小班数学活动教案《小兔拔萝卜》

第第页小班数学活动教案《小兔拔萝卜》

小班数学活动教案《小兔拔萝卜》1

要求：

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

2．培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

预备：

一．出示T课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小伙伴去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口全都点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏“拔萝卜”〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟伙伴找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹伙伴找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈“装运萝卜”出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伙伴援助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学活动教案《小兔拔萝卜》2

教学目标：

1、教学目标：

①继续探究并掌控两位数加减两位数〔不进位、不退位〕的计算方法。

②掌控竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

2、情感、技能目标：

在详细情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育同学积极思索、合作沟通的学习习惯，进展同学实际操作技能，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点、难点：

重点：表达算法的多样化。难点：竖式的计算方法。

教具预备：

计数器、挂图、小棒、卡片

设计思路：

老师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让同学理解图意的基础上，自己提出数学问题。老师先组织同学争论如向计算加法问题，引导同学在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，同学通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果〕这样表达了算法的多样化。老师再告知同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，老师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让同学独立完成几道算式，请小组评一评。最末出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让同学独立完成后请同学上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入：

1、开火车口算算式。

2、谈话导入：

师：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？〔出示小兔拔萝卜挂图〕。

二、引导探究，学习新知。

1、理解图意。

2、同学表演，提出问题。

两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

师：同学们，你能依据图意，提出什么问题？

生自由发言：同学可能提出加法和减法的问题，老师先组织同学争论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

一生上台列算式：板书36+23=

3、争论、沟通、探究算法。

①小组沟通〔交代沟通内容，留意倾听别人发言，清晰表达自己的想法〕

②全班沟通你是怎么算的？〔各组代表上台演示〕

生1：我是用计数器来计算的。〔生用计数器拔珠计算〕

生2：我是用摆小棒计算的。〔生摆小棒计算〕

生3：我是用口算的.。〔生口算〕

③师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今日，老师告知同学们另一种计算方法，列竖式计算。

4、老师板演，介绍竖式。

①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数36

的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号+23

的下面。②计算方法：相同数位上的数相加，59

从个位加起。

5、巩固练习：

①计算：5675

+2324

②列式计算：

23+45=5423=

③小评委评一评。

6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？

①生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

②全班沟通〔吊板〕3623=13〔个〕

三、巩固新知：

1、P29练一练。

2、口算或竖式。

小班数学活动教案《小兔拔萝卜》3

活动要求：

1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

活动预备：

一．出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小伙伴去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口全都点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏"拔萝卜"〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟伙伴找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹伙伴找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伙伴援助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的积极性较高。层次清楚，学习本事由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，援助技能弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要