部编小学音乐四年级《忆江南》刘丽萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《忆江南》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】的风格特点并喜爱江南风格的音乐。【过程与方法】在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。【知识与技能】能够识别连音线。二、教学重难点演唱歌曲，三、教学用具欣赏江南风景由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。学生有节奏的朗读歌词。曲表达了什么样的音乐情绪?(二)新课教学1(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。(出示歌谱图片)唱一遍吧。3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。了解连音线教唱“风景就曾谙”有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”师范唱，学生哼唱要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。学生随琴轻声哼唱整首歌曲。“8.一点，用歌声表现对江南的无限赞美。9(三)巩固提高完整学唱二声部(1)学生唱第一声部，老师示范第二声部(2)学生跟琴学唱乐谱加入歌词演唱老师演唱第一声部，学生演唱第二声部(6)老师指挥，小组互换演唱唯美的画面。师：在2007年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，是怎样用肢体语言来表现的。(四)课堂小结师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美好而一起努力，让我们一同起立，再一次赞五、板书设计一、教学目标【情感态度与价值观】的风格特点并喜爱江南风格的音乐。【过程与方法】在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。【知识与技能】能够识别连音线。二、教学重难点演唱歌曲，三、教学用具欣赏江南风景由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。学生有节奏的朗读歌词。曲表达了什么样的音乐情绪?(二)新课教学1(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。(出示歌谱图片)师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。了解连音线教唱“风景就曾谙”有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”师范唱，学生哼唱要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。学生随琴轻声哼唱整首歌曲。“8.一点，用歌声表现对江南的无限赞美。9(三)巩固提高完整学唱二声部(1)学生唱第一声部，老师示范第二声部(2)学生跟琴学唱乐谱加入歌词演唱老师演唱第一声部，学生演唱第二声部(6)老师指挥，小组互换演唱唯美的画面。师：在2007年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。(四)课堂小结师：同学们，今天我们从诗、歌、舞