初高中衔接现代汉语语法讲义 课件

现代汉语

语法现代汉语

语法第五章语法马氏文通马建忠商务印书馆1983普通语言学教程索绪尔（瑞士）高名凯译

岑麒祥、叶蜚声校商务印书馆1982句法结构乔姆斯基商务印书馆语言学概论高名凯商务印书馆1961中国文法要略吕叔湘商务印书馆中国现代语法王力商务印书馆现代汉语语法讲话丁声树商务印书馆语法讲义朱德熙商务印书馆2001现代汉语（重订本）胡裕树

语法修辞讲话吕叔湘商务印书馆第五章语法马氏文通马建忠商务印书馆1983第一节语法概说一、语法的概念:

(一)语法事实:

是词、短语、句子等语言单位的结构规律.(二)语法学1、概念：

是研究语法系统及其结构规律的科学。第一节语法概说一、语法的概念:2、内容：

词法学和句法学

3、分类

描写语法学、解释语法学（方法）普通语法学、个别语法学（对象）历时语法学、共时语法学（时间）理论语法学、教学语法学（目的）(三)语法事实和语法学的关系初高中衔接现代汉语语法讲义课件二、语法的性质(一)抽象性（1）语法规则的抽象性

修理车床/破坏铁路/打扫教室（2）语法单位的抽象性老师天空教室操场抽象的规则,具体的运用(概括性)有限的规则,无限的运用(生成性)二、语法的性质(一)抽象性(二)稳固性1、变化缓慢.

“词序的固定是汉语语法稳固性的最突出的一种表现.主语在谓语前面,修饰语在被修饰语前面,数千年如日.”（王力《汉语史稿》）我伐马方//苦方侵我西鄙田（甲骨卜辞）(二)稳固性1、变化缓慢.2、抗渗透性Icannot.//Mynocan（洋泾浜英语.）Youareintelligent.//Youbelongcleverinside.一次语文考试中，一位学生在题为“我的理想”的作文开头中这样写到：“偶8素米女，木油虾米太远大的理想，只稀饭睡觉、粗饭，像偶酱紫的菜鸟……”。（我不是美女，没有什么太远大的理想，只喜欢睡觉、吃饭，像我这样子的新手……）欧化：前果后因式、特殊定中式、词的兼类例：作为公安部门，对于盗版行为，必须予以打击。

2、抗渗透性(三)民族性1、缺乏严格意义的词的形态变化。2、语序和虚词是表示语法关系的重要手段。语序：具有强制性他/喝/茶具有表义性

读/死/书(三)民族性1、缺乏严格意义的词的形态变化。强烈要求张春桥当总理！张春桥强烈要求当总理！不可随处小便!小处不可随便!强烈要求张春桥当总理！《汉文文言修辞学·颠倒》“闻诸先辈云：平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟蔟文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。”《清稗类钞·讥讽类·放屁狗》：“王少香尝习为诗，平仄且不谐，以所居僻左，遂以诗鸣，……恒作诗赠人，李九溪见之，批‘放狗屁’三字于上。或云‘君何作此恶骂？’李曰‘此为第一等之评语，尚有二等三等者，乃为恶骂。”或究其详，则曰“放狗屁者，人而放狗屁，其中尚有人言，偶放狗屁也。第二等为狗放屁，狗非终日放屁，屁尚不多。第三等为放屁狗，狗以放屁名，则全是狗屁矣。”初高中衔接现代汉语语法讲义课件虚词：表达语法意义、表示句读如：盖、夫/而、以/耶、乎、哉、也、耳/曰“助词为中国特有的词品，有时表动词的‘时’，其用途等于西文的屈折作用；有些表示句的性质，颇近于西文的标点。”(王力《中国文法初探》)“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才”

（《古谣谚》卷五十一）钱牧斋降后，尝揭一联于：君恩深似海，臣节重如山。后有人于联下各添一字云‘君恩深似海矣，臣节重如山乎’。”（《清稗类钞·讥讽类·恩臣节》）虚词：表达语法意义、表示句读3、词类和句法成分无简单对应关系。4、各级语言单位结构方式一致性。五种基本结构方式:主谓、动宾、偏正、补充、联合。5、汉语有丰富的量词3、词类和句法成分无简单对应关系。（四）系统性

（四）系统性（五）层次性

我们进行社会调查

|_主__|_____谓_______|

|_动_|___宾____|

|_定_|_中_|（五）层次性三、语法体系(语法系统.)（一）概念1、语法体系客观存在的语法事实、语法规律的系统性.2、语法学体系指语法学说的系统性。是研究和解释语法事实时所用的分析方法、术语的系统性。三、语法体系(语法系统.)（一）概念3、要求

解释性无矛盾性简明性4、分类从研究方法和语言观点来看3、要求初高中衔接现代汉语语法讲义课件结构主义语言学派是现代语言学领域内最有影响力的学派之一。该学派最初形成于20世纪初，代表人物是索绪尔。后该学派又分为三大派别：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。其中美国描写语言学派的影响力最大，其代表人物是布龙菲尔德。该学派对汉语语法研究影响较大。结构主义语法对汉语语法研究的影响大致有以下五个方面：

①划分词类标准的变化。

由传统语法的意义标准，转为结构分布（即功能）标准。

②句法分析上引进了层次分析法。

③增加了“语素”这级语法单位。

④重视语序分析。

如主语宾语的确定，传统语法以意义为标准，而在结构主义语法影响下，以语序为主要依据。

⑤对某些语法现象认识的改变。

如：“今天晴天。”这个句子在传统语法中认为是省略了“是”这个动词，因为主观规定名词不能作谓语。结构主义语法认为这就是一个名词谓语句，名词可以做谓语。

80年代的《中学教学语法系统提要（试用）》吸收了较多结构主义语法的观点。

结构主义语言学派转换生成语法20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设→证明→修正假设→再证明。转换生成语法对汉语语法学的影响简介

①使汉语语法研究更重视句型系统。

②引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。

③引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。转换生成语法（二）汉语语法学体系1、理论语法：语法学家按照自己的语言观和方法论对某种语言的语法所作的分析和描述.从不同角度提出各自不同的语法学说,形成不同的体系.如朱德熙《语法讲义》丁声树《现代汉语语法讲话》赵元任《中国话的文法》黎锦熙《新著国语文法》（二）汉语语法学体系1、理论语法：2、教学语法：根据语法教学的要求所制定的语法系统.具有规范性和稳定性,侧重于语法功能的描述,要求实用,可读性强,而理论分析不是其重点.如50年代《暂拟教学语法系统》是语法学史上影响最大的语法体系之一奠定了中学语法教学的基础80年代《中学教学语法系统提要（试用）》2、教学语法：四、语法单位1、概念句中各种大大小小的有意义的语言片段.2、内容语素、词、短语、句子、复句、句群四、语法单位1、概念3、语法单位之间的关系I.语素II.词和短语III.句子I级语法单位—构词材料II级语法单位—构句材料III级语法单位备用单位使用单位

语法单位之间的层级关系3、语法单位之间的关系I.语素II.词和短语III.句子I级五、句法成分：五、句法成分：中心词分析法（多分法）：以黎锦熙的《新著国语文法》和50年代的“暂拟汉语语法教学系统”为代表。层次分析法（二分法）（中文系）的同学

[必须]学

<好>（理论）语言学。中心词分析法（多分法）：（中文系）的同学[必须]学<一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。第二节词类(上)

一、概念：是词的语法性质的分类.二、划分依据

1、语法功能：词的职务词的组合或依附能力2、意义：指语法上同类词的概括意义或意义类别.

桌子、剪刀打扫、剪除3、形态（1）构形形态AABB//ABAB（2）构词形态老—

—化—子—们第二节词类(上)一、概念：是词的语法性质的分类.三、类型1、实词能够单独充当句法成分,有词汇意义、语法意义的词。名、动、形、副、数、量、代、叹词、拟声、区别2、虚词：只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。介词连词助词语气词三、类型1、实词

(一)名词1、意义：表示人或事物的名称,包括表示时间、处所、方位的词.

四、实词2、分类

①一般名词:表示人或事物的名称。个体名词：树、卡车、玫瑰集合名词：衣物、马匹、群众普通名词：老师、飞机、山、水专有名词：北京、李白、中央电视台②抽象名词：表示抽象概念作风、友谊、文化、语言(一)名词四、实词2、分类③时间名词：表示时间

秋天、春节、早晨、刚才、开始、现在

④处所名词：表示地点

近处、明处、周围、附近、学校、南京⑤方位名词：表示方向和位置关系

③时间名词：表示时间名词3方位名词(方位词)意义：表示方向

表示处所：楼上、松树旁表示时间：十年前、比赛中表示范围或界限：十岁以上、一百元以内名词3方位名词(方位词)意义：2.语法特征（1）组合能力一般可前加物量短语：一本书、两部电视机

一般不受副词修饰不书不岳阳不是书不是岳阳

处所、方位名词不能前加物量短语方位名词可受部分副词修饰：最上面最北边最里头2.语法特征（1）组合能力一般可前加物量短语：一本书、两部名词2一般不能重叠少数单音节名词可以重叠：年年、分分、家家、村村（3）句法功能一般作主语、宾语（不做补语）咱们明天见。你们两位屋里坐。

今天星期一。今天晴天。明天春分。后天五一节。特殊用法：作状语作谓语（日期、天气、节气、节日）（2）形态表人普通名词有复数形式——们女士们、先生们、朋友们、同志们名词2一般不能重叠少数单音节名词可以重叠：年年、分分、家家、(二)动词1、意义：表动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等意义。2、种类(二)动词1、意义：2、种类3、语法特征①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语有时作主语、宾语、定语、补语、状语②组合能力：可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰③形态能带动态助词“着”、“了”、“过”;有的可重叠（表时量减短或动量减小）

AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB能用“A不A”的格式提问。3、语法特征4、特殊动词1）判断动词：是表示事物等于什么或属于什么。牛是反刍动物。表示事物的特征、质料、情况。月亮是圆的。表示事物的存在。桌子上全是书。区分副词“是”：我是老师．——

我是说过这句话。他是打篮球的。——这样说是不对的。4、特殊动词2）能愿动词（助动词）表示可能、意愿和必要的动词。能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。2）能愿动词（助动词）表示可能、意愿和必要的动词。动词53）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。单纯的合成的语法特征作谓语

他出去了。我明天回来。作趋向补语

他走<出去>了。拿<去>一本书。4）使令动词：表示命令或请求。可以带兼语

老师催你交作业。动词53）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。单纯的合成的（三）形容词

1、概念：表示性质或状态，能够受程度副词修饰，不能带宾语的词。2、类型①性质形容词：表示事物性质或属性。

慢冷高酸含糊优秀聪明

②状态形容词：表示状态。带有程度意义

嫩绿、喷香、笔直、红彤彤、冷飕飕③不定量形容词：

多、少、全（三）形容词3、语法特征

3、语法特征动词与形容词：

作谓语、受副词修饰、可重叠、有A不A的形式动词与形容词：

作谓语、受副词修饰、可重叠、有A不A的形式名词与谓词（动词、形容词）名词与谓词（动词、形容词）名词、动词、形容词的误用他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。祖国河山分外锦绣。名词误用为形容词美丽。他理想得到一份称心的工作。名词误用为动词希望老王极力冷静着自己。形容词误用为动词克制动词误用为名词谣言，名词、动词、形容词的误用他散布种种捏造，妄图破坏我们的指出下列各词的词性：简化()简单()收入()收成()道歉()抱歉()希望()愿望()光荣()荣誉()打仗()战争()聪明()智慧()动形形形形名名动动动名名名名指出下列各词的词性：简化()简单(金、银、男、女、雌、雄、大型、微型、小型国营、民营、初级、中级、高级、有限、无限讨论金、银、男、女、雌、雄、大型、微型、小型国营、民营、初级、中（四）区别词1、意义：表示事物的属性,有分类的作用.

副/天然/自然/人工/袖珍/2、特点：成对成组：男—女正—副长期—短期有的有词形标志：式、型、等、级、色、号——后置语素有、无、超、非、双、单、多——前置语素

3、语法特征作定语，直接修饰限制名词：大型会议女委员

不能作主、宾、谓；否定形式——前加“非”：非民用产品非国有企业可组成的字结构：良性的个别的流线型的

（四）区别词4、区别词与形容词

都可以表示事物的属性,作定语4、区别词与形容词

都可以表示事物的属性,5、区别词与名词

都可作定语

有的区别词就是由名词发展而来的:金、银、男、女5、区别词与名词

都可作定语

有的区别词就是由名词发展（五）数词

1、概念:表示数目和次序。基数词：表数目的多少。2、类型序数词：表示顺序先后。（五）数词基数词：表数目的多少。2、类型序数词：表示顺序基数可以组成：1、复合数(60、16)2、倍数（基数+倍，百分之~百）3、分数（~分之~，~成、分、股、折）4、概数：表概括、不确定的数目。①数词+来（多、把、以上、以下、上下、左右）②成（上、近）+数词——成千、上万、近万③邻近的数词连用此外概数还可用疑问代词“几、多少”、不定数词“许多、若干、诸”、不定量词“些、点”来表示。基数可以组成：3、语法特征

①组成数量短语，作定语、补语或状语。②一般不单独作句子成分。Ⅰ是陈述的对象。五等于四加一。Ⅱ表示大的数目。百万军民、九亿农民Ⅲ在成语或沿用古汉语的格式中。

七昼夜、一草一木、一知半解、四渡赤水

Ⅳ指称事物，充当“是”字句的主语或宾语。

方法有两种，一是归纳法，二是演绎法。3、语法特征4、数词的使用①二、两、俩二和两是数词→俩是合音词俩+名（俩人）名+俩（他俩）②数量增加：几倍、几分之几。③数量减少：只能用分数，不能用倍数。4、数词的使用5、数字的使用：阿拉伯数字的使用：凡可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，都应使用阿拉伯数字。1）公历世纪、年代、年、月、日和时刻公元前8世纪21世纪20年代1988年5月2日6时30分鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）A、年份不能简写1980年不能写作80年1950—1980年不能写作1950——80年B、中国民国纪年和日本年号纪年

民国38年（1949年）昭和16年（1941年）5、数字的使用：2）记数与计量（包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等）A、三位分节法（4位或以上）

23456，2346B、5位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数（十，百，千，十万，百万，千万，十亿，百亿，千亿不可）345000000公里可改写为3.45亿公里或34500万公里（不能写作3亿4500万公里或3亿4千5百万公里。）C、阿拉伯数字的多位数不能移行。2）记数与计量（包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等）2、汉字数字的使用：1）数字作为词素构成定型的词一律一滴水三叶虫八国联军二万五千里长征“一·二九运动”五省一市路易十六白发三千丈相差十万八千里2）不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数，可用汉字。一个人、三支笔、四条鱼、说了八遍3）星期几一律用汉字。

星期三4）夏历和中国清代以前历史纪年用汉字。正月初五秦文公四十四年（公元前722年）5）邻近的两个数字并列使用，表示概数。二三米十三四岁七八十种十之八九2、汉字数字的使用：.（六）量词表示人和事物的单位（物量词）。表示行为动作的单位（动量词）。2、类型1、意义：表示计算单位。.（六）量词表示人和事物的单位（物量词）。表示行为动作的单位复合量词：由两个或两个以上的量词复合而成。架次、吨公里、秒立方、千米小时例：一般出现在宾语位置上，后面不再加名词。带有专业用语性质。复合量词：由两个或两个以上的量词复合而成。准量词（时量词）

：秒、分、点、刻、分钟、小时、天、日、周、月、季、年、季度、年代、世纪、星期具有量词特征：可重叠；可与数词直接组合（一年时间）具有名词特征：表示一定的概念；可与数量词搭配（一个星期/三个小时）准量词（时量词）：3、语法特征1）组成量词短语一次（数量短语）这本（指量短语）作定、状、补这本书（定）一次看完（状）看一次（补）有时也可作主语、宾语、谓语一斤十两（主、宾）小红八岁（谓）不单独作句法成分，前面是数词“一”时可省略。(那份礼物)2）可重叠，表“逐次、轮番”或数量多：

AA一AA一A一A3）不同的名词搭配不同的量词。3、语法特征她摇着一叶小船，飘荡在波浪滔天的海上。(杨沫《青春之歌》)小屋里射进两三方斜斜的太阳。(朱自清《匆匆》)从窗缝里漏进一滴月光，洗亮你的眼睛。(傅天琳《晨》)月是她的脸，一抹轻云是她的笑届。(唐强《童年》)轮船泛出一流白沫。//有时对着一泻清辉，也往往凄心落泪。(徐自摩《印度洋上的秋思》)

走到山边，听见哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。鞠躬过了一个石弯门，便到了汪汪一碧的潭边了。两尾鲤鱼（尾——悠然摆动）一丝微笑、一线希望、一腔热血、一弯新月量词表计量单位，还可表示形状和动态她摇着一叶小船，飘荡在波浪滔天的海上。(杨沫《青春之歌》)讨论：1、《记一辆纺车》(吴伯箫)2、《一地鸡毛》、《一腔废话》(刘震云)3、“一座座山川”(歌曲《青藏高原》)初高中衔接现代汉语语法讲义课件1吴伯箫的《记一辆纺车》，车的量词可用“辆”，纺车的量词应该是“架”2刘震云的小说《一地鸡毛》与《一腔废话》，“地”可看成是借用量词，而“废话”的量词则不能用“腔”。腔，指动物身体内部空的部分。可说“一腔热血/满腔激情/满腔仇恨/”“满肚子的话/满腹牢骚/满腹经纶/”，但不能说一腔废话。3歌曲《青藏高原》“一座座山川”1吴伯箫的《记一辆纺车》，车的量词可用“辆”，纺车的量词应该数词、量词的使用近二十多名同学先后通过了英语测试。我们学校派去了二名教师前去辅导。全年任务的两分之一已经完成。这个月的生产成本比上月降低了两倍。张老师最近又完成了一部大约四十万字左右的书稿。两倍一半。二两两二大约左右

近多

数词、量词的使用近二十多名同学先后通过了英语测试。我们学校派（七）副词1、意义

常限制、修饰动词、形容词性词语,表示程度、范围、时间等意义。2、分类

（七）副词

3、语法特征（1）副词都能作状语A、一般作状语，很、极可作补语。B、与状语标志“地”的关系:

单音+中心语（不加“地”）双音+地+中心语（可加可不加）C、位置:主+副+谓副+主+谓D、修饰的成分副词+谓词3、语法特征副词与名词：少数副词可修饰名词Ⅰ光、净+名词

商店里光人。/那个书店里净新书。Ⅱ时间或频度副词+时间名词。明天才星期五。Ⅲ最+方位名词。

最前面、最底下、最基层Ⅳ范围副词或频度副词+数量短语

再

才就仅仅大约已经将近再一次只一回现在已经十点了临时修辞现象：特淑女/很绅士副词与名词：少数副词可修饰名词（2）副词一般不单说现代副词有五百多个,在486个比较常用的副词中只有65个可以单独用占13．4%.（不、当然、的确、马上、没有、也许、有点儿）（3）部分副词兼有关联作用单用：想走就走/想清楚再说/说了又说/配合：非你去不可/又…又…/不…不与连词配合：只有你去才行/不但…还…（2）副词一般不单说4、副词的运用（1）同类副词语义用法不一定相同.

她更加（越发）漂亮了。他的精力比我更加充沛。他越是不准我笑,我笑得越发厉害。（2）有的副词能表多种意思，兼属几类.

我就来。我就认识他。他叫我去，我就不去。如果天不下雨，我就去。4、副词的运用

5、副词与形容词都可以作状语；一部分是同音同形词。（1）同形同音异类词：

硬纸—硬说/光头—光说/直/老/怪/好/判断标准中心语不同：形容词+名词副词+谓词练习：没有相当人选/相当成功直叫唤/直性子

5、副词与形容词同音词与兼类词

同音词观点：

吕叔湘“词类不同就得算两个词”（《汉语语法分析问题》17页）、胡裕树、邢福义、本教材。兼类词观点：

《现代汉语词典》、李忠初《现代汉语纲要》。同形异类同音词与兼类词（2）做状语的副词和形容词(异形)

他凑巧/恰巧来了。

判断：忽然/偶然一致/一概

（2）做状语的副词和形容词(异形)副词与形容词的区别副词与形容词的区别6、时间副词与时间名词时间名词：将来、现在、过去、刚才、最后、原先时间副词：即将、正在、已经、刚刚、终于、预先都可表时间，作状语。他去年（曾经）去过北京。时间名词：作主语；后接名词；前加介词“在”；单独回答问题时间副词：作状语；后接谓词；不可；少数时间名词可用于“A是A”、“在A”的格式6、时间副词与时间名词7、副词与动词

（1）没有你的日子里，我会珍惜自己。（2）我从来没有忘记过自己的诺言。（3）没有吵，没有闹，就这样淡淡的分手。（4）没有吃，没有穿，自有敌人送上前。（5）没有爬过山。（6）没有爬不过去的山。7、副词与动词

（1）没有你的日子里，我会珍惜自己。8、副词和区别词

词项修饰名词修饰动词额外额外任务额外增加高速高速列车高速发展临时临时职务临时宣布短期短期行为短期培训共同共同纲领共同富裕非法非法行为非法同居无限无限空间无限延长永久永久边界永久居住都只能够作修饰语：区别词修饰名词，副词修饰谓词。但有的词既可以修饰名词，也可以修饰动词或形容词，如：修饰名词是区别词，修饰动词或形容词是副词8、副词和区别词词项修饰副词的误用谁也不能不相信，语言不是交际工具。1.副词混用今天下这么大雨，他果然还来了。2.副词误用为形容词他这种艰苦奋斗的作风是一向的。3.否定副词误用去掉其中一个果然居然一向一贯不不副词的误用谁也不能不相信，语言不是交际工具。1.副词混用今天（八）代词意义：有代替指示作用.跟所代替指示的语言单位语法功能大致相当.分类按句法功能分:代名词、代谓词、代副词按作用分:人称代词、疑问代词、指示代词（八）代词1、人称代词我们：包括式、排除式都可咱们：包括式，含有缩短双方距离的意思，口语色彩。你忙吧，我们走了。（排除式）你忙吧，咱们走了。（×）你快点儿，我们一起走吧。（包括式）你快点儿，咱们一起走吧。（√）您：“你”的敬称。《水浒全传》里写潘金莲拉武松喝酒的时候，一连多次称武松为“叔叔”，最后一次“筛一盏酒来，自呷了一口，剩了大半盏，看着武松道：‘你若有心，吃我这半盏儿残酒。’”我之所以把大山与爱翁本能地联系起来，实为他（它）们在贫瘠的外边下，体内都深埋着无尽的金玉宝藏。（丛维熙《怀念地火》）这是我爸爸，这是我妈妈，这是我的小狗狗。我很喜欢ta们。1、人称代词我们：包括式、排除式都可您：“你”的敬称。我之所人称代词的一些特殊用法：我驻美大使馆。（表复数）你看着我,我看着你。（虚指）我们小朋友。（指你们）我们认为，(表委婉谦虚)困难象弹簧你弱它就强。（任指）打他个稀巴烂,跳他个痛快。(加重语气)自己的事自己做。（泛指）大家都是自己人，别客气。（表亲近）对自己是一个鞭策。（代指我）我不吃辣椒，他偏要人家吃。（指自己）人称代词的一些特殊用法：3、疑问代词谁什么哪哪里哪儿多会儿哪会儿多少几怎么怎样怎么样什么样多多么问人、物问处所问时间问数量问动作状态问程度疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。

疑问代词的特殊用法：你吃点什么？我什么也不吃。这没有什么，……表疑问任指用法虚指用法2、指示代词这那这儿这里那儿那里这会儿那会儿这么这样这么样那么那样那么样这么那么每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。3、疑问代词谁什么哪哪里多会儿多少几怎么怎样怎3、语法特征是特殊类别.可以代替或指示各类实词.3、语法特征代词的使用我站在办公室的窗前向操场看去，同学们正在这里做课间操。小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。王师傅说他二十岁那年得了一场大病，是李大夫把我救活的。此时此刻，获奖同志们的心情是什么呢？人称代词指代不明间接引语应该用第三人称他他我什么这里他怎样那里代词的使用我站在办公室的窗前向操场看去，同学们正在这里做课间（九）拟声词(象声词、摹声词)1、概念：是描摹自然界声音、能够独立成句或充当独立成分的词。轰隆！一声巨响.呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。他哼哼唧唧地唱着。摄影师在他耳边叽叽咕咕了几句.船两边的水，哗，哗，哗.（九）拟声词(象声词、摹声词)1、概念：2、功能特征①单独成句或充当独立成分；②充当状、定、补、谓；劈劈啪啪的鞭炮声.他睡得呼呼的.

脸刷地红了.鸟雀在睡梦中呢呢喃喃.③没有否定形式；不受其他词类修饰；成分间没有结构关系；可重叠。3、作用音响效果，如闻其声；修辞作用，如临其境。2、功能特征（十）叹词1、意义：表感叹或呼答、能独立成句或充任独立成分。咦？还要我来教你？哟，还挺厉害啊！

嚯，你小子还真行啊！嗨，你好糊涂哇！

嘿！怕什么？呵呵，他也能考上大学？唉，要是听你的话多好哇！呸！你胡说八道！哼，你竟然相信他的话？哈哈，我终于会开车啦！唉，有什么内部消息？

哎，我明天一定准时到。（十）叹词2、类型①表感情②表呼唤、应答3、语法特征作感叹语;充当谓、定、状、补;

他哼了一声。“喂喂”的声音。唉呀唉呀乱叫。疼得直哎哟。辨析:啊1！真好哇！啊2！这么快！啊3！这么回事！啊4！好吧。2、类型

练习注明下列句中划线词的词性。1.我们马上开始这项工作。2.你说应该朝什么方面考虑？3.对这个学生的经历，老师们都很了解。4.三十岁以上的教师都可以享受休假。5.新老同学开始都要出操。动词代词动词方位词能愿动词动词动词能愿动词练习注明下列句中划线词的词性。动词代词动词方位词能愿动词动标明词性难免难道迅速迅疾放假放心行列排列品味品貌恰巧凑巧友好友谊极力努力居心担心服务服气立功立论终止终究误点误差腐烂腐朽当中/具体/其他/特等/属于/形象/答案/历来似的/在乎/单独/多会儿/应当/了不起/莫非/哗啦/依照/以致/第三/罢了/组织/高级/过分/多少/公共标明词性难免难道(形容副)迅速迅疾(形容副)放假放心(动形容)行列排列(名动)品味品貌(动名词)恰巧凑巧(副形容)友好友谊(形容名)极力努力(副形容)居心担心(名动)服务服气(动形容)立功立论(动名)终止终究(动副)误点误差(动名)腐烂腐朽(动形容)当中(名)/具体(形)/其他(代词)/特等(区别一等二等)/属于(动)形象(名形)/答案(名)/历来(副)似的(助)/在乎(动)/单独(副)/多会儿(名)/应当(动)/了不起(形)/莫非(副)/哔啦(拟声)/依照(介)/以致(连)/第三(数)/罢了(语气)/组织(名动)高级(形区别)过分(形容)多少(代)公共(区别)难免难道(形容副)迅速迅疾(形容副)放假放心(动练习P35二练习P35二第三节词类（下）虚词概念：只有语法意义、不能单独充当句子成分的词。特点：1、不能单独成句，不能单独作句法成分；2、无词汇意义；3、不能重叠;4、是封闭类.5、是表语法意义的主要手段之一。分类：介词连词助词语气词第三节词类（下）虚词一、介词（一）概念

起标记作用；依附在实词或短语前面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓词性词语；表明跟动作、性质有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。

从去年//往上海//朝东//按照他的办//因为时间//为班级//把窗户//被风//关于足球赛//比过去//除了你一、介词（二）分类表时间处所方向：自从往朝向在当由表方式方法依据工具：按照以用根据凭表原因目的：因为因为为了为着由于表关涉对象：对同与跟替和对于关于表处置把将给管表被动被叫让挨表比较比比较较之表排除除除了除开（二）分类（三）作用1、组成介词短语；2、修饰、补充谓词性词语；3、是附加成分的标志。（四）语法特征1、不能单独使用2、充当状语、补语，作定语要带“的”。我们要按客观规律办事。我们生在红旗下，长在新中国。对于这件事的看法。

（三）作用（五）介词与动词介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的仍兼有介词和动词两种词性。1.完全虚化为专用介词：被、从、沿、趁、除了等。2.同音同形，把、给、打、问、跟、当、在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。

（1）把着大门（动）——把门打开（介）（2）你别打小孩儿（动）——打昨天开始就下雨（介）（3）他在北京。（动）——他在北京工作。（介）（4）个人可以比一下。（动）——你比他高。（介）（5）大会通过了有关决议。（动）

——通过这件事，大家的认识提高了。（介）（五）介词与动词1.完全虚化为专用介词：被、从、沿、趁、除了（六）介词的运用对于/对：表关涉对象。“对”可替代“对于”，反之不然；注意主客体的位置。对于这件事/对我很热情/

书法艺术对我不感兴趣对于/关于：表关涉对象。关于（对于）这个问题对于—指出对象，组成的介词短语放在主语前后都可以，但不能作标题。关于—引进涉及的事物，所组成的介词短语只能放在主语前，可作标题。（六）介词的运用这三个词都是介词。“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下,能用“对于”的地方能改用“对”,如:他对(对于)集体的事情,无论大小,都十分地关心。但“对”和“对于”又有一些不同的地方:

首先,“对”所保留的动词性较强,当“对”含有“对待”、“向”等意思时,“对”不能换成“对于”如:“老师对我就像对待她的亲生孩子一样。”他对我说:‘你要当心啊!’”

其次,当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如:“对事不对人”。

再次，“对”多用于口头语体,而“对于”的色彩庄重些,更适合于书面语体。

“关于”是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词,有时可跟“对于”互换。如:“关于(对于)这个问题的处理意见,没有谁不同意。”

但“对”和“关于”又有明显区别:

第一,指出明确的对象,用“对于”,不用“关于”。如:“对于文化遗产,我们必须研究分析。”表示关涉,用“关于”,不用“对于”如:“关于牵牛织女星,民间有个美丽的传说。”

第二,“对于”可用在句首,也可以用在句中,而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成:“我关于这件事的前因后果非常清楚。”

第三,“关于”有提示性质,用“关于”组成的介词结构,可以单独作文章的题目,如:“关于人生观”、“关于散文”。用“对于”组成的介词结构,多作状语,一般不能单独做文章的标题。

这三个词都是介词。“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？1.在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。的问题2.在老师和同学帮助下，他进步很快。的请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？的问题2.在老师二、连词（一）概念：连接词、短语、分句、句子等，表并列、选择、递进、转折、条件、因果关系。

光滑而且柔软/教育部门或者卫生部门/

因为生病了，所以他没有来。

（二）种类：二、连词（三）语法特点1、不能充当句子成分。2、只有连接作用，没有修饰作用，不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。3、具有双（多）向性，关涉到两个或两个以上的单位或方面。（三）语法特点（四）几组连词的用法比较1、和跟同：表联合关系，主要连接名词性成分和：也可连接双音节谓词性词语跟：带北方口语色彩同：带南方口语色彩他们都可做介词用。宪法里用”和”作连词，用“同、跟”作介词。2、及以及：表联合关系，又有一定的层次，连接成分多有主次或先后之分。带书面色彩。“以及”比“及”使用的范围广，特别是前面各项使用逗号隔开时，一般都用“以及”。代表团团长及全体团员本店经销电视机、收音机、录音机，以及各种零件（四）几组连词的用法比较3、而而且

而：可表各类成分和各种关系。带书面色彩。简练而生动(并列)、学坏容易而学好难(转折)、各班都取得了良好的成绩，而以初三(1)班的成绩最为突出(递进)而且：只连接谓语词性有递进关系的两项。

豪华而且舒适不但会说，而且会写。

4、并/并且:

表并列、递进关系。保持并发扬迅速并准确应该并且必须3、而而且（五）连词与介词和/跟/同/由于/因/因为/与我和他说过这事。//我和他听过这事。我因为这事正在为难。//因为我病了，所以放弃了这次机会。1、成分对调（连词可）2、插入成分（介词可）3、省略法（连词可）在书面语一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则，同其他国家建立和发展外交关系。（《中华人民共和国宪法》）（五）连词与介词1、成分对调（连词可）2、插入成分

（六）连词与关联副词①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。

②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来.

③你赶快走，或者还能搭上末班车。

④你只能搭末班车或者明天再走。

（六）连词与关联副词①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。

②①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。（副词）

②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。（连词）

③你赶快走，或者还能搭上末班车。（副词）

④你只能搭末班车或者明天再走。（连词）①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。（副词）

②木器不便搬运的三、助词（一）概念

附着在实词、短语或句子上面（指前后）表示结构关系或动态等语法意义。如：的、地、得、着、了、过（二）语法特征意义最虚；附着性最强，独立性最差；有些读轻声。三、助词（三）分类1、结构助词：表示附加成分和中心语的结构关系。（1）的：用在定语后面组成名词性短语（具有泛指性）附着在联合短语后（表不尽列举）他沏茶倒水的，很热情。（2）地：用在状语后面（3）得：用在补语前～得：有无法形容的意思（三）分类1、彻底de解决问题是不容易的。练习：将“de”标注的部分换成相应的结构助词。

1、彻底de解决问题是不容易的。

2、问题彻底de解决了。

3、问题解决de不彻底。

4、问题得到了彻底de解决。||主谓]状中]状中]状中|动宾地4、问题得到了彻底de解决。||主谓|动宾)定中的结构助词：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志；“得“是补语的标志。1、彻底de解决问题是不容易的。练习：将“de”标注的部分（4）所：所字结构用于主谓短语之间，使之变为名词性的偏正短语。与“被/为”配合使用表被动（4）所：2、动态助词

动态：又叫体、情貌。指动作、性状在变化过程中的情况是处在哪一点、哪一段上。不一定与特定的时间相联系。（1）着：表动作的进行或状态在持续（进行态）

下着雨/灯亮着（2）了：表动作或状态的实现（完成态）

看了书/到了北京（3）过：表曾经发生的动作或拥有的性状（经历态）

看过书辨析：过、了

前几天冷了一阵。——前几天冷过一阵。他学过英语。——他学了英语。2、动态助词（4）来、来着表示曾经发生或发生在不久前。偏重于肯定动作行为。上个星期你是不是去青岛来？/我读书来着.

（5）的表过去发生的事情，偏重强调动作的时间、处所、方式施事。（插在动宾短语中间）

我三点到的教室。他是坐飞机来的中国。（4）来、来着3、比况助词

似的/一样/一般表比喻，常与“像”配合使用

如:淋得象小鸡似的.4、表数助词（1）们：表示复数，用在普通名词、人称代词、联合短语后。指人专名后加“们”：表示一类人。李白杜甫们

指物专名后加“们”：使事物拟人化。星星们

（2）上下/左右/来/把/表示概数

三十来岁/百把公斤/五十上下3、比况助词似的/一样/一般5、其他助词（1）给：加强语气，口语色彩。

书被小明给拿走了。（2）连：表示强调。隐含“甚至于”的意思

连想都不敢想。/连英语也不懂。（3）等~/之类/云~：表示省略或总括我国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流。（4）第/初：表示次序（第一/初十）（5）“看”（读轻声）：表尝试

vv+看v+补语+看（听一听看/说出来看）5、其他助词助词的运用这篇文章写的非常好。得“的”是定语的标志，不能用于补语。这一事实充分显示着在他面前没有克服不了的困难。了“着”用于表示正在进行或正在持续。广大农村正在掀起了科学种田的高潮。“正在”与“了”互相矛盾。助词的运用这篇文章写的非常好。得“的”是定语的标志，不能用于四、语气词1、概念：

附着在句子或分句的末尾，表示语气。2、类型（1）句末语气词：陈述、疑问、祈使、感叹

他走了好几天了。/你好吗？/快走啊。/真美呀！（2）句中语气词：表示停顿，也含有列举、假设或引起注意的意思。他啊，就爱到处跑。/你要呢，就提前说一声。

文学啊、计算机啊、外语啊，都是基础课。四、语气词3、特征附着性强；表示不同语气；常跟语调一起表达语气；一般读轻声有一定的语法（成句）作用

他把衣服晒干了。都中学生了，还这么不懂事。3、特征4、基本语气词4、基本语气词5、语气词的连用有层次；表不同语气；最后一个是全句语气重点。真够狠的了.//你认识他的吧?

他来了吗？//别疯疯癫癫的了啊.合音语气词呢啊→哪了啊→啦么啊→嘛了哟→喽吧诶→呗注意区分*1）双音节语气词

罢了、着呢、也罢*2）附着于不同句法结构中，不是语气词连用

你知道他什么时候来的吗？你怎么知道他己经走了呢？5、语气词的连用6、语气词与助词：后置虚词,一般都读轻声。“的”辨析结构助词:定语标志；的字结构；联合短语后面动态助词：动宾短语之间，表过去发生的事情语气词：句末，表确然1）句中“的”是助词2）句末“的”可删除的是语气词我们不会忘记你的。

后面可添加名词的是助词他是新来的。

联合短语后面的是助词鸡鸭鱼肉的，做了一桌子菜6、语气词与助词：后置虚词,一般都读轻声。“的”辨析练习：她八点钟来的。——她八点钟会来的该来的不来。——该拿的东西拿好。练习：“是…的”辨析他是新来的。/你是知道的。/这花是红的。我是教书的。/我是不教书的。/我不是教书的“是…的”辨析他是新来的。/你是知道的。/这花是红的。“了”辨析1.在句末名词后是语气词。我去北京了。2.在句中谓词后是助词。我去了北京。3.在句末谓词后是助词和语气词兼用。我去了。4.能与其他语气词连用的是语气词。的了、的吗、的吧、的呢、的啊了吗、了吧、了啊、的了啊“了”辨析1.在句末名词后是语气词。我去北京了。词类小结2、分歧标准不同：功能标准、意义标准、形态标准一、词类划分1、目的(王力、吕叔湘、朱德熙：讲语法的需要)

1）语法教学和语法研究2）揭示语言客观规律3）语言的信息处理词类小结2、分歧一、词类划分请同学们思考下列问题：1.你认为词类首先划分为“实词”和“虚词”两大类有没有价值？有人主张可以先分为“封闭”和“开放”两类，或者“自由”和“粘着”两类，你觉得如何？2.有人把“副词”归入虚词，也有人归为“半实半虚词”，请你做一评论。3.传统上，总是把“拟声词”和“叹词”归为虚词，本课则归为实词，你认为哪种比较合理？请同学们思考下列问题：1.你认为词类首先划分为“实词”和“二、词的兼类和活用(一)兼类词1、概念

是某个词词汇意义不变(或基本不变)，兼具两类或几类词的主要语法功能。爱好学习\不良爱好看热闹\很热闹\热闹了三天丰富的业余生活\丰富了业余生活以名、动和形之间的兼类居多。二、词的兼类和活用2、注意区别

（1）同音词(同形同音异义词）买花/花钱拜读您的大作/枪声大作（2）多音多义词(同形异音异义词)：

温度/揣度凉风/凉一杯水2、注意区别(二)活用（转品）

在特定的条件下,为了表达上的需要,临时借来一用.使文字简洁,形象生动.月色朦胧在这水里。他们竟会宗派到这个程度。毕竟夫妻了一场，好说好散。海天蓝为一体。春风又绿江南岸，明月何时照我还。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(二)活用（转品）区分下列词的词性，并指出其用法：这是一个误会/你误会我了胸前别一朵花/别动/天壤之别/我不同意,可别不过他比孔乙己还孔乙己打明儿开始/打毛衣/一打铅笔买了一样礼物/两个人不一样/象天仙一样会开始了/我会了/天会下雨吗他没有想过/这儿没有你想要的今年长江等大河汛期严重。/稍等片刻。给客人倒茶。/这种结果倒没想到。开始了新的征程。/开始他不同意。副教授/一副对联区分下列词的词性，并指出其用法：这是一个误会/你误会我了/(名/动兼类)窗明几净/地净水(形容/副同音)胸前别一朵花/别动/天壤之别/我不同意,可又别不过他/(动/副名同音bie2后一个读bie4动词)比孔乙己还孔乙己/(名/形容活用)打明儿开始/打毛衣/一打铅笔/(介/动同音da3后一个da2量)买了一样的礼物/两个人不一样/象天仙一样/(数量/形容/助后两个兼类)会开始了/我会了/天会下雨吗/(名/动/助动同音)他没有想过/这儿没有你想要的/(副/动兼类)今年长江等大河汛期严重/稍等片刻/(助动)给客人倒茶/这种结果倒没想到/(动副)开始了新的征程/开始他不同意/(动名)副教授/一副对联/(区别量)这是一个误会/你误会我了/(名/动兼类)根据下列词的语法特征分析词类兴趣，兴致，兴奋行为，行动猛然热烈，热爱，热潮干脆，索性气概，气愤居然，毅然，突然正派，流派强大，强迫向导，引导初一，之上特殊，特别，特点刚刚，刚才举行，举动，举止，举办充分，充实，充满，充足，充沛忽然，诚然，偶然，偶尔永远，未来，刚，时常，平常，猛烈名，名，形,名，名副形，动，名形，副名，形副，副，形形，名形，动名，动数，方形，形，名副，名动，名，名，动，形，形，动，形，形副，副，形，副，副，名，副，副，形，形根据下列词的语法特征分析词类兴趣，兴致，兴奋名，名，形,索性，索取气愤，气氛突然，忽然一切，一同，一定，一齐从而不免永远现在，正在一致，一概经常，常常将来，将要，即将女人女似的罢了哎呀哈哈美化副词，动词形容词，名词形容词，副词形容词，副词，形容词，副词连词副词副词名词，副词形容词，副词形容词，副词名词，副词，副词名词，区别词助词语气词叹词拟声词动词索性，索取副词，动词一定:形容词一定的时间一定的关系一切:形容词一切因素

名词一切都那么美好一齐:

副词一起出发一齐鼓掌一定:形容词一定的时间一定的关系第四节短语一、短语概说1、概念（词组）

意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词.

语言和文字伟大的祖国热情地支持好得很

祝你健康小说《子夜》市场稳定上街买莱接受批评三次为人民(服务)老师的帮助下2、语法手段语序虚词3、成分：主谓动宾定状补中心语第四节短语一、短语概说4、特点1)由词构成,是造句的备用单位2)大多数短语加上句调就可成句3)词、短语、句子有相同的语法结构规律4、特点1)由词构成,是造句的备用单位5、短语与词1）从意义上看，词表达一个整体意义。短语的意义则是构成它的几部分意义的一般组合。①a.新娘②a.马路③a.心肠④a.心疼①b.新楼②b.土路③b.胃肠④b.胃疼2）从结构上看，词结合得十分紧密，不能轻易插入其他成分。短语一般都可以插入其他成分(固定短语一般不能)。3）从语音上看，词内一般没有语音停顿。短语有明显的语音间隔。短语和词的界限24）从使用上看，经常结合到一起应用并且表达一个确定的意义的，就可以看做是一个词。

潮湿、降解、无记名、多年生、基础课、羊肉、牛奶、5、短语与词1）从意义上看，词表达一个整体意义。短语的意6、短语与句子6、短语与句子二、短语的类型分类标准：结构、功能构成的凝固性：

固定短语临时短语

意义：单义短语多义短语成句能力：自由短语不自由短语层次：一层短语多层短语成分：

简单短语复杂短语二、短语的类型一个富有教学经验的女英语老师）定中|偏正）定中定中定中动宾|））英语老师一个富有教学经验的女英语老师）定中|偏正）定中定中定中动宾|春天来到了‖主谓风景秀丽‖主谓他高高的个子‖主谓名+动名+形代+名（一）主谓短语1、格式：主语（对象）+谓语（陈述）我是老师‖主谓代+是春天来到了‖主谓风景秀丽‖主谓他高高的个子‖主谓名+动名+形2、特点

(1)是自由短语(2)语法手段：语序（不用虚词）(3)可充当各种成分观点新颖是这篇文章最大的特点。这篇文章观点新颖。观点新颖的文章很受欢迎这篇文章最大的特点是观点新颖。他手把手地教我写。电灯照得房子亮堂堂。2、特点热爱祖国|动宾卖了一百元|动宾喜欢清净|动宾(二)动宾短语

1、格式动语(支配关涉)+宾语(对象、内容)

2、特点

(1)自由短语(2)主要充当谓语，也可充当其他成分了解一个人不容易。关键是解放思想。解决问题的方法很重要。脑袋圆得象只皮球。动+名动+数量动+形想认识|动宾动+动热爱祖国|动宾卖了一百元|动宾喜欢清净|动宾(二)动宾短语蔚蓝的天空）定中名词性偏正短语整齐地站着]状中异常震惊]状中形容词性偏正短语(三)偏正短语1、格式

修饰语(描写/限制)+中心语动词性偏正短语2、类型蔚蓝的天空）定中名词性偏正短语整齐地站着]状中异常震惊]状中（1）定中短语我的书/石头房子/西式建筑/蔚蓝的天空三斤苹果/提供的经验/新出版的杂志（2）状中短语整齐地站着/很伟大/共同奋斗/北京见/历史地看那么说/被人发现/叮咚响/一个一个走/来回地跑（3）特殊定中短语黎明的到来、他们的调查、朋友的到来情况的复杂、山村的美丽、内心的悲愤多见于书面语,属不自由短语,独立性很差。（1）定中短语3、区别动宾短语与偏正短语“动+名”格式3、区别动宾短语与偏正短语“动+名”格式(四)中补短语1、格式：中心语+补语（补充、说明）洗干净〈中补读了五遍动+形动+数量〈中补团结起来〈中补动+动生于1880年〈中补凉快极了〈中补动+介词短语形+副2、功能：

主要作谓语，也作其他成分讲清楚不容易。/写得很好的书。这个意见提得好得很。(四)中补短语洗干净〈中补读了五遍动+形动+数量〈中补文学艺术+并列普及与提高+并列你或者他+选名词性联合短语动词性联合短语名容词性联合短语(五)联合短语1、概念：由语法地位平等的两个或几个部分组成,不分主次，是联合关系.2、类型：

择好不好+选择继承并发扬+递进柔软而且光滑+递形词性联合短语动词性联合短语形容词性联合短语进3、功能：可充当各种成分文学艺术+并列普及与提高+并列你或者他+选名词性联合短语动词上山采药连谓听了很高兴连谓怀着一丝希望去找朋友打听消息连谓(六)连谓短语概念：由两个或两个以上有相同施动者的谓词性成分连用，谓词性成分间没有语音停顿，没有上述五种关系。不用关联词。

上山采药连谓听了很高兴连谓怀着一丝希望去找朋友打听消息连谓类型：动+动

上街买莱/上书店买书看(表目的)

放下东西走了/坐下来谈谈（先后）埋头苦干/含着眼泪告别亲人（方式）站着不动（同一件事）看书看累了（因果）有钱交学费（条件）动+形

吃了健康/听了这个消息很高兴(表结果)类型：辨析笑有益健康/谦虚使人进步/看着心烦一动不动地蹲着/不眨眼地看着/上山采药辱骂恐吓/讨论通过/出去闲逛去不去/站着不动受到尊重/喜欢清净/听了难受打死/做好/叫醒/看书看累了辨析(七)兼语短语1、概念：由前一动词（使令）的宾语兼作后一动词的主语。

鼓励我进步、令人信服、有人找他、嫌他罗嗦2、格式：动语+宾语主语+谓语3、特点：谓语各有主语4、功能：两个谓语不共主语令人信服的人//派你去学习是好事消息好得令人不敢相信(七)兼语短语2、格式：动语+宾语主语+谓语3、特点：谓语兼语短语与主谓短语作宾语他们单位派老王出国。他们单位同意老王出国。兼语短语与主谓短语作宾语首都北京游泳这种运动妈妈她自己=同位=同位=同位“人”字=同位=同位毛泽东同志=同位你们当干部的(八)同位短语概念：多由两个部分组成，所指相同，互相复指，语法地位平等，共作一个成分。特点：是名词性短语；不用虚词连接作用：使语义更明确更丰富或加重语义首都北京游泳这种运动妈妈她自己=同位=同位=同位“人”字=(九)方位短语1、格式

名词或谓词性词语+方位词名+方：学校里、五十以内、春节前、工作中动+方：放学以前、改革开放以来、开会以后形+方：平凡之中2、特点名词性短语；常与介词组合

在党的领导下在同学的帮助下(九)方位短语1、格式3、作用表处所、范围、时间、条件、机构或人

教室后面、长城一带、两年以前、

20岁以上、组织上、领导上4、语法功能

作主语,宾语.还可作状语.山上种了果树。他把这件事告诉组织上了。试验前,我们作了大量工作。在老师帮助下,他取得了很大的成绩。3、作用(十)量词短语

1、格式

数词或指示代词+量词数量短语十年两个三次一趟指量短语这个这回那本那次

2、功能可作主,宾,定语，也可作状,补语(十)量词短语1、格式(十一)介词短语1、格式

介词+词或短语

用钢笔、通过锻炼、让他（拿走了）、向南从天空中、由改革开放（想到）2、作用

标明动作的工具、方式、因果、受事施事、对象

3、功能多作状语，也作补语，作定语时必须用“的”连接。

写信给家里。书放在教室里了。在科学大会上的发言。加强与群众的联系。(十一)介词短语(十二)助词短语

助词附着在其他词语上(十二)助词短语助词附着在其他词语上三、短语的功能类1、短语的功能(1)做句子成分(2)成句2、类型名词性短语、谓词性短语、附