《房屋构造》教案

附件8xxxx学院课程教案学年第1学期位师称称质称单教名性名课课程程材开授职课课教xxxx学院位师称称质称单教名性名课课程程材开授职课课教xxx讲师房屋构造职业能力课房屋构造适用专业（方向） 建筑工程造价xxxx学院制年9月《课程教案》填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。二、一次课为一份教案（不包括封面）。三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。授课题目（教学章节或主题）：绪论授课类型理论课授课时间—教学内容：1、培养目标和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解课程定位目标以及考核办法；房屋构造习方法；房屋构造设计的特征；掌握建筑设计的主要任务。2、基本内容：建筑的构造组成3、重点、难点：重点：房屋构造的组成；建筑的含义难点：房屋构造的组成教学手段与方法：多媒体教学思考题、讨论题或作业：建筑物的构造组成及其作用参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。房屋构造设计 课程教案（顺序号_2）授课题目（教学章节或主题）：绪论授课类型理论课授课时间教学内容:4、培养目标和要求（能力目标、知识和技能要素）:房屋构造分类；房屋构造设计的特征；5、基本内容：建筑的类型6、重点、难点：重点：房屋构造设计的特点难点：房屋构造设计的关注点教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业:建筑物的分类参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。房屋构造 课程教案（顺序号山授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课绪论授课时间—教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:建筑模数协调2、基本内容：建筑标准的变化带来建筑的质量标准、建筑造价等也出现较大差别。对房屋构造模数协调将进行探讨和学习。3、重点、难点：重点：房屋构造基本模数难点：房屋构造扩大模数教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业:建筑模数的实际运用参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。授课题目（教学章节或主题）：绪论授课类型理论课授课时间教学内容:2、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:建筑模数协调的实际运用2、基本内容：建筑工业化、3D打印建筑物技术。3、重点、难点：重点：房屋构造基本模数与建筑工业化的结合难点：建筑工业化的应用教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业:建筑模数的实际运用参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。授课题目（教学章节或主题）：墙体类型及设计要求授课类型理论课授课时间教学内容:3、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:了解墙体的类型和设计要求2、基本内容：墙体的类型（从不同方面来认识）3、重点、难点：重点：墙体构造和施工方式难点：墙体的设计结构布置要求教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业：在不同类型建筑中，墙体的类型有什么区别参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社教学反思：尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。授课题目（教学章节或主题）：墙体类型及设计要求授课类型理论课授课时间教学内容:4、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:了解墙体的保温隔热要求5、基本内容：墙体的保温的具体做法和要求3、重点、难点：重点：墙体的隔热保温措施难点：墙体隔热设计的结构布置要求教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业：墙体主要隔离由空气直接传播的噪声。一般可以采取什么措施参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社教学反思：尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：墙体类型及设计要求授课类型理论课授课时间教学内容:6、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:了解块材墙构造的要求7、基本内容：墙体构造的主要类型3、重点、难点：重点：砖墙、砌块墙的设计要点难点：墙体的组砌方式带来的构造设计的差异教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业：砖砌体错缝搭接，避免通缝的关键点有哪些参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社教学反思：尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：墙体类型及设计要求授课类型理论课授课时间教学内容:8、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:了解墙体尺度要求、墙身细部构造9、基本内容：墙体尺度要求、墙身细部构造的主要内容3、重点、难点：重点：墙身细部构造难点：门窗洞口构造教学手段与方法:多媒体教学思考题、讨论题或作业：构造柱、圈梁的设置要求是什么参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社教学反思：尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：墙身的细部构造授课类型理论课授课时间教学内容:10、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解墙身细部构造的主要内容：墙脚、门窗洞口、墙身加固措施、变形缝构造11、基本内容：1）墙脚构造包括：墙身防潮、勒脚、外墙周围的排水处理、踢脚线2）门窗洞口：门窗过梁构造（门窗洞口上部的承重构件）、窗台构造（排水—一排除沿窗面流下的雨水，防渗—一防止渗入墙身或室内，防污染—一避免雨水污染墙面）3）墙身加固措施：门垛和扶壁柱4）变形缝构造：伸缩缝、沉降缝、抗震缝3、重点、难点:重点：钢筋砖过梁的做法难点：不同类型过梁的具体构造方式和做法教学手段与方法:粉出滴水槽的设置要求是什么？窗台悬挑不悬挑的区别？钢筋混泥土过梁的优缺点参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。房屋构造课程教案（顺序号JO）3授课题目（教学章节或主题）：房屋构造课程教案（顺序号JO）3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课隔墙构造授课时间教学内容:12、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解隔墙的类型：块材隔墙、轻骨架隔墙、板材隔墙的做法和应用形式的不同13、基本内容：1）块材隔墙：普通砖、空心砖、加气混凝土砌块等块材砌筑而成。常用的有：普通砖隔墙、砌块隔墙、框架填充墙2）轻骨架隔墙：组成：由骨架和面层两部分组成，先立墙筋（骨架）后再做面层，因而又称为立筋式隔墙。3）板材隔墙：单板高度相当于房间净高，面积较大，不依赖骨架，直接装配而成的隔墙。3、重点、难点：重点：轻骨架隔墙的骨架—一轻钢骨架和轻木龙骨骨架的区别，面层材料的不同。难点：轻质条板隔墙的种类、尺度对墙体构造设计的影响。教学手段与方法:轻钢骨架、空心砌块各种形式在实践环节中间的应用。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：授课类型楼地层的基本构造层次授课时间3授课题目（教学章节或主题）：授课类型楼地层的基本构造层次授课时间教学内容：14、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：楼地层的构造层次：包括地坪层和楼盖层，做法有差异。15、基本内容：1）楼盖层：分隔上下楼层空间。楼板，将承受上部荷载及自重传递给墙或柱，由墙柱传给基础2）地坪层：分隔大地与底层空间。垫层，将承受的荷载及自重均匀地传给夯实的地基3）楼盖层的设计要求：承载力，静荷载，即自重，楼盖层材料的自重。活荷载，即使用荷载，如人群、家具、设备。刚度：楼板的变形应在允许的范围内，它是用相对挠度（即绝对挠度与跨度的比值）来衡量。3、重点、难点：重点：楼盖层的设计要求：隔声、防火、防水、热工等要注意的点。难点：避免固体传声措施：楼板层铺设弹性面层、浮筑楼板、吊顶教学手段与方法:多媒体教学，板书教学楼盖层、地坪层的基本组成及设计要求分别是什么？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课授课时间楼板的类型及选用授课时间教学内容：16、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解不同类型楼板的做法差异，尤其是钢筋混凝土楼板。17、基本内容：1）木楼板：墙（梁）一木搁栅一木板，应用较少。2）钢筋混凝土楼板：强度高、耐久、防火、用途广3）压型钢板组合楼板：型钢梁一压型钢板一现浇混凝土。多用于高层建筑。4）砖拱楼板：普通粘土砖或拱壳砖砌成，节约钢筋、水泥和木料，但自重大。3、重点、难点：重点：钢筋混凝土楼板的设计要求：现浇或预制。难点：掌握木楼板上的细部构件：木搁栅和剪刀撑等等的具体应用方法。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:钢筋混凝土楼板的做法？常用的是哪种类型？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：钢筋混凝土楼板授课类型理论课授课时间教学内容:18、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解不同类型钢筋混凝土楼板的做法差异，按施工方法不同可分为：现浇式、装配式和装配整体式。19、基本内容：1）装配式：节省模板、劳动生产率高、施工进度较快。楼板整体性、防水性、抗震差要求平面形状规则，尺寸符合模数标准2）现浇式：整体性好，刚度大，利于抗震、防水，梁板布置灵活，适应各种形状尺寸的建筑。模板材料的消耗量大。3）装配整体式：节省模板、施工简单、进度快、楼板整体性好。4）装配式钢筋混凝土楼板三种形式：平板、槽型板和空心板3、重点、难点：重点：槽形板的组成、特点和类型，预制钢筋混凝土楼板的做法。难点：非预应力槽形板和预应力槽形板内部钢筋搭接方式的区别。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:预制多孔板基本特点、布置方式？板在梁上的搁置？预制多孔板与墙、柱的接头处理?参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：地坪层构造授课类型理论课授课时间教学内容:20、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解地坪层的构造：建筑物底层与土壤相接的构件，同楼板层，它承受着底层地面上的荷载，并将荷载均匀地传给地基。21、基本内容：1）地坪层的构成：面层、垫层（结构层）、素土夯实层、附加层（找平层/结合层/防潮层/保温层/管道敷设层等）。2）地坪层的分类：实铺地层和空铺地层。3）地垄墙在空铺地层中的作用：房屋底层空铺木地板下的承重矮墙。增加地搁栅的支撑点/减小跨度。3、重点、难点：重点：面层的特点跟楼板的比较：面层是承重构件，保护结构层和美化地面，不同房间对面层要求不同，地坪面层与楼板面层要求相同。难点：地坪层的构成和楼板层的构成有什么区别？教学手段与方法:刚性垫层、柔性垫层、复式垫层的区别？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。房屋构造 课程教案（顺序号上）3授课题目（教学章节或主题）：阳台及雨篷授课类型理论课授课时间教学内容:22、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：阳台：楼房各层与房间相连、并设有栏杆的室外小平台。阳台作用：联系室内外空间、改善居住条件，是建筑外立面的重要组成部分。雨篷：建筑出入口的上方，遮挡雨雪、保护外门免受侵蚀。23、基本内容：1）阳台的类型：按使用要求不同，生活阳台和服务阳台。根据阳台与建筑外墙关系，挑阳台、凹阳台、半凸半凹阳台2）阳台的的组成和设计要求：承重梁/板和栏杆。阳台栏杆高度设计。3）雨蓬的形式：悬挑板式、悬挑梁板式、吊挂式、墙或柱支承。3、重点、难点：重点：处理挑梁与板关系的几种方式；悬挑阳台板的几种悬挑方式。难点：钢筋混凝土悬挑阳台板的构造?教学手段与方法:阳台悬挑方式的不同对建筑物外墙的影响？不同的雨篷类型分别适合于什么类型的建筑?参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：饰面装修概述授课类型理论课授课时间教学内容:24、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解饰面装修的基本概念和类型：对建筑物的表面进行一系列的加工处理，如墙面/楼地面/顶棚等，达到保护结构构件/改善环境/美化环境的作用。掌握饰面装修的基层做法：基层一附着或支托饰面层的结构构件/骨架。如内外墙体、楼地板、吊顶龙骨等。25、基本内容：1）饰面装修的设计要求：根据使用功能，确定装修的质量标准；正确合理的选择材料；充分考虑施工技术条件。2）基层类型及要求：实体基层一一砖/砌块/石材组砌，或钢筋混凝土墙体/楼板等。骨架基层：骨架隔墙、架空木地板、各种形式的吊顶。材料：木龙骨（多为方木）、金属龙骨（型钢或薄壁钢、铝合金型材）、特点：强度高、刚度好3）基层处理的原则：足够的强度和刚度，保证饰面不开裂/起壳/脱落；基层表面必须平整；确保饰面层附着牢固。3、重点、难点：重点：饰面装修的质量标准对不同类型设计施工的影响。难点：实体基层和骨架基层在不同建筑部位应用方式上的差异。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:混凝土及钢筋混凝土基层的面层处理方式？轻质填充墙基层的构造要点?参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：墙面装修授课类型理论课授课时间教学内容:26、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：了解墙面装修的基本概念和类型：按位置可分为内墙面装修和外墙面装修；按施工做法可分为外墙和内墙装修。其他施工方法：喷刷类、栓挂类、嵌固类、钉固类/铺钉类掌握抹灰类墙面装修的做法：A抹灰一一使用砂浆涂抹。抹灰的质量要求：表面平整、粘接牢固、色彩均匀、不开裂B抹灰层次：底灰：与基层粘接、初步找平；中灰：进一步找平，减少底层砂浆干缩导致面层开裂的可能，可作为底层与中间层的粘结层；面灰:美观、平整、均匀、无裂痕。27、基本内容：1）抹灰的组成、标准、种类、做法和应用2）装饰抹灰的做法：水刷石/水磨石/干粘石/斩假石等。3）水泥、石灰类做法（拉条灰/拉毛灰/洒毛灰/假面砖/仿石）；聚合物水泥砂浆（喷涂/滚涂/弹涂）3、重点、难点：重点：装饰抹灰中水刷石跟水洗石的区别。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:斩假石饰面的面层处理方式？干粘石饰面的构造要点？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：墙面装修授课类型理论课授课时间教学内容:28、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解墙面装修的基本概念和类型：按位置可分为内墙面装修和外墙面装修；按施工做法可分为外墙和内墙装修。其他施工方法：喷刷类、栓挂类、嵌固类、钉固类/铺钉类2）掌握抹灰类墙面装修的做法：A抹灰一一使用砂浆涂抹。抹灰的质量要求：表面平整、粘接牢固、色彩均匀、不开裂B抹灰层次：底灰：与基层粘接、初步找平；中灰：进一步找平，减少底层砂浆干缩导致面层开裂的可能，可作为底层与中间层的粘结层；面灰:美观、平整、均匀、无裂痕。29、基本内容：1）抹灰的组成、标准、种类、做法和应用2）装饰抹灰的做法：水刷石/水磨石/干粘石/斩假石等。3）水泥、石灰类做法（拉条灰/拉毛灰/洒毛灰/假面砖/仿石）；聚合物水泥砂浆（喷涂/滚涂/弹涂）3、重点、难点：重点：装饰抹灰中水刷石跟水洗石的区别。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:斩假石饰面的面层处理方式？干粘石饰面的构造要点？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：墙面装修（涂料）授课类型理论课授课时间教学内容:30、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解涂料类装修的基本概念和类型：在木基层表面或抹灰饰面的面层上喷、刷涂料的饰面装修。并根据需要可以配成多种色彩。2）掌握涂料类装修的特点和类型：涂层薄、抗腐蚀能力差；施工简单，省工省料，工期短、效率高、自重轻、维修更新方便、应用广泛。按涂刷材料种类的不同，分为：刷浆类饰面、涂料类饰面、油漆类饰面。31、基本内容：1）刷浆类饰面：A石灰浆B大白浆C可赛银浆2）涂料类饰面：涂敷于物体表面后，能与基层牢固粘结，形成完整、坚韧保护膜的材料。3）油漆类饰面：由胶粘剂、颜料、溶剂和催干剂组成的混合剂。能在材料表面干结成膜（漆膜），使之与外界空气、水分隔绝，达到防潮、防锈、防腐等作用。3、重点、难点：重点：涂料的内外墙饰面的构造和应用范围。难点：喷涂方法施工真石漆的步骤。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:刷浆类饰面、涂料类饰面、油漆类饰面的面层处理方式和构造要点?参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：墙面装修（陶瓷贴面）授课类型理论课授课时间教学内容:32、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解贴面类墙面装修的类型和概念：人造板和天然石板粘贴于墙面的一种饰面装修。2）掌握面砖饰面和马赛克饰面的异同点，掌握石材干挂法和湿挂法的区别。33、基本内容：1）面砖饰面（墙地砖）。原料：陶土或瓷土一压制成形一焙烧成形。釉面砖、无釉面砖仿花岗石瓷砖、劈离砖2）陶瓷马赛克，又名：陶瓷锦砖。做法：高温烧结而成的小型块材，表面致密光滑、坚硬耐磨、耐酸碱。可用于墙面，更多用于地面装修。尺寸：正方形，边长20mm,厚4mm。3）石材饰面材料，天然石材和人造石材。有厚型和薄型两种。厚度30〜40mm以下的称板材，40〜130mm以上的称为块材。3、重点、难点：重点：干挂法和湿挂法在外墙饰面装修中的应用。难点：人造石材和天然石材做法、喷涂施工方法的步骤。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:石材贴面类墙面装修的面层处理方式和安装步骤？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：楼地面装修（整体地面）授课类型理论课授课时间教学内容:34、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解楼地面的概念：主要是指楼盖层和地坪层的面层。面层包括面层和面层下面的找平层两部分。2）掌握楼地面装修不同类型的区别：整体地面、块料地面、木地面、其它地面。35、基本内容：1）水泥砂浆地面：地面要求不高，构造简单、坚固、防潮防水、造价较低。冬天冷，吸湿能力差，空气相对湿度大时，易返潮；易起灰不易清洁。有双层和单层构造之分。双层构造虽施工程序增加，质量更好，减少了表面干缩时产生裂纹的可能。2）水泥石屑地面：以石屑替代砂的一种水泥地面，亦称豆石地面或瓜米石地面。这种地面性能近似水磨石，表面光洁，不起尘，易清洁，造价较低。3）细石混凝土地面：在结构层上浇30mm厚细石混凝土，浇好后随即用木板拍浆，待水泥浆液到表面时，再撒少量干水泥，最后用铁板抹光。优点：经济、不易起砂，而且强度高，整体性好。4）水磨石地面：又称磨石面。其性能与水泥砂浆地面相似，但耐磨性更好，表面光洁，不易起灰易清洁。但造价较水泥地面高1〜2倍，常用于卫生间、公建门厅、走廊、楼梯间以及标准较高的房间。3、重点、难点：重点：水磨石地面单层双层做法的不同和的应用。难点：水磨石地面分层构造和做法的具体步骤。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:水泥石屑地面和水磨石地面施工工艺的差异？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》 中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：楼地面装修（块料地面）授课类型理论课授课时间教学内容:36、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解块料地面的概念：把地面材料加工成块（板）状，再借助胶结材料（粘贴、找平）贴或铺砌在结构层上。2）掌握常用胶结材料：水泥砂浆、沥青玛蹄脂等，也有用细砂或细炉渣作结合层。37、基本内容：1）黏土砖地面：普通标准砖或大阶砖铺砌的地面，有平砌和侧砌两种。2）水泥制品块地面：水泥砂浆砖、水磨石块、预制混凝土块。与基层粘结有两种方式。3）缸砖地面：也称防潮砖。用陶土焙烧而成的一种无釉砖块。有正方形、六角形、八角形等，颜色多，可拼成多种图案。砖背面有凹槽，便于与结构层粘结。4）陶瓷锦砖：又称马赛克，是以优质瓷土烧制而成的小尺寸瓷砖。特点与面砖相似。质地坚硬，经久耐用，色泽多样，耐磨，防水，耐腐蚀，易清洁。适用于卫生间、厨房、化验室有精密工作间的地面。5）陶瓷地砖地面：又称墙地砖，有釉面地砖、无光釉面砖和无釉防滑地砖及抛光同质地砖。砖面平整，抗腐耐磨，施工方便，且块大缝少，装饰效果好，应用广泛。3、重点、难点：重点：陶瓷地砖地面和陶瓷锦砖地面的构造层次和做法。难点：水磨石地面预制和现浇的施工工艺的差别。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:釉面砖和无釉面砖的区别，施工工艺的差异？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：楼地面装修（顶棚装修）授课类型理论课授课时间教学内容:38、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解块顶棚装修的概念：室内空间上部的结构层或装修层称为顶棚。2）掌握直接式顶棚和吊顶处理和应用方式的差异。39、基本内容：1）直接式顶棚直接在楼板底面或梁底下抹灰、喷、刷或粘贴装修材料形成的顶棚。多用于居住建筑、工厂、仓库以及一些临时性建筑中。2）吊顶（悬吊式顶棚）为提高建筑物使用功能和观感，除照明、给排水管道需要安装在楼板层中外，空调管、火灾报警、自动喷淋、烟感器、广播设备等管线均要安装在顶棚上。为处理好这些设施，往往需借助吊顶来解决。3、重点、难点：重点：吊顶的构造层次和做法。常用的吊顶木龙骨的类型。难点：铺钉式和卡固式悬吊顶棚的施工方法。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:木骨架吊顶和金属骨架吊顶的区别，施工工艺的差异？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：楼梯的组成、形式、尺度授课类型理论课授课时间教学内容:40、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解楼梯的组成：梯段、楼梯平台和栏杆扶手。2）熟悉楼梯的形式：直行单跑、平行双跑，剪刀楼梯等。3）握楼梯的尺度：包括坡度、楼梯的踏步高、踏步宽等。41、基本内容：1）楼梯段：楼梯段又称楼梯跑，是楼梯的主要使用和承重部分。它由若干个踏步组成。为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人行的习惯，一个楼梯段的踏步数要求最多不超过18级，最少不少于3级。2）平台：平台是指两楼梯段之间的水平板，有楼层平台、中间平台之分。其主要作用在于缓解疲劳，让人们在连续上楼时可在平台上稍加休息，故又称休息平台。同时，平台还是梯段之间转换方向的连接处。3）栏杆：栏杆是楼梯段的安全设施，一般设置在梯段的边缘和平台临空的一边，要求它必须坚固可靠，并保证有足够的安全高度。3、重点、难点：重点：不同类型楼梯的设计方法及细部构造的差异。难点：直行双跑楼梯的细部构造。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:弧形楼梯和螺旋楼梯的差异和施工技术的不同？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：预制装配式钢筋混凝土楼梯构造授课类型理论课授课时间教学内容:42、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）预制装配式钢筋混凝土楼梯的类型：梁承式、墙承式和墙悬臂式等2）掌握梁板式梯段和板式梯段的不同43、基本内容：1）梁板式梯段梁板式梯段由梯斜梁和踏步板组成。一般在踏步板两端各设一根梯斜梁，踏步板支承在梯斜梁上。由于构件小型化，不需大型起重设备即可安装，施工简便。2）板式梯段板式梯段为整块或数块带踏步条板3）平台梁为了便于支承梯斜梁或梯段板，平衡梯段水平分力并减少平台梁所占结构空间，一般将平台梁做成L形断面［如上图平台梁断面尺寸］。4）平台板平台板可根据需要采用钢筋混凝土空心板、槽板或平板。3、重点、难点：重点：梁板式梯段和板式梯段的构件连接构造方法。难点：平台梁、梯段和平台板之间的搭接关系。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:梁板式梯段和板式梯段在构造方法上的差异。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：现浇整体式钢筋混凝土楼梯构造授课类型理论课授课时间教学内容:44、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）现浇整体式钢筋混凝土楼梯的类型：梁承式、梁悬臂式、扭板等类型。2）重点掌握梁承式、梁悬臂式梯段构造方法的不同45、基本内容：1）现浇梁承式楼梯：平台梁和梯段连接为整体，受构件搭接支承关系制约少。当梯段为梁板式梯段，梯斜梁可上翻或下翻形成梯帮。梁板式梯段踏步板底面为折线形，支模困难，常做成板式梯段。2）现浇梁悬臂式楼梯：踏步板从梯斜梁两边/一边悬挑，常用于框架结构或室外露天楼梯。特点：由于踏步板悬挑，造型轻盈美观。踏步断面形式：平板式、折板式和三角形板式。3）现浇扭板式钢筋混凝土楼梯：底面平整，结构占空间少，造型美观。但板跨大，受力复杂，材料消耗量大。适用于标准较高的公建。做法：为使梯段造型轻盈，常在靠近边缘处局部减薄出挑。3、重点、难点：重点：现浇梁承式楼梯和现浇梁悬臂式楼梯的构件连接构造方法，尤其是梯段之间的连接方式。难点：扭板式钢筋混凝土楼梯平面、立面的搭接关系。教学手段与方法：多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:现浇梁承式楼梯和整体装配式楼梯在构造方法上的差异。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：踏步和栏杆扶手的构造授课类型理论课授课时间教学内容:46、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）了解踏步的面层及防滑处理。2）掌握栏杆扶手的连接构造和扶手的形式。3）掌握栏杆与梯段、平台的连接。47、基本内容：1）栏杆形式与构造：空花式、栏板式、混合式等类型。常用栏杆材料：栏杆多用方钢、圆钢、扁钢等型材焊接或铆接成各种图案，既起防护作用，又有一定的装饰效果。常用栏杆断面尺寸：圆钢@16—@25mm,方钢15X15mm—25X25mm,扁钢（30—50mm）义（3—6mm）,钢管@20—@50mm。。2）扶手形式楼梯扶手常用木材/塑料（常用）、金属管材（钢管、铝合金管、铜管和不锈钢管等）制作（可弯）。3）栏杆扶手连接构造木材或塑料扶手：栏杆竖杆顶部设通长扁钢与扶手底面或侧面槽口榫接，用木螺钉固定。金属管材扶手与栏杆竖杆连接：焊接或铆接。3、重点、难点：重点：扶手与墙面连接的构造方法，尤其是细部构造节点的处理。难点：楼梯起步和梯段转折处栏杆扶手的处理方式。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:上下梯段齐步、错一步、错几步的构造方法有何差异？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：屋盖的排水设计授课类型理论课授课时间教学内容:48、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：1）掌握屋顶排水坡度的三个方面：选择屋顶排水坡度、确定排水方式、进行屋顶排水组织设计方案编制。2）掌握排水坡度的表示方法：角度法、斜率法和百分比法。49、基本内容：1）排水坡度的表示方法：角度法：用a作标记，如a=26°、45°等。应用较少。斜率法：高度与跨度的比值。如1：4。坡屋顶常用。百分比法：高度尺寸与水平尺寸的比值，常用i作标记，如i=5%、25%等。平屋顶常用。2）影响屋面排水坡度的因素：防水材料尺寸：防水材料尺寸较小，接缝必较多，易产生缝隙渗漏。因而屋面应有较大的排水坡度，以便将屋面积水迅速排除。反之则坡度越小。降雨量大小：降雨量大，屋面渗漏的可能性较大，屋面的排水坡度应适当加大；反之，屋面排水坡度则宜较小一些。所以南北方地区屋面坡度不同。3）屋面排水坡度的形成：材料找坡：屋顶坡度由找坡材料形成。一般用于坡长较小的屋面。结构找坡：屋顶结构自身带有坡度，将平屋盖的屋面板倾斜搁置，形成所需排水坡度。单坡跨度：＞9m的屋盖，坡度要求：三3%3、重点、难点：重点：单坡、双坡屋顶排水方式的差异。难点：双重人字坡屋顶的构造要点和排水方法。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业:屋顶排水材料、排水坡度方式的选择关键点是什么？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思:尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。3授课题目（教学章节或主题）：屋盖的排水方式授课类型理论课授课时间教学内容：50、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）:1）掌握屋顶排水坡度的两种方式：有组织排水和无组织排水。2）掌握有组织排水的类型和常用的构造方法。51、基本内容:1）无组织排水概念：又称自由落水。屋面雨水直接从檐口滴落至地面。特点：构造简单，造价低廉，但雨水会溅湿墙面。适用：三层及以下或檐高W10m的中小型建筑物、少雨地区、不适用于标准高临街建筑。2）有组织排水概念：把屋面划分成若干排水区，通过排水系统有组织地排水。在建筑工程中应用广泛。过程：雨水排到檐沟或天沟中，经过水落口排至水落斗，再经水落管排到室外，最后排往地下排水管网。3）有组织排水的方式外排水：使用广泛，水落管在室外，不影响室内空间使用和美观。可避免水落管渗漏造成基础沉陷，尤其适用于湿陷性黄土地区。包括檐沟/女儿墙/檐沟女儿墙外排水内排水：水落管在室内，便于水落管的维修和冬季防冻。适用于高层建筑/立面有特殊要求/严寒地区建筑。优先选择外排水。3、重点、难点：重点：檐沟/女儿墙/檐沟女儿墙外排水方式的差异和应用。难点：有组织排水系统的要求和原则。教学手段与方法:多媒体教学，板书教学思考题、讨论题或作业：不同类型的有组织排水方案的差异和应用？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社教学反思：尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。3授课题目（教学章节或主题）：卷材防水屋面授课类型理论课授课时间教学内容:52、学习目的和