上语文《老人与海鸥》舜帝复旦示范小学侯转玲

人教版六年级上册第七单元《老人与海鸥》读写联动课型教学内容：1、“一主教材”《老人与海鸥》。2、抓住重点词句，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。3、借鉴写法，展开想象，补充18自然段省略号的内容。教学过程：课前背诵环节“课前背诵环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《相依相随》时间5分钟读一读背一背通过课前背诵，提高学生的记忆速度与记忆质量。激发学生对老人的尊敬之情。诗歌导入复习旧知两位同学深情地演讲，再次把我们带到那温情的时刻，通过上节课的学习，我们的眼前会浮现出这样的画面：他背驼了他穿一身褪色的过时布衣他背一个褪色的蓝布包他每天步行二十余里……没想到十多天后，老人却静静地离开了他的海鸥儿女，接下来会发生什么事呢？这节课我们继续学习《老人与海鸥》。自主汇报环节“一主”教材学习环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标学习课文《老人与海鸥》海鸥送老人一部分。时间25分钟读一读画一画说一说培养学生用批注法学习课文的良好习惯。抓住重点词句，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情写具体的。自由汇报，以读代讲。出示自学导航（海鸥不舍送老人）快速浏览14----19自然段，用“—”画出在海鸥和老人身上究竟发生了哪些意想不到的事情，用“△△”标出关键词，并简单批注自己的感受。1、自主学习。2、交流、讨论。个性读：预设：（1）、“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”生：我体会到海鸥的焦急和难过。师：读者要想感动听众，最好的方法就是用心去读，你来读读！（2）、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。生：从“肃立不动”感受到海鸥对老人的不舍。师：你能用一个词来形容海鸥的心情吗？生：难舍难分依依不舍等师：请你带着海鸥对老人的守灵时的那份诚挚的情感读一读！（3）、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻遗容的亲属。生：“瞻仰”一词我让感动，因为我读出海鸥对老人无比的尊敬、爱戴。师：海鸥也像人一样，有着丰富的情感，你能读出你的感受吗？（4）、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从飞动的白色旋涡中脱出身来。生：这段中的两个“扑”突出海鸥失去老人后的焦急与痛苦。师：老师觉得换个“飞”字行不行？（出示课件对比读）（在此，学生可能会回答“扑”字好处，我会引导学生明白在写作时，体会用词准确性。）3、以读代讲过渡：是啊，十多年来，无论刮风还是下雨，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。这种人鸟之情能惊动天地，感泣鬼神！<1>、师生对比读体会浓浓深情师：老人生前每天步行二十余里，省吃俭用，从城郊赶到翠湖，只为给儿女们送餐，跟儿女们相伴。难怪老人去世后———齐：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。师：老人生前把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮嘴向海鸥呼唤。难怪老人去世后————齐：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。师：老人生前边喂食边亲昵地呼唤着“独角”“老沙”“公主”难怪老人去世后————齐：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从飞动的白色旋涡中脱出身来。师总结：这真是一群（）的海鸥！<2>、再次出示几段话感悟写法师过渡：孩子们，让我们再次聚焦这几段文字，海鸥没有掉一滴眼泪，没有一声诉说，它们虽然不会说话，但是我们却能强烈地感受到了一群重情重义的海鸥，那么作者是如何把海鸥的情感写得如此真实而具体的？你找到写作的密码了吗？预设：生：作者主要抓住海鸥的动作进行刻画。师：紧抓动词可以使动物更加人性化。抓关键词也是高年级学生学习的法宝。生：作者还运用了比喻、拟人的修辞手法。师：巧用修辞会让你的文章锦上添花。生：还展开合理的想象。师：想象更能引人入胜。<3>、配乐动词强调读再次感悟写法过渡：孩子们，海鸥不会说话，但它们把自己的语言全都化成了一个个动作，作者正是抓住了这样一个个细节，运用了恰当的比喻拟人的手法，并充分发挥想象，向我们传递海鸥对老人的那份令人震撼的情，让我们再次饱含深情地读一读。三、读写联动环节“读写联动”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标仿照课文的写法，展开想象，补充18自然段省略号的内容。时间10分钟说一说写一写借鉴写法，展开想象，再次感受老人与海鸥的深厚感情。过渡：十多年来，一千多个日子，老人每天必来，儿女们可是他的心头肉，可老人却静静地走了，没有悼词，没有哀乐，只有儿女们与照片相依相随，白色旋涡中，老沙来了，独脚来了，公主来了，老人们的儿女都来了。课件出示：当人们抬着老人的遗像越走越远，海鸥们还是紧追不舍，究竟还会发生哪些意想不到的事呢？展开想象用你的妙笔记录下这感人的一幕幕吧。……学生运用写法练笔。交流分享。总结语人鸥情深何忍别，翠湖河畔难分离！大家用饱含深情的话语，抓住一系列细节描写淋漓尽致地刻画出海鸥对老人深深的眷恋之情！这一幕幕感人肺腑的画面将会永远定格在我们的记忆之中！四：板书设计提炼写法