教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》课件

教师职业生涯规划心得体会分享暑假期间我参加了××省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了××教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人,分配到学校做教师,可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而,真正能成为一位合格的人民教师,应说要有一个过渡过程,而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间,尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅,让我体会做一位高等学府的好教师,是党和人民,也是学校,我们先辈和学生对我们的希望和要求,也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想:一、大学教师的地位与作用教育,是人类崇高的事业,这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识,进行思想品德教育,培养一代又一代的新人。教师的历史使命,光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义,用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,教师是民族希望之所托,肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其电现象教师职业生涯规划心得体会分享电现象1引入新课自然界及生活中的电现象:引入新课自然界及生活中的电现象:2过渡:一带电现象、带电体：物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体.问题:自然界中有多少种电荷?过渡:一带电现象、带电体：3一、静电现象正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.用来表示.负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷.用来表示.自然界中只存在正,负两种电荷.

问题:是不是任意两个物体相互摩擦都会起电呢?+-一、静电现象正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.用4（一）带电方法：１、摩擦起电；２、接触带电教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》课件5(二)摩擦起电的原因原子结构图:如右图原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电,电子带负电.通常情况下,原子是电中性,由原子组成的物体也呈电中性.核外电子原子核+++–––(二)摩擦起电的原因原子结构图:如右图核外电子原子核+++–6+++––+++––––––––++++++(二)摩擦起电的原因1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上.2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.因缺少电子而带正电因得到电子而带负电–当两物体摩擦时+++––+++––––––––++++++(二)摩擦起电的7(二)摩擦起电的原因摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开.转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.1.不同物质的原子核束缚电子的本领不同.2.摩擦的物体与外界绝缘.摩擦起电的条件(二)摩擦起电的原因摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷8二、电荷间的相互作用

现象表明:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.二、电荷间的相互作用现象表明:同种电荷相互排斥,异种电9二、电荷间的相互作用带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来实现的。电场:二、电荷间的相互作用带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来电10(一)验电器验电器是检测物体是否带电的仪器.结构:如右图工作原理:利用同种电荷相互排斥的原理来工作的.如下:金属球金属杆金属箔(一)验电器验电器是检测物体是否带电的仪器.金属球金属杆金属11三、电流---------------------------------------------电荷的定向移动就形成电流.物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向.----------------------------------------三、电流--------------------------12

电流方向的判断:

如图,移动的电荷是____,电荷移动方向为________.电流方向为__________.BA从A到B从B到A负电荷电流方向的判断:BA从A到B从B到A负电荷13(一)电流的方向问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_______________,电荷移动方向是______________.从乌云到避雷针从避雷针到乌云(一)电流的方向问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是___14(二)电池电池的构造:(二)电池电池的构造:15(二)电池电路中电流的流向,如下图:电流从正极流出,从负极流回电池.(二)电池电路中电流的流向,如下图:电流从正极流出,从负极流16(二)电池电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池.原理:大多数电池是利用伏打电池的原理.能量转换:将化学能转化为电能.1.太阳能电池、2.燃料电池、3.空气电池4.铅酸蓄电池

5.固体电解质电池电池分为(二)电池电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池17(二)电池(二)电池18(二)电池各种电池:(二)电池各种电池:19小结用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷.

用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.验电器的工作原理:利用同种电荷相互排斥的原理来工作的.电荷的定向移动形成电流.正电荷的定向移动的方向规定为电流的方向.电池利用伏打电池的基本原理,把化学能转化为电能.

小结用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷.20谢谢大家!谢谢大家!21教师职业生涯规划心得体会分享暑假期间我参加了××省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了××教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人,分配到学校做教师,可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而,真正能成为一位合格的人民教师,应说要有一个过渡过程,而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间,尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅,让我体会做一位高等学府的好教师,是党和人民,也是学校,我们先辈和学生对我们的希望和要求,也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想:一、大学教师的地位与作用教育,是人类崇高的事业,这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识,进行思想品德教育,培养一代又一代的新人。教师的历史使命,光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义,用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,教师是民族希望之所托,肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其电现象教师职业生涯规划心得体会分享电现象22引入新课自然界及生活中的电现象:引入新课自然界及生活中的电现象:23过渡:一带电现象、带电体：物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体.问题:自然界中有多少种电荷?过渡:一带电现象、带电体：24一、静电现象正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.用来表示.负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷.用来表示.自然界中只存在正,负两种电荷.

问题:是不是任意两个物体相互摩擦都会起电呢?+-一、静电现象正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.用25（一）带电方法：１、摩擦起电；２、接触带电教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》课件26(二)摩擦起电的原因原子结构图:如右图原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电,电子带负电.通常情况下,原子是电中性,由原子组成的物体也呈电中性.核外电子原子核+++–––(二)摩擦起电的原因原子结构图:如右图核外电子原子核+++–27+++––+++––––––––++++++(二)摩擦起电的原因1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上.2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.因缺少电子而带正电因得到电子而带负电–当两物体摩擦时+++––+++––––––––++++++(二)摩擦起电的28(二)摩擦起电的原因摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开.转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.1.不同物质的原子核束缚电子的本领不同.2.摩擦的物体与外界绝缘.摩擦起电的条件(二)摩擦起电的原因摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷29二、电荷间的相互作用

现象表明:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.二、电荷间的相互作用现象表明:同种电荷相互排斥,异种电30二、电荷间的相互作用带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来实现的。电场:二、电荷间的相互作用带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来电31(一)验电器验电器是检测物体是否带电的仪器.结构:如右图工作原理:利用同种电荷相互排斥的原理来工作的.如下:金属球金属杆金属箔(一)验电器验电器是检测物体是否带电的仪器.金属球金属杆金属32三、电流---------------------------------------------电荷的定向移动就形成电流.物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向.----------------------------------------三、电流--------------------------33

电流方向的判断:

如图,移动的电荷是____,电荷移动方向为________.电流方向为__________.BA从A到B从B到A负电荷电流方向的判断:BA从A到B从B到A负电荷34(一)电流的方向问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_______________,电荷移动方向是______________.从乌云到避雷针从避雷针到乌云(一)电流的方向问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是___35(二)电池电池的构造:(二)电池电池的构造:36(二)电池电路中电流的流向,如下图:电流从正极流出,从负极流回电池.(二)电池电路中电流的流向,如下图:电流从正极流出,从负极流37(二)电池电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池.原理:大多数电池是利用伏打电池的原理.能量转换:将化学能转化为电能.1.太阳能电池、2.燃料电池、3.空气电池4.铅酸蓄电池

5.固体电解质电池电池分为(二)电池电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池