小班科学优质课科学教案《再见一次性筷子》及教学反思

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小班科学优质课科学教案《再见一次性筷子》及教学反思

设计意图:

一次性筷子是幼儿日常生活中较熟识的物品，但小班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境爱护联系起来。本次活动主要内容利用幼儿的生活阅历，学会区分一次性筷子和一般筷子，同时让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓舞幼儿从自身做起，进而影响家长及四周的人，杜绝运用一次性筷子。

活动目标

1、初步了解一次性筷子对环境造成的严峻危害。

2、具有反对运用一次性筷子的立场。

3、争当环保小卫士，杜绝运用一次性筷子。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1.一般筷子和一次性筷子各一双，杯子假设干。

2.PPT预备(与故事对应的图片内容。包括:森林图片，森林被砍伐，沙尘暴等图片)

活动重难点

重点:让幼儿认识到一次性筷子对环境的危害，从而拒绝一次性筷子。

难点:幼儿理解到一次性筷子的危害性，从而减削或拒绝运用一次性筷子。

活动过程

一、导入

1、老师拿出预备的一次性筷子和一般筷子，询问幼儿见过老师手里的筷子么?知道是什么筷子吗?(筷子，一次性筷子)师:小伙伴们留意了(出示筷子)，这是什么?

幼儿:筷子，一次性筷子师:小伙伴们知道它们有什么不同吗?接下来，我们一起来探究下，它们有什么不同?

2、给幼儿分发一般筷子和一次性筷子，引导幼儿观测观测一次性筷子和一般筷子的不同之处。

一般筷子:表面光滑，结实，材料多样(竹子，木头精制，金属铁，铜，银等，塑料，多次运用，价格高，卫生，环保)注:动物骨骼制作而成的，比如象牙筷，不能运用，由于是违法的。

一次性筷子:表面粗糙，简单折断，由木头粗略制造而成，价格廉价，不卫生，简单沾染灰尘，破坏环境

二、1、了解一次性筷子的来源几棵树在对话，一棵树说：为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?另一棵树说：你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子，喔，当然有的也有许多用处了。再一棵树说：说不定我们也会被运走呢。随着时间的消逝，一颗一颗的树木被砍掉，只剩下孤零零的树桩，原来的森林成为了一片沙漠

2、提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?

三、进一步了解一次性筷子

1、播放图片①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。

②在餐厅的桌上摆着许多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。

③出示筷子和一次性筷子的价格，商家为了利益和方便运用一次性筷子。

④许多人用完一次性筷子和餐盒就扔，一次性筷子和餐盒破坏环境。

2、展示小试验(把一次性筷子放在装有开水的杯子中，(教案出自：大,考,吧.幼师网)由老师亲自操作，在活动开始之前预备。现在展示一次性筷子泡在水中，开水涌现变色~由无色变成淡黄色)

3、提问：

①一次性筷子是怎么来的?

②一次性筷子泡水后发生了怎样的改变，为什么?

四、感受森林的美妙，剧烈对比出一次性筷子的不好的影响。

展示图片:在幼儿玩耍的时候树木给幼儿遮风挡雨，树木是小鸟的家，树木的成长不简单引发幼儿的思索。

五、活动延伸:

争当环保小卫士告辞一次性筷子鼓舞幼儿争当环保小卫士坚决不运用一次性筷子，并回家和父母一起共享一次性筷子的坏处，鼓舞幼儿和父母一起行动起来，尽量减削一次性筷子的运用。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测