玉溪2022年学前教育特岗教师真题试卷四

玉溪2022年学前教育特岗教师真题试卷四一、单项选择题1、影响心理发展的主要因素是（）。A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境2、儿童对语言的掌握都是从（）开始的。A.语义B.语音C.语法D.字形3、皮亚杰的“三山实验”证明（）。A.学前儿童的客体永存性B.学前儿童出现守恒概念C.学前儿童处于自我中心主义阶段D.学前儿童的类比推理能力4、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A.注意B.想象C.需要D.思维5、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀”这样的提问有助于引发幼儿的（）。A.有意想象B.无意想象C.幻想D.再造想象6、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。A.定势B.定义C.变式D.同化7、儿童对道德规则的认识和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（）特点。A.具体性B.情境性C.他律性D.模仿性8、儿童的社会性发展的最高阶段是（）。A.内化B.模仿C.再现D.认同9、强调“做中学”是实现幼儿园有意义学习的最有效途径，持这一观点的心理学家是（）。A.桑代克B.马斯洛C.罗杰斯D.布鲁纳10、幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C/间接经验D.理解记忆11、《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德部分对教师的态度和行为的基本要求不包括（）。A.重视幼儿身心教育B.维护幼儿合法权益C.信任幼儿、尊重个体差异D.培育幼儿的良好的意志品质12、依据《幼儿园工作规程》，下列不属于人园照顾对象的是（）。A.孤儿B.烈士子女C.独生子女D.家中无人照顾的残疾子女13、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，依法聘任校长的部门是（）。A.省级人民政府B.县级人民政府C.省级人民政府教育行政部D.县级人民政府教育行政部14、（）是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象、独立构思出新故事情节的活动。A.创造性讲述B.情景表演C.看图D.识物15、（）是思维的“体操”。A.数学B.艺术C.科学D.语言二、填空题1、幼儿科学包括 和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。2、健康是指人在身体、心理和 方面的良好状态。3、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越 ，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要 .4、1903年，在张之洞的倡导下创办了前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。5、康有为在第一次提出我国实施学前社会教育。6、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的原则。7、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。8、学前教育是指从到六岁儿童的教育。9、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的 ，各领域的内容要有机10、幼儿园是对幼儿实施和的机构。三、判断题1、心理现象又称心理活动。（）2、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）3、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（）4、在儿童认识立体图形时，认识球体比认识长方体更快。（）5、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。（）6、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）7、教师职业道德最基本的内容是为人师表。（）8、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的整体性特征。（）9、幼儿园应不定期进行火灾、地震等自然灾害逃生演习。（）10、根据《•福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2022〜2022年）》，到2022年全省将全面普及学前三年教育。（）四、简答题1、简述幼儿园游戏的意义。2、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区并简要说明。3、简述家庭教育的地位和作用。4、幼儿分享行为的发展特点。五、论述题1、根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”“兴趣班”现象。2参考答案一、单项选择题1、［答案】B。解析:影响心理发展的主要因素是遗传与环境。教育属于环境的范畴。2、【育萃专家解析】B。解析：语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。儿童对语言的掌握都是从语音开始的。3、【育萃专家解析】C。解析：皮亚杰的“三山实验”得出的结论是:儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。这一结论说明学前儿童缺乏观点采择能力，看待事物以自我为中心。4、【育萃专家解析】A。解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。5、【育萃专家解析】D。解析：再造想象是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。6、【育萃专家解析】A。解析：定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。7、【育萃专家解析】C。解析：他律性是指儿童的道德判断是受他自身之外的价值标准所支配。主要表现就是幼儿对成人形成了一种单方面的尊敬，即对父母和老师等权威人物的绝对服从。8、【育萃专家解析】A。解析：内化是社会性发展的最高阶段。9、【育萃专家解析】D。解析：杜威之后，布鲁纳从发现学习的角度对“做中学”的思想和实践做了发展。10、【育萃专家解析】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。11、【育萃专家解析】D。解析：“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”领域的基本要求。12、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。13、【育萃专家解析】D。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：“学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。”故正确选项为D。14、【育萃专家解析】A。解析：创造性讲述是幼儿运用已有的知识经验，凭借想象，独立构思出新故事情节的活动。A项符合题干的表述。15、【育萃专家解析】A。解析：数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断发展。二、填空题1、【育萃专家解析】激发探究兴趣2、【育萃专家解析】社会适应3、【育萃专家解析】快；适度4、【育萃专家解析】湖北幼稚园5、【育萃专家解析】《大同书》36、【育萃专家解析】保教结合7、【育萃专家解析】保育和教育相结合8、【育萃专家解析】科学性、思想性原则9、【育萃专家解析】学习特点和认知规律10、【育萃专家解析】保育；教育三、判断题1、【育萃专家解析】J。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。2、【育萃专家解析】某。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。3、【育萃专家解析】某。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。4、【育萃专家解析】J。解析：认识立体图形的顺序是球体、正方体、圆柱体、长方体。5、【育萃专家解析】某。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。6、【育萃专家解析】某。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。7、【育萃专家解析】某。解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。8、【育萃专家解析】某。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。9、【育萃专家解析】某。解析：幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。10、【育萃专家解析】J。解析：《•福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2022-2022年）》指出，到2022年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。四、简答题1、【育萃专家解析】（1）游戏有利于幼儿社会认知的发展；（2）游戏有利于幼儿亲社会行为的形成；（3）游戏有利于幼儿良好道德品格的形成；（4）游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展；（5）游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。2、【育萃专家解析】（1）角色表演区:①满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助积累社会生活经验；②提供角色交往的机会，促进社会化进程；③促进语言表达能力发展；④提高解决问题和人际协调的能力；⑤发展假想能力和创造性。（2）建构游戏区:①发展空间知觉和想象力；②感知形体、对称等概念，建立数概念；③发展手眼协调能力和动手操作能力；④培养坚持性和细致耐心品质。（3）美工区:①体验感官和情绪的舒展；②体验美术的创意、自由表达的乐趣；③增强对色彩、线条、构图等的理解；④提高审美感受力和审美表现力；⑤欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。(4)生活操作区:①发展手眼协调能力；②发展手的精细动作；③提高生活自理能力；④培养自己的事情自己做的习惯；⑤培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。(5)益智区:①学习观察方法；②学习辫别、分析、比较判断的方法;③培养专注、细致、有序等学习习惯。4(6)阅读区:①感受图书带来的愉悦感，缓解不良情绪和压力；②感受文化的熏陶，培养良好的阅读兴趣和习惯；③增强对图画和文字的敏感，提高阅读理解能力；④帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。3、【育萃专家解析】(1)家庭教育是奠基性教育家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，是人生的第一课堂。从孩子呱呱落地的那天起，父母就成为他们的第一任教师，肩负起了对孩子教育的重任。家庭教育往往能够影响孩子一生的成长。(2)家庭教育是长久性教育在人的一生所接受的教育中，家庭教育是长久性教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，都自始至终伴有家庭教育。学校教育结束后，家庭教育仍在继续，甚至影响终身。(3)家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充学校教育是在家庭教育基础上进行的。实践证明，学校教育如果没有家庭教育密切配合，其教育效果很难巩固和发展。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观需要，也是教育内部规律的客观要求。家长是教师了解儿童的重要渠道。只有将学校教育和家庭教育二者紧密地有机结合起来，才能有效地对青少年进行教育。4、【育萃专家解析】分享行为意指人们把属于自己的物品、权利、某种思想或情感与别人共同享用的行为。儿童分享行为一般在2岁以后才可产生；；3至6,7岁儿童分享行为发展呈现更多以权威或规则作为判断的依据，容易受到情景因素的影响。（1）幼儿在3岁前的分享行为没有表现出随年龄而增加的趋势，4}6岁幼儿的分享行为随年龄增长而增加。（2）小班和中班幼儿以被动分享为主，随着年龄的增长，主动分享有所增加，主动与别人共玩、互换玩具。（3）年幼的幼儿陈述分享的原因，以自利、自我情绪的认识为主。例如，分给别人玩具是因为“我可以玩别人的玩具”；分给别人糖吃是因为“糖吃了牙齿会坏的”。年龄大一些的幼儿则认为，分享是为了同伴之间的团结友爱、他人感受等。五、论述题1、【育萃专家解析】我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。”加德纳多元智能理论:①每个人至少有七种不同类型的智能，每一智能都在大脑中有相应的位置