小班科学动物的教案

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小班科学动物的教案1

活动设计背景

在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿留意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，依据幼儿活泼好动、愿意仿照、喜爱表现的特点，，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常新奇，当时我就让他们玩“踩影子”的游戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又快乐。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

活动目标

1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有喜欢之情。

2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。

难点：对于幼儿援助小动物找影子有些困难。

活动预备

幼儿已有在太阳下和影子做游戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件〔树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，〕

活动过程

一、共享沟通

提问：小伙伴，你们都喜爱什么动物呀？为什么？〔援助幼儿再现已有的阅历〕

二、感知特征

1、出示多媒体课件。

提问：小伙伴看看森林里都躲着哪些小动物？这些影子又是哪些小动物的呢？〔引导幼儿观测、并从形状特征上进行判断，进一步感知形状特征〕

2、观测蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

3、老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。

4、争论蜗牛的形状特征〔结合季节丰富相关的知识〕比较小鸡和小鸭〔引导幼儿表达各自的理由〕。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。

三、配对游戏

1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

2、幼儿自选游戏，老师观测指导。

3、师生依据游戏时涌现的问题，集体解决或验证。

四、仿照游戏

师生共同边听着欢乐的音乐，边进行动物仿照游戏。

五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。

教学反思

本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。

1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长观测，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。

2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。

3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。

4、在本次活动中，孩子们个个都积极参加，跟老师互动的环节也特别不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清晰，教学环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。

小班科学动物的教案2

活动目标：

1、在游戏中,观测了解几种动物身上花纹的异同,情愿表达自己的发觉。

2、喜爱动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。

活动预备：

1、多媒体《猜猜我是谁》

2、小树林、动物图片假设干

活动过程：

一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》

1、“今日天气真好，有好多的动物伙伴要来我们菠萝班和我们小伙伴一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

第一个动物

〔1〕幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

“我们猜猜是谁来了？”

〔2〕播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了？”

〔3〕幻灯片第三张：猫咪

第二个动物

〔1〕幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”

〔2〕依据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

①我的身上有花纹

②我的身上的花纹是一点一点的小黑点

③我喜爱肯肉骨头

〔3〕幻灯片第五张：数数有几只斑点狗〔3个〕。

第三个动物

〔1〕幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”

〔2〕依据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

①我的身上有花纹，身体很大很大

②我身上的花纹是一块一块的

③我每天都挤有营养的东西给大家喝

〔3〕幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣

1、今日有哪些动物来了？援助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？

小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

三、动物找伙伴

1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物伙伴，然后和你的伙伴说一说：“你找到的动物伙伴是谁？穿着什么花纹的衣服？”

2、分类

将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做伙伴。

四、幼儿穿上衣服表演

1、小动物们穿着美丽的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？

老师给大家预备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！

请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？

2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小伙伴上来开火车

请穿斑点衣服的小伙伴上来开火车

还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小伙伴。也请你们排成小火车

小班科学动物的教案3

活动目标

1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．愿意参加活动，体验活动带来的乐趣。

4．进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙假设干。

活动过程1．激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦!今日，有几个小动物要和我们小伙伴来做游戏。我们小伙伴去找一个小动物做伙伴吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物伙伴问个好!你找到的小动物伙伴是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做伙伴的?数一数。

(老师鼓舞并引导幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括形状特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回观测、倾听幼儿的发觉，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物伙伴的特征、有趣的样子。)2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿?(请小伙伴个别讲，还可以请一位小伙伴示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小伙伴一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小伙伴送得好不好?

师小结：小鸟在天空中自由地飞行；小鱼在水里欢乐地游来游去；小兔在草地上兴奋地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很兴奋，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜?(师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小伙伴把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿？

师：下面请小伙伴把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿，老师评价。)3．活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小伙伴也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结束。

活动反思：

孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的爱好更深厚了。

活动二：我喜爱的.小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物〔如小狗、小猫、小白兔〕一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观测小动物的改变，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。

观测与推动：

老师："小伙伴，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？"让小伙伴自由争论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜爱老虎，由于它很威猛！"欣怡："我最喜爱小白兔，由于它很可爱。"疏豫："我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。"贝宁："我喜爱小狗，由于她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观测，引导幼儿观测了解有关动物的基本特征。

小班科学动物的教案4

活动目标：

1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。〔重点〕

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。〔难点〕

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

活动过程：

一、出示图书，引起幼儿爱好。

"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"

二、集体看图书，老师讲解并描述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲解并描述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、外形、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求

2、幼儿操作

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

小班科学动物的教案5

设计意图

小班幼儿喜爱亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相像的花纹会涌现混淆，因此有须要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观测、比较中辨别动物的不同皮毛，发觉花纹的明显特征。小班孩子易受外部事物及自己的心情影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。

活动目标

1.认识常见动物皮毛花纹的不同。

2.能够用简约的语句表达自己对于动物皮毛发觉。

3.体验和同伴一起游戏的欢乐，激发亲近动物、喜爱动物的情感。

重点难点

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动预备材料预备：ppt；长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛动物卡片假设干、自制皮毛衣服、魔法箱、音乐；

阅历预备：认识长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛。

活动过程

一、出示动物图片，创设情境引发幼儿爱好。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评委选一选谁的花衣服最美丽？

师：你们看看都有哪些小动物来参与了？

二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、豹子图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁？

师：这个小动物的花衣服是什么颜色？

师：这个小动物的花纹是什么外形的？

师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?

师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠军呢?

三、服装店选择动物衣服

出示皮毛图片制作的衣服，引导幼儿观测，让幼儿猜想并熟识动物的花纹。

师：看一看，服装店都有什么花衣服呢，刚刚要来参与动物选美大赛的动物想

要小伙伴们援助他们找到自己的衣服，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁的么？

四、老师总结引导幼儿说出小动物的名字

师：看看你们猜对了么，为动物们选对衣服了吗！

五、动物开火车

经过小伙伴们的评比，今日每一个小动物在选美大赛都获得了好的成果，他们也要回家了，但是由于家比较远，所以我们要带他们坐火车回去。接下来，小伙伴们依据太阳哥哥给大家的花衣服上火车哦！

将全部动物卡片放入魔法箱，利用变魔法的方法让孩子自行抽取一张动物卡片。

请条纹衣服的小伙伴上火车！请斑点衣服的小伙伴上火车！请块状衣服的小伙伴上火车！

六、活动结束

师：感谢小伙伴们，小动物们都安全到家了！

那我们再来想一下一下今日都有哪些动物来参与了！

活动总结

1．本次活动幼儿全程积极性很高，利用多种游戏方法将幼儿的留意力吸引到老师身上，做到了在玩中学，学中玩；

2．生动形象的玩教具是活动中吸引孩子很重要的一种教学手段；

3．在最末一个环节“动物开火车”中，从魔术箱中抽取动物卡片，考虑不周，导致条纹动物远多于其他花色动物；在以后的活动设计中需要综合考虑全部花色动物，使拿到同种花色动物卡片的幼儿大致相同，以保证后续环节顺当进行。

小班科学动物的教案6

一、设计意图

幼儿喜爱动物，奇妙的动物世界总能引起他们的留意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究欲望。”依据幼儿的爱好我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观测和探究欲望。

二、活动目标

1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能依据动物的局部和影子特征找到小动物。

2.情愿参与活动，尝试说出自己的想法。

三、活动预备

PPT、动物和影子图假设干、笔假设干。

四、活动重难点

重点：依据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

难点：对比发觉老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。

五、活动过程

〔一〕激发爱好，敢于探险

1.老师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

师：小伙伴好，今日我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？

师：这里是动物城，里面有许很多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？

2.邀请幼儿一同去动物城做客。

师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。

〔二〕智闯动物城

1.观测动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。

师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要爱护好自己，选择一条安全的路。

师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？

师：我们可以选择哪条路呢？

2.动手操作，援助动物找影子。

师：咦？这里有很多的小动物。有哪些小动物呢？

师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？

师：老师给每个小伙伴都都预备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。

3.总结。

师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？

〔三〕获得成功

师：究竟到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

六、活动延伸

和小伙伴一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜爱动物的特征让其他人猜一猜。

七、活动反思

在本次活动中幼儿能积极参加到其中，对活动感爱好。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿情愿大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最末在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜欢之情。

小班科学动物的教案7

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培育幼儿对自然现象的爱好。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培育幼儿对自然现象的爱好。

活动预备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师讲解并描述小动物组织教学，引起爱好。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠隐藏在洞窟里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

三、培育幼儿对自然现象的爱好。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的奥秘还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观测一些事物，多了解一些科学知识。

小班科学动物的教案8

活动目标

1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观测、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。

活动预备

1、动物课件PPT。

2、展板，贴有小动物的图片。

3、塑封的小动物影子图片。

活动过程

一、共享沟通，再现阅历

1、小伙伴，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？

〔幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？〕

2、小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征

1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？

它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伙伴说一说。〔幼儿相互沟通，自由表达。〕

2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？〔我看到了小兔，在草丛里〕追

问：你从哪里看出来是小兔呀？〔长耳朵〕

我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

你怎么知道这是大象的呢？〔长鼻子〕大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？

你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。

我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？

〔小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的〕除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？

〔小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的〕

小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

为什么小鸭的脚趾都连起来呢？〔小鸭会游泳，小鸡不会〕

原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样援助小鸭划水。

叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。

我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。

小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

三、配对游戏，迁移阅历

1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的游戏。它们的影子会是什么样的呢？

那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。

2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，老师巡察观测。

你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？依据游戏中涌现的问题，集体解决或验证。

3、你们帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去

学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。

小班科学动物的教案9

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的欢乐。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

1、幻灯片—冬眠的动物

2、趣味练习：给冬眠的动物写封信

活动过程：

一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生争论。

争论幻灯片中的小动物是否冬眠。

〔其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。〕

三、游戏：Wakeup！冬眠的动物醒来啦！

1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、玩法幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。

听到"冬天来了，很多小动物开始冬眠啦！"幼儿做睡觉状。

听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到"wakeup！wakeup！"才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小伙伴想对它们说些什么话呢，写下来吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

小班科学动物的教案10

设计思路：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对四周事物越来越感爱好。我在设计这活动时，从幼儿的爱好点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情境引入课题，带宝宝们去动物餐厅吃美食，利用一一对应的方法找伙伴，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供操作、探究的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

活动目标：

1.情愿积极参加比较数量多少的活动。

2.能用添1或去1的方法让两组物体的数量变成一样多。

3.知道用重叠、并放、连线等一一对应的方法比较两组物体数量的多少，并用语言表述操作结果。

活动预备：

1.鱼、老鼠图片、花生、纸杯、水彩笔。

2.资源包材料：操作卡《请伙伴吃一吃》

活动过程：

一、初步感知一一对应比多少。

1.男猫宝宝和女猫宝宝结伴去餐厅，观测比较男猫宝宝和女猫宝宝的数量，判断多少。

2.到餐厅就坐，观测比较猫宝宝和椅子的数量，判断多少。

3.分发杯子喝水，观测比较猫宝宝和杯子的数量，判断多少。

小结：判断比较两组物体的多和少，用添1的方法可以是相差1的两组物体的数量一样多。

4.探讨用什么样的方法判断一整盘鱼和全部猫的数量关系。

小结：我们可以每一只小猫从盘子里拿一条鱼，这样一一对应比较多少，就能判断鱼和猫的数量是不是一样多。

二、幼儿两两合作判断5只老鼠与4颗花生谁多谁少，还是一样多？

三、完成操作练习，巩固用去1、添1使两组物体相等的方法。

1、幼儿完成《请伙伴吃一吃》的练习，指导语：请你用连线的方法使每只小蚂蚁吃一粒豆子，并比较蚂蚁和豆子的数量，谁多谁少还是一样多？想个方法让每只小蚂蚁吃上好吃的豆子吧！

2、相互检查、评价操作结果。

活动反思：

幼儿多次进行匹配活动后，认识并理解了相关的两个物体之间的一一对应的关系，活动中能够确定两组物体数量说多谁少，还是一样多。并掌控了使两组数量不相等的物体变得相等的方法，目标基本达成，我的小结不够全面。

小班科学动物的教案11

一、活动目标

1.培育幼儿喜爱动物的情感，喜爱和小动物做游戏。

2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

二、活动课时：1

三、活动重难点:

重点：使幼儿产生对小动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

难点：如何在活动中认识并正确说出物体的上下方位。

四、活动预备：

1玩具兔子、小狗、小猫、小羊

2自制食物道具：萝卜、骨头、小草、小鱼

五、活动过程：

1老师告知小伙伴：今日有很多小动物来和小伙伴做游戏，老师一一请出。

2出示小动物，请幼儿数数有几个小动物，说出有谁，它们怎样叫?喜爱吃什么食物?

3老师给小动物预备了很多食物，让幼儿说说都有什么?

4请小伙伴选择喜爱的小动物给他们喂食物，边喂边说：“小兔请吃红萝卜”“小狗请吃肉骨头”“小羊请吃草”“小猫请吃鱼”。鼓舞幼儿大胆讲话。

5、做一做：小伙伴，你知道下面的小动物喜爱吃什么吗?请你连一连。

6、与小动物们一起唱歌“我爱我的小动物”。

延伸活动：

1分组活动：给小动物盖房子、给小动物串项链、给小动物做食物、喂小动物吃东西。

2与小动物们一起玩游戏“捉迷藏”。

小班科学动物的教案12

活动目标：

1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。

2、培育幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的爱好。

活动预备：

1、幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。

2、配套挂图。

3、音乐《大公鸡》。

4、大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。

活动过程：

一、创设情境，引出问题

1、“有一天，天气很好，太阳很大，很热，小伙伴乐乐和一群小动物们欢乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的特别快乐，一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难过极了，请小伙伴帮他想个方法，他怎么样就可以感觉到舒畅了呢？”〔让他去洗澡〕

2、幼儿发言回答，鼓舞幼儿想的方法和别人的不一样。

“乐乐听了小伙伴的方法，回家拿水洗了个澡舒畅极了，那小动物们怎么样洗澡呢？我们来猜猜。”

二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。

向幼儿介绍操作纸以操作方法。

“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小伙伴给他们连一连，猜猜它们用什么洗澡的。”

“这是表示用什么洗澡呀？”〔大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡〕

幼儿操作，老师巡回观测，提示幼儿快速的完成。

二、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及缘由。

①通过视频了解大象洗澡的方式。

“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗？”〔用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上洗澡的。〕

“真的是这样吗？”

播放大象洗澡视频。

“哇，真的是这样！大象为什么这样洗澡啊？”〔鼓舞幼儿大胆的表述〕

老师小结：大象喜爱往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉快。

②了解河马洗澡的方式及缘由。

“河马是怎么洗澡的呢？”〔用泥洗澡的〕

展示河马用泥洗澡的图片。

“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢？”〔鼓舞幼儿大胆说出自己的想法〕

“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”，这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”

③了解鸡洗澡的奇怪方式及缘由。

“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的？小伙伴知道吗？”〔幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提示幼儿〕

“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的？”〔用沙子洗澡的〕

“你们见过鸡用沙子洗澡吗？”〔没有〕

播放《鸡洗澡》视频。

“那我们一起去看看吧！”

“新奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡呢？”

老师告知幼儿：“由于鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”

三、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。

“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢？”

四、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。

“现在小伙伴知道它们是怎么洗澡的了吧！那么我们用水笔再来连连看。”

四、老师总结

“在动物世界里，还有很多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧！”

播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。

小班科学动物的教案13

活动目标

1、知道动物有许多本事，愿意在集体中与同伴一起争论并作介绍。

2、对有关动物的神秘感爱好。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我爱护等方面的图书或其他相关资料。

2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3、乌龟和食物。

活动过程

1、观测乌龟觅食，引发探究动物本事的爱好。

让幼儿分组观测小乌龟觅食的状况。

让幼儿向大家介绍自己的发觉。

2、争论：动物的本事。

师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本事很大，有的小动物很会自我爱护，你知道哪些动物有什么样的本事呢?”

让幼儿分组自由争论、介绍。

每组推举1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。

3、拓展幼儿的阅历。

老师给幼儿介绍一些动物的本事，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探究的欲望。

活动延伸

鼓舞幼儿继续收集资料，探究发觉动物的奇妙本事，并在日常活动中沟通。

1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我爱护等方面的奇妙本事。

2、积极参与小组争论，并能主动向大家介绍。

教学反思：