物？

（2）鸭嘴兽哪些特征像爬行动物？（3）鸭嘴兽在进化过程中有何重要地位？

体表被毛、哺乳卵生、体温不恒定鸭嘴兽可能是爬行动物进化到哺乳动物的

过渡类型拓展迁移： 体表被毛、哺乳卵生、体温不恒定鸭嘴兽可能是爬行动生物名称与人细胞色素C的氨基酸序列的差别黑猩猩0猕猴1马12鸡13金枪鱼21果蝇27向日葵38链孢菌43螺旋菌45人与黑猩猩的亲缘关系最近思考：人与哪类生物的亲缘关系最近?生物名称与人细胞色素C的氨基酸序列的差别黑猩猩0猕猴1马12

三个资料说明：生物有着共同的祖先，而且它们之间存在一定的亲缘关系，它们是不断进化的。研究生物进化的方法：比较法三个资料说明：生物有着共同的祖先，而且它们之间存在一定

[训练一]:1.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）

A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳的岩石形成有一定的顺序

C.化石是生物的先祖D.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序2.在越古老的地层里，成为化石的生物（）

A．数量越多B．种类越丰富C．越简单、越低等D．越复杂、越高等3.研究生物进化的方法有很多，其中最重要的也是最基础的方法是（）A．比较法B．举例法C．观察法D．实验法DCA[训练一]:1.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出他们的进化顺序,并试着填到进化树上：植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物无脊椎动物有：单细胞动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物脊椎动物有：鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类、学生活动原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物被子植物裸子植物、单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼（三）生物进化的历程：植物藻类植物→苔藓植物→蕨类植物动物：1、无脊椎动物:单细胞动物→腔肠动物→线形动物→扁形动物→软体动物→环节动物→节肢动物。2、脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类裸子植物被子植物鸟类哺乳类（三）生物进化的历程：裸子植物被子植物鸟类哺乳类单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物被子植物裸子植物、单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼

通过观察生物进化树，请同学们回忆各个生物类群的主要特征，从而理解生物进化的顺序，讨论并归纳出生物进化的总趋势是什么？提示：主要从（一）结构上（二）生活环境上（三）进化水平上。这三点去考虑。讨论通过观察生物进化树，请同学们回忆各个生物类群的主要归纳总结生物进化的总趋势有以下几类：1、结构上：2、生活环境上：3、进化水平上：由简单到复杂

由水生到陆生由低等到高等归纳总结生物进化的总趋势有以下几类：1、结构上：由简单到复杂初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件[训练二]1.下列植物最简单、最低等的是（）A．苔藓植物B．藻类植物C．蕨类植物D．种子植物2.生物进化的总趋势不包括（）A．由低等到高等B．由小型到大型C．由简单到复杂D．由水生到陆生3.由原始生命进化来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是（）A．营养方式不同B．有无细胞壁

C．生存环境不同D．生物形态不同BBA[训练二]BBA小结：本节课你有哪些收获？小结：

第三节生物进化的历程（一）生物进化的研究证据和方法:化石比较法（二）生物进化的总体趋势：从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。（三）生物进化的历程：植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物动物：1、无脊椎动物:原生动物→腔肠动物→线形动物→扁形动物→软体动物→环节动物→节肢动物。2、脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类鸟类哺乳类裸子植物被子植物第三节生物进化的

【当堂达标】1.生物进化的直接的证据是（

）A．化石

B．比较胚胎学

C．解剖学

D．陨石2.甲地层比乙地层形成的地质年代要早，甲地层里所形成化石的生物与乙地层里任一形成化石的生物相比较，其结果是（）A前者高等，后者低等B．前者低等，后者高等C．都高等或低等D．不能确定ABB3.高等动物的个体发育都是从一个受精卵开始的，这说明高等动物（）A起源于水生脊椎动物B起源于原始的单细胞动物C起源于原始的无脊椎动物D起源于陆生无脊椎动物【当堂达标】ABB3.高等动物4.地球上最早出现的真正陆生脊椎动物是（

）A．古代鱼类

B．古两栖类C．古爬行类

D．古鸟类5.始祖鸟既有鸟的特征，又有爬行动物的特征，说明了（）A．始祖鸟既属于鸟类，又属于爬行动物B．始祖鸟是鸟的祖先C始祖鸟是鸟类和爬行动物的中间过度类型D．始祖鸟是爬行动物的祖先CC4.地球上最早出现的真正陆生脊椎动物是（

）5.始祖6.在植物进化历程中，从生殖角度看，原始的蕨类植物进化为原始的种子植物，可以充分说明（）A．从低等到高等B．从水生到陆生C．从简单到复杂D．从少数到多数7.各种生物在进化过程中，只有和下列哪像相适应，才能生存下来（）A．环境B．本种群的其他个体C．自己的敌害D．空气、阳光BA6.在植物进化历程中，从生殖角度看，原始的蕨类植物进化为原始8.请观察生物进化树：回答问题原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物原生动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类人类ABCD1、A是B是C是2、D是它生活在3、从生物进化过程看：爬行动物是由动物进化的，古代爬行动物又进化成原始生命海洋两栖鸟类和哺乳动物8.请观察生物进化树：回答问题原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植谢谢大家谢谢大家初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件第二节生物的进化历程

平邑流峪中学刘芳

第二节生物的进化历程

平邑流峪中学刘芳学习目标知识技能1.举例说出研究生物进化的方法。2.了解什么是化石，举例说出生物进化的主要依据——化石。3.概述生物进化的主要历程。4.形成生物进化的基本观点。过程方法1.通过对化石的观察、比较和分析，理解化石能为生物进化提供直接的证据。2.培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。3.根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。4.通过对生物进化历程示意图的观察和分析，总结生物进化的主要历程。情感态度通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。通过对生物进化的主要历程的学习，培养学生形成生物进化的基本观点，养成实事求是的科学研究态度。重点难点说出研究生物进化的方法和研究生物进化的证据。生物进化的历程学习目标【资料分析】思考讨论：1、鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类化石出现的地层顺序是怎样的？分布在不同地层的生物化石结构上有什么规律？2、始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同点？这说明了什么？3、人与哪类生物的亲缘关系最近?4、三个资料的研究用到了什么方法？【资料分析】思考讨论：1、鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类化石不同地层化石模式图思考：1、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类化石出现的地层顺序是怎样的？出现在不同地层的生物化石结构上有什么规律？不同地层化石模式图思考：鱼类两栖类爬行类哺乳类

越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近的地层中。研究生物进化最有力最直接的证据：化石鱼类两栖类爬行类哺乳类

越简单、越微网虫化石

该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。微网虫化石该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前

三叶虫化石三叶虫化石辽西鸟化石辽西鸟化石始祖鸟化石始祖鸟化石始祖鸟化石和复原图思考:始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同点？这说明了什么？始祖鸟化石和复原图思考:始祖鸟与爬行类动物、鸟类有什么相同始祖鸟化石和复原图鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。始祖鸟化石和复原图鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动拓展迁移：.在澳大利亚生活的鸭嘴兽，身上有毛，雌兽体内有乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一孔，粪、尿、生殖细胞都由此孔排出，它的体温也不是很恒定，在24—340C之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。（1）鸭嘴兽哪些特征像哺乳动物？

（2）鸭嘴兽哪些特征像爬行动物？（3）鸭嘴兽在进化过程中有何重要地位？

体表被毛、哺乳卵生、体温不恒定鸭嘴兽可能是爬行动物进化到哺乳动物的

过渡类型拓展迁移： 体表被毛、哺乳卵生、体温不恒定鸭嘴兽可能是爬行动生物名称与人细胞色素C的氨基酸序列的差别黑猩猩0猕猴1马12鸡13金枪鱼21果蝇27向日葵38链孢菌43螺旋菌45人与黑猩猩的亲缘关系最近思考：人与哪类生物的亲缘关系最近?生物名称与人细胞色素C的氨基酸序列的差别黑猩猩0猕猴1马12

三个资料说明：生物有着共同的祖先，而且它们之间存在一定的亲缘关系，它们是不断进化的。研究生物进化的方法：比较法三个资料说明：生物有着共同的祖先，而且它们之间存在一定

[训练一]:1.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）

A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳的岩石形成有一定的顺序

C.化石是生物的先祖D.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序2.在越古老的地层里，成为化石的生物（）

A．数量越多B．种类越丰富C．越简单、越低等D．越复杂、越高等3.研究生物进化的方法有很多，其中最重要的也是最基础的方法是（）A．比较法B．举例法C．观察法D．实验法DCA[训练一]:1.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出他们的进化顺序,并试着填到进化树上：植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物无脊椎动物有：单细胞动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物脊椎动物有：鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类、学生活动原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物被子植物裸子植物、单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼（三）生物进化的历程：植物藻类植物→苔藓植物→蕨类植物动物：1、无脊椎动物:单细胞动物→腔肠动物→线形动物→扁形动物→软体动物→环节动物→节肢动物。2、脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类裸子植物被子植物鸟类哺乳类（三）生物进化的历程：裸子植物被子植物鸟类哺乳类单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物被子植物裸子植物、单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物环节动物节肢动物鱼

通过观察生物进化树，请同学们回忆各个生物类群的主要特征，从而理解生物进化的顺序，讨论并归纳出生物进化的总趋势是什么？提示：主要从（一）结构上（二）生活环境上（三）进化水平上。这三点去考虑。讨论通过观察生物进化树，请同学们回忆各个生物类群的主要归纳总结生物进化的总趋势有以下几类：1、结构上：2、生活环境上：3、进化水平上：由简单到复杂

由水生到陆生由低等到高等归纳总结生物进化的总趋势有以下几类：1、结构上：由简单到复杂初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件初中八年级(初二)生物第二节生物的进化历程课件[训练二]1.下列植物最简单、最低等的是（）A．苔藓植物B．藻类植物C．蕨类植物D．种子植物2.生物进化的总趋势不包括（）A．由低等到高等B．由小型到大型C．由简单到复杂D．由水生到陆生3.由原始生命进化来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是（）A．营养方式不同B．有无细胞壁

C．生存环境不同D．生物形态不同BBA[训练二]BBA小结：本节课你有哪些收获？小结：

第三节生物进化的历程（一）生物进化的研究证据和方法:化石比较法（二）生物进化的总体趋势：从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。（三）生物进化的历程：植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物动物：1、无脊椎动物:原生动物→腔肠动物→线形动物→扁形动物→软体动物→环节动物→节肢动物。2、脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类鸟类哺乳类裸子植物被子植物第三节生物进化的

【当堂达标】1.生物进化的直接的证据是（

）A．化石

B．比较胚胎学

C．解剖学

D．陨石2.甲地层比乙地层形成的地质年代要早，甲地层里所形成化石的生物与乙地层里任一形成化石的生物相比较，其结果是（）A前者高等，后者低等