七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的并立一课一练达标闯关

第7课辽、西夏与北宋的并立一、选择题“行营各处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活

(

)A.契丹族

B.女真族

C.汉族

D.匈奴族【解析】选

A。“行营各处即为家”是说契丹人各处为家

,过着游牧的生活

,“一卓穹庐数乘车”指契丹人居住在营帐里

,“千里山川无土著

,四时畋猎是生涯”说明契丹人依靠打猎为生。2.“统契丹,建政权,都上京,为太祖”这段文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主()A.松赞干布

B.元昊C.阿保机

D.阿骨打【解析】选

C。耶律阿保机是契丹的开国皇帝

,也就是太祖

,把国都建在上京。3.以下列图是被世人誉为“奇特的奇景”“东方金字塔”的西夏王陵

,是中国现存规模最大、地面原址最完满的帝王陵园之一。这些西夏王是哪一少许民族的领袖()A.契丹族B.匈奴族C.鲜卑族D.党项族【解析】选D。本题观察的知识点是西夏政权,主要观察学生的识记能力。11世纪先期,党项族领袖建立了西夏。4.1038年少许民族领袖元昊建立的政权在以下列图A、B、C、D中的哪一处()【解析】选C。本题观察学生的识图解析能力。依照图中地址及国都,可判断A、B、C、D分别代表北宋、契丹(辽)、西夏和吐蕃。5.“自从契丹抢夺幽云十六州,党项族占有宁夏一带后,他们重用所有的人才。他们获取中原土地,役使中原百姓,称中原位号,仿中原官属,用中原人才,读中原书籍,用中原车服,行中原法律,契丹、党项两个民族的作为都和中原相同。”以上资料表示()契丹、党项族变成了汉族民族之间素来和平共处少许民族学习先进文化岳飞抗金获取重要成功【解析】选C。本题观察学生的史料解析能力。由资料中契丹、党项“获取中原土地,役使中原百姓,称中原位号,仿中原官属,用中原人才,读中原书籍,用中原车服,行中原法律”,可见是少许民族学习先进文化。6.(2020·德州宁津育新中学月考)在北宋与辽的澶州之战中,坚决央求皇帝亲自率兵征讨辽军的宋朝大臣是

(

)A.赵普

B.寇准

C.岳飞

D.石守信【解析】选

B。本题观察的知识点是澶州之战

,主要观察学生的识记能力。宋真宗时

,辽军鼎力攻宋

,素来打到澶州城下。宰相寇准力劝宋真宗亲征。7.(2020·菏泽定陶期中)某同学整理了“澶渊之盟”的资料卡片,其中有一项为哪一项错误的,请你指出来()A.背景B.双方C.内容D.影响【解析】选A。本题观察的知识点是澶渊之盟,澶渊之盟是辽宋之间的和议,在澶州之战中,北宋战胜辽。故卡片中背景错误。8.1038年,称大夏国皇帝,建立西夏政权的是()A.元昊

B.耶律阿保机C.完颜阿骨打

D.耶律德光【解析】选

A。本题主要观察学生对我国少许民族相关史实的正确识记。依照已学知识可知

,11

世纪先期

,党项族领袖元昊称大夏国皇帝,国都在兴庆,史称西夏。9.(2020·盐城期中)澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息

,牛羊被野

(遍地),

戴白之人

,不识兵戈

(战争)”。这说明()北宋的军事力量遇到极大的打击宋辽双方建立了相同友好的关系南方社会经济出现了繁荣的场面宋辽之间保持了长久的和平场面【解析】选D。本题观察的知识点是澶渊之盟,主要观察学生的理解能力。澶渊之盟今后,宋辽两国进入相对和平时期。辽宋边境平定,生产有所恢复和发展。人民安居乐业,不兴战事。这种场面素来保持到北宋末年。D吻合题意。【知识拓展】北宋与辽、西夏订立和约,对社会经济和民众生活有什么影响?北宋与辽、西夏订立和约,使北宋与辽、西夏之间保持着和安牢固的场面。对社会经济而言,防备了战争带来的破坏,促进了我国边远地区的贸易与开发,有利于经济的交流和发展。对于民众生活而言,一方面:在必然程度上加重了民众的赋税负担,另一方面:使民众生活环境相对平定,加强了各民族间的友好关系,促进了民族交融。10.归纳比较法是历史学习的重要方法之一。对宋辽、宋夏之间“讲和”归纳比较学习后,以下哪一项不是它们的共同点()结束双方大规模的战争状态宋朝都要缴纳“岁币”以致南北对峙场面的形成客观上有利于双方和平相处【解析】选

C。本题观察的知识点是辽与北宋、西夏与北宋的关系

,主要观察学生的比较辨析能力。宋辽、宋夏讲和

,宋朝都要缴纳“岁币”。讲和此后

,结束了双方大规模的战争

,并且双方边境贸易来往频频

,出现了相对和平、经济文化相对繁荣的场面。C吻合题意。绘制历史简图是历史学习的一种基本技术,它能将复杂的历史直观形象地显现出来。以下列图中能大体反响北宋与少许民族政权并立的历史简图是()【解析】选A。本题观察民族政权并立的相关知识点。结合所学知识解析:民族政权并立是两宋时期的重要特色。与北宋对峙的政权是辽、西夏;因此A是北宋、夏、辽时期的民族政权并立表示图。二、非选择题12.识读以下列图,回答以下问题。(1)填写出以下字母代表的政权名称:A:;B:;C:。(2)填写出以下字母代表的国都名称:a.;b.;c.。如上图所示,你认为北宋可否完成了全国的一致?说出你的原由。请为该图片起一个合适的名字。【解析】链接图文结合所学知识,依照国都图示地址、政权部族界,可判断图片是“辽、北宋、西夏并立形势图”。运用课本基础知识直接回答以下问题即可。答案:(1)A:辽B:北宋C:西夏(2)a.上京临潢府b.开封(东京也可)兴庆(3)没有。因为北宋可是一致了中原和南方的广大地区,与北宋并立的还有辽、西夏等其他少许民族政权。辽、北宋、西夏并立形势图。13.10-11世纪,我国先后出现了北宋同辽、西夏政权并立的场面。阅读以下资料,回答以下问题。【谁主沉浮】(1)“乱世造英雄”,下面三位都是那个时代的风云人物,请你分别给他们送上一个称号。请连连看吧!【指点江山】下面三个年代分别是哪个政权建立的时间?请填在图中的相应地址。(3)北宋与辽、西夏之间的战争性质就开战双方来说有何不相同?【解析】本题观察学生的识图解析和综合归纳能力,观察的内容与宋、辽、西夏的并立相关。解析题干图片及链接所学知识,可直接解答第(1)(2)题。第(3)题观察学生的理解能力。诚然辽、西夏与北宋发生战争,但是不属于外来民族的侵略,都是祖国大家庭中的一员。在这一前提下解析战争性质才会得出正确的结论。答案:(1)(2)