ieueer教案 省赛获奖

11.ie、üe、er学习内容ie、üe、er课时安排2课时学习目标1、学会复韵母ie、üe、er以及整体认读音节yeyue；达到读准音，认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识学习重点1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

学习难点正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue课前准备多媒体课件第一课时课时目标1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节ye、yue。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测检测内容：一、背景我知道1．出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。方法指导：课前通过回答，了解学生的了解情况。大胆展示，及时评价。预设点拨：小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻复习ü上两点省略规则二、设问导学一、韵母我会记看图学习复韵母ai、ei、ui的音形学习复韵母ai的音形学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。教师结合学生发音进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。方法提示：明确每一个韵母的搭配重点字会分析、记忆。小组交流，合作展示，及时补充评价。预设展示：展示自己是怎样记住ie、üe、er的音形二、声调我会加学习er的四声板书：ērérěrèr自己试着读一读。借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。方法提示：我积累，我展示。预设展示：正确读出和书写er的四声音节我会读1．说说ie、üe、er3个复韵母的组成。2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。方法提示：能正确、流利、有感情地朗读课文。展示方法提示：以小组为单位人人展示，倾听、评价。以小组为单位展示比赛。能背诵自己喜欢的韵母，给予奖励。四、课本内容我梳理学习任务学习整体认读音节ye和yue复习ie、üe的读音。ie和üe是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么？4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？展示方法提示：以小组为单位人人展示，倾听、评价。以小组为单位展示比赛。能背诵自己喜欢的韵母，给予奖励。五、我的发现运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。预设点拨：注意声调的书写预设点拨：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不，只能自己独立成音节了。书写指导：教师范写，学生自己练习，注意提醒学生两个字母要写紧凑预设点拨：韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）请同学说说自己的学习过程在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。引导学生复习两点省略规则。三、达标检测检测内容：读一读课本上第44页的全部音节检测方法：小组展示拼读预设点拨：小组抢答完成四、总结提升我们今天学习了三个复韵母，分别是：ie

üe

er，还有两个整体认读音节，是：yeyue引导学生自己总结。五、拓展延伸看图拼音节游戏板书设计11

ie

üe

erērérěrèrye、yue第二课时课时目标学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查情境导入互查内容运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。方法提示同桌互查。及时纠错。全班展示，及时补充、评价。【设计意图】对比两组音节，发现和üe相拼去两点的规律预设点拨：引导学生自己练习拼读。二、设问导学设问导学（一）学习任务：看图拼读音节出示P44页下面的图学习方法提示：自己试着读一读。展示方法提示：预设展示一：同桌小伙伴互读。预设展示二：指名读，如果读得不准，其他同学补充设问导学（二）1、词语“夜色”、“雪花”学生一边拼读，一遍注意观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。2、学读儿歌。1．出示儿歌，借助图片让学生直观感受儿歌描绘的景象，感受儿歌的妙趣。2．读读本课学习的红色韵母ie、üe、er方法提示：学生自主圈出自己认识的音节月儿的读音不加儿化音，学生分男女展示朗读【设计意图】在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。设问导学（三）音节我会写书写课本音节方法提示：音节书写时字母的间隔要紧凑音节注意在四线三格中的占格位置预设展示：学生的y在书写时占格容易写错学生自主学习过程中，指导学生看图：图上有什么预设点拨：教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。预设点拨：注意整体认读音节ye的读法预设点拨：请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。预设点拨;书写姿势正确，音节是由声母、韵母和声调组成，书写时应写完整从此左往右观察图片鼓励学生朗读儿歌，自编儿歌三、达标检测一、检测内容：熟练地拼读本课音节二、检测方法：小组展示拼读【设计意图】复习本课音节预设点拨：用声母佳韵母加声调的方法进行反复拼读四、总结提升今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！预设