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文档简介

数学电子备课教案年级四(2)课题买菜课时1备课人赵丽教材分析本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法。学情分析本班学生通过近四年的课改教材的学习，已经初步养成了良好的学习习惯，学会了与人合作，探究与交流，并能进行大胆的质疑，对周围环境中与数学有关的事物具有较强的好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。教学目标1.能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。养成教育训练点尽可能多的为学生创造探索的空间，注重培养学生的合作意识.教学重点

能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。教学难点能用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学准备答题卡多媒体课件教学流程童话导入教学过程同学们，去过超市购物吗？问题情境教学过程当你选好东西到付款机处付款后，收款员阿姨会给你什么？今天我们来学习购物小票上的数学问题。合作探究教学过程你从上面可以发现哪些数学信息？生1：我从小票上知道了酸牛奶元，饼干元。生2：我还知道了应付金额是元。那么我们怎么能知道购物小票上应收的钱数对不对呢？以小组为单位，核对一下购物小票上找回的钱数对不对，并能用适当的算式表示出来。全班反馈：生1：我们用买酸牛奶和饼干的钱数加起来，看一看是不是应收的钱数。算式是：＋生2：我们组把应收的钱数减去酸牛奶的钱数，看一看是不是饼干的钱数，算式是：－师：同学们的办法都很好，这是两道小数加减法。怎样计算呢？请同学们翻到课本第11页“涂一涂”谁知道这两幅图什么意思吗？现在就请同学们先涂一涂，再和同伴说一说什么意思。对照方格图同学们能不能用竖式进行计算呢？试一试。生1：只要小数点对齐，其它各个相同数位都对齐了。生2：只要小数点对齐，其它就与整数加减法的计算一样了。生3：我们核对结果，购物小票上的应收元对了。师：计算这两道题时还应注意什么？生：计算小数加减法除了要小数点对齐外，还要注意加法哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1；相减时，哪一位不够减，就要向前一位退1，和本位上的数相加再减。提升应用教学过程同学们来计算下面的两道题：＋－

（学生独立计算，教师巡视），及时了解学生在尝试中存在的问题，以便在全班交流时进行针对性的指导。同学汇报同，交流。生1：＋＝－＝＋－作业设计完成课本第12页练一练中的第1、2、3、4、5题。板书设计课后反思在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于

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