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第第页小班社会活动学习扣扣子教案反思

小班社会活动学习扣扣子教案反思

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在依据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，熬炼宝宝的自理技能，减轻家长的负担。托班宝宝动手技能差，为此我为宝宝提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观测、争论、操作等方式，培育了宝宝手眼的协调技能。

活动目标：

1、培育宝宝手眼的协调技能以及手指小肌肉的训练。

2、培育宝宝良好的生活自理技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服假设干)。两名老师(一名主老师，一名助老师。)

活动过程：

一、开始部分：

组织宝宝坐好，谈话激发他们参加活动的爱好。

师："珍宝们，今日老师要带你们去参观服装展，大家兴奋吗?'

(兴奋)带宝宝进入活动场地。

二、基本部分：

1、边参观，边观测。

老师：珍宝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝争论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。

老师：宝宝们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小珍宝们帮忙扣好。

2、出示衣服，引导宝宝观测扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。

老师：珍宝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

宝宝：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，宝宝真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请珍宝们想方法帮他们重新组合在一起，好吗?

宝宝：好。

老师：谁情愿来帮帮它?(指名让一宝宝操作，在老师的援助下宝宝完成了操作。)

老师小结：

刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。

3、主老师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助老师引导宝宝观测扣扣子的方法。

4、宝宝练习操作。

(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，老师巡察订正。

(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，老师巡察订正。

(3)扣扣子竞赛。(可分组进行)

老师：小珍宝们都学会了扣纽扣，咱们来竞赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的实时表扬，鼓舞操作差的宝宝。)

5、总结游戏状况。珍宝们今日可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。

三、结束部分：

表扬操作好的宝宝。

活动延伸：

让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。

活动反思：

活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：

1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提

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