语文S版三年级语文下册20 我的弟弟“小萝卜头”教案2课件

语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”语文教学设计

1教

材：语文三年级下册课

文：20

我的弟弟“小萝卜头”板

块：教学设计—教案

设计思路：

课文真实、生动地描写了在特殊环境中成长起来的“小萝卜头”的生活；“小萝卜头”的相貌、语言、行为举止都给人留下了深刻的印象。文中主人公的学习故事可以使学生从中受到要努力学习的教育。这篇课文中所描写的生活及学习环境离现代学生很遥远，学生可能会不太能理解，可让学生提前收集一些与“小萝卜头”相关的材料，这样对理解这篇文章会有一些帮助。教学过程以朗读、角色扮演为主，尽量让学生有身临其境的体验，以便达到预期效果。教学目标：

认识本课生字，通过查字典或联系上下文理解课文中的一些重点词，从而理解课文内容。

培养学生联系句子理解词语的能力和联系上下文读懂句子的能力。懂得今天的幸福生活是来之不易的，是革命先辈抛头颅、洒热血换来的。学习“小萝卜头”具有远大理想，为建设新中国而刻苦学习的精神。

把自己的学习及生活环境与文中主人公的对比一下，谈谈自己的感想。

重难点分析：

联系上下文理解含义深刻的句子。领会“小萝卜头”在牢房里是怎样刻苦学习的，他为什么要这样做。

课前准备：

多媒体课件及相关资料。教学课时：

1

课时

语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”语1语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”教学过程：

2教学过程设计思路一、审题质疑，导入激趣

1.读题后，审题：从题目看本文写的是谁？（展示课件第二屏）

2.看到题目后，你还想到了什么吗？（“小萝卜头”长什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。二、释题、质疑教师板书课题。（组织学生听读，并说说讲了什么）课文讲了谁的故事？哪两件事说明弟弟爱学习？

弟弟为什么爱学习？三、初读课文，整体感知

自读课文，边读边画出本课要求会认的生字及词语。再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。四、精读课文，深入感悟

1.说一说，课文给你最深的印象是什么？

2.自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。（展示课件第三至六屏）练习：按照课文内容填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。

（1）弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。

（2）弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。

（3）他每次来到黄伯伯的牢房门前，（总是）先（轻轻地）敲几下门……

（4）他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设（新）中国。

有括号里的词语，句子表达的意思更具体，更深刻。

3.熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝

因题质疑，以简练的语言激起学生的学习兴趣。

理清文章脉络，找出文章重点，引导学生有目的地学习，这样能收获事半功倍的效果。

学生已具备自学生字词的能力，教师给学生充分的学习空间，并做扎实有效的检查。

以学生为主体,立足学生情感实际,引导学生用自己的独特体验去解读课文,让学生在“找中思”“读中学”“品中悟”。

语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”教2语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？（展示课件第七、八屏）

4.小组讨论交流。

5.集体交流。

要求：把你们小组的意见综合起来，尽量把书中的语言变成自己的语言。6.再次朗读课文。五、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的资料（展示课件第九、十屏）

六、我和“小萝卜头”比童年

1.了解了“小萝卜头”，我们来对比一下，想一想：（1）我的学习条件和“小萝卜头”的有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？

2.学生与学习小组的同学讨论。

3.集体讨论。

4.总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要刻苦学习！七、课外拓展1.课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。

2.小练笔《我和“小萝卜头”比童年》

了解“小萝卜头”刻苦学习的原因,为下一环节的学习做好准备。

学生在体验和研究的过程中，引起心灵的共鸣，从而意识到自己现实生活的幸福。

3

语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”卜3语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五语文教学设计1教材：语文三年级下册课文：百花园五板块：教学设计—教案设计思路：这个单元的百花园依然分为四个部分（语海畅游、读读背背、语文大课堂、习作），注重了知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握知识的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。教学目标：通过观察分析汉字的形态及书写规律，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力，养成良好的书写习惯。识记描写爱国精神的成语，培养学生的爱国热情。

了解扩句的定义，学会将扩句的方法运用到写作中，使所要表达的句式更加完整、具体。

读背《塞下曲》，了解作者情况、相关的文化背景和诗文大意。

借助工具书、图书馆和互联网查找革命传统故事，能复述故事要点，精彩部分能说得具体详细。懂得写信的实用意义和一般知识，掌握书信格式。

重难点分析：教学重点：

古诗文积累。讲述革命故事。写作。

语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五语文教学设计1教材：语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五教学难点：

写作。课前准备：多媒体课件。教学课时：

2

课时教学过程：2教学过程设计说明第一课时一、创设情境，激趣导入今天的语文百花园又为我们准备了什么精彩的内容呢？我们一起来看一看！二、语海畅游（展示课件第三屏）（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。

印（

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）我们先来玩一个“找不同”的小游戏，用最快的速度找出每组字中的不同，看谁找得又快又准，大家要仔细观察啊，认真观察才是取胜的关键。刚才同学们真是找得又快又准，组成的词语也上课伊始以游戏环节来吸引学生的注意力，让学生在轻松有趣的竞赛中开始学习，让学生在轻松愉快的氛围中领悟认真观察的重要性，进入良好的学习状态。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五教学难点：2教学过语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五都是正确的。那么我们先来看第一组：这一组有共同的部首是“卩”，只是前面的偏旁不同，所以说这两字长得有点像，却有完全不同的用法，老师来给这两个字组几个词，比如：印象、印刷、印章；忘却、退却、冷却等。大家要认真观察，注意字形的不同点，分别记忆。再来看第二组：这回是偏旁相同，部首不同，第一个字带“木”字旁，表示跟木头有关，对吧，我们可以组词为“枝叶、枝干、花枝”等；第二个字带“扌”旁，表示跟手有关，引申为一种技能、本领，我们可以组词为“技能、技巧、球技”等。

这位同学读得真好，不只声音洪亮还加入了自教师“抛砖引玉”讲第三组：相同的部首是“口”字框，第一个口

解形近字的辨析方法及技字框里面装了个小小的“人”字，就是囚犯的囚字，

巧，引导学生自由总结辨常用来表示拘禁等意义，我们可以组词“囚笼、囚

析经验，将枯燥的知识点衣、囚禁”等，人进入四面封口的空间就没有了自

变得灵活有趣，提高学生由，是不是啊。第二个字是口子框里装了一个“木”

语文学习兴趣。字，就成了“困难”的“困”字，可以组词“贫困、困苦、困乏”等。好了，老师为大家讲解到这里，下面的三组我请三位同学来给大家当“小老师”，看看同学们都是怎么识记这些文字“孪生兄弟”的。同学们的办法好像比老师的还要好，老师以后也要向同学们学习了。（二）读一读，记一记。（展示课件第四屏）赤胆忠心 精忠报国 忧国忧民 名垂青史天下为公 治国安邦 天下兴亡，匹夫有责我先请一位同学大声朗读一下课本中的成语。

鼓励学生多做课前预3语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五本领，我们可以组词为语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五己的感情，看来这位同学通过课前预习已经理解了习，通过多种途径获取知这些成语的意思了。我们大家为这出色的朗读鼓识。掌。

其实啊，老师一看到这些成语的时候，脑海里就会出现很多生动的画面，有时想起其中的故事也会止不住的心生感动，现在我们就一起学习学习这些成语。

（展示课件第五屏）赤胆忠心：形容十分忠诚。赤：忠诚，赤诚。例句：无论受到多大的委屈，他对祖国的赤胆忠心从来没有动摇过。画面感的引入，开启这个成语的画面感总是跟我们的八路军啊、顽学生获得知识的新渠道，强不屈的共产党员联系在一起，在抗日战争时期，让枯燥的成语学习融合相所有共产党员的赤胆忠心换来了我们今天的和谐关的画面，达到准确记忆幸福。

（展示课件第六屏）并正确运用的目的。精忠报国：出自中国历史人物南宋爱国将领岳飞的典故。它指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。看到这个成语，老师的眼前就仿佛出现了岳飞将军的母亲亲手为他在后背刺上“精忠报国”的画面，让人感叹岳母的爱国之情。（展示课件第七屏）下面的成语请同学们来说一说吧，说说你们对这些成语的理解与感受。用提问的方法引发学忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担生思考，通过讨论使学生忧。树立爱国情感。名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。4语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五己的感情，看来这位同语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五治国安邦：治理国家，使之太平、安定。天下兴亡，匹夫有责：天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。（三）照样子，将句子写具体。这个百花园的前两关我们已经纵身跃过，下面我们来到了“句子”关，今天的句子是做哪些练习呢？（展示课件第八屏）例：他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。老师

走进

教室。哦，原来今天是做扩句练习。老师记得，百花园三的时候，老师讲了一点关于扩句的知识，同学们还记得吧？现在老师用不同的方式来读例句，大家体会下有什么不同。他看着同桌。他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。同学们说得对，后面的句子比前面的句子更加具体、完整。那么我们如何才能把句子表达得更具体、形象、生动呢？看来同学们已经把之前学习过的知识点吃透了，要把一个简单的句子说得更加具体、完整、生动、形象，可以把句子加上修饰性语句进行扩写。但在扩写时我们要注意什么问题呢？一是，不改变原句句意，二是添加部分要与主干搭配。这两个条件可以说是扩句的必备要件了。既然今天的句式部分不是新知识，我们就来做几个小练习。（展示课件第九屏）1.

老师讲故事。白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。教师启发学生复习旧知识，让学生的主动性得以充分发挥，个性得以尽情张扬。检验学生自主学习的5语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五们还记得吧？现在老师语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五2.

战士保卫边疆。边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。3.几句话印在心上。老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

4.体育健儿取得了成绩。我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。

第二课时一、读读背背这节课我们先做背诵积累的任务。现在我们一起来看课本。（展示课件第十屏）塞下曲[唐]

卢

纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。请同学给大家简单介绍一下卢纶。（展示课件第十一屏）卢纶：（739—799），字允言，今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人，大历十才子之一。著有《卢户部诗集》。

（展示课件第十二屏）了解了诗歌作者，我们来看下标题。《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，描写边疆的战斗生活。卢纶曾参过军，他写的描写军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。成果。尽量让更多的学生展示，互相交流促进学习效果。激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯。6语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五2.战士保卫边疆。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑孤寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵把结果交代出来。这叫言有尽而意无穷，神龙见首不见尾，并不是没有尾，那尾在云中，若隐若现，更富有意趣和魅力。二、语文大课堂同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，我们作为后人要珍惜这一切，爱护我们的祖国，为祖国贡献自己的力量。今天我们要进行的口语训练是讲一则革命故事，我们来一起看教材。（展示课件第十三屏）革命传统故事会在课内外，我们已经读了许多像《小英雄王二理解重点文言词语的者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。

意思，了解诗句的意思，尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉

想象诗句描绘的情景，有了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我

利于把握人物形象。军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！从这首诗来看，卢纶是很善于捕捉形象、捕捉时机的。诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发，最有吸引人的力量。你也许觉得不满足，因为没有豪迈高昂的士气，箭在弦上的力量感，表达了诗人为了国家奋不顾身、不破敌军不还朝的决心。努力创设口语交际情境，拉近学生生活，激活学生思维，启发学生灵感，提高交际兴趣。7语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五了。单于，是古时匈奴语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五小》《珍贵的教科书》这样的革命故事。让我们各自再搜集一个，开一个故事会，一起接受一次革命精神的洗礼吧。将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。评一评谁的故事讲得最生动。同学们可以先跟同桌交流小故事，说说你喜欢这则小故事的原因，再按照教材要求完成口语练习。最后我们请每位同学都来讲一讲自己准备的小故事。三、习作同学们，你们知道用什么方式跟远方的朋友联系吗？有的同学会说，现在有手机就够了。的确，现在我们用手机能联系所有想联系的人，无论国内国外。但是，我们也可以用其他方式来联系朋友，比如——写信。有的同学肯定会笑老师太古板，可是信件接收到以后可以留下永远的纪念，或者从文字的一撇一捺猜测友人最近的身体状况怎样的那种惴惴的心情，再或者没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。那么这节课老师就教大家怎么写信。（展示课件第十四屏）先展示书信格式范例。老师这有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。了解本次口语练习的内容和要求，才能有的放矢。顺口溜便于记诵，书8语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五将搜集的故事读熟，把语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。（展示课件第十五屏）给“小萝卜头”写一封信“小萝卜头”是那样懂事，那样可爱。你有什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封信吧。信的内容不限，比如可以跟他讲讲你读了课文的感受，讲讲新中国和你的学校生活，或表达向他学习、致敬的心情。注意书信的格式。学生动笔，老师巡视。指名朗读写作内容，老师当堂评议。四、小结收获在这次百花园的学习中，同学们不仅掌握了字词句的知识点，还进行了讲革命小故事的训练，最后还学习了书信的写作，可以说这座百花园里干货满满。老师希望在以后的语文学习中你们可以更多的表达自己，对于书信这种写作方式大家也要多写，达到熟能生巧的程度。信的格式了然于心才能写好信件的正文。在评议的过程中，教师鼓励学生大胆地展示自己的成果，为学生提供展示自我风采的平台。9语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五正文空两格，内容最重单元检测一一、看拼音，写词语。

( )()()()()()()()()二、给加下划线的字选择正确的读音。（在正确读音下画线）））成为（种子（折磨（）叶脉（没有（答应（）））三、把下面的字写正确，写端正。四、先组字，再组词语。（ ）

（）（）

（）氵扌（（）

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（））（（）

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（））口日（（）

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（）（）

（）1单元检测一一、看拼音，写词语。()()()()()()()(13五、在横线上填上合适的词语。春天

到了雨的鼓声，

来了。好像叠叠的浪

上岸滩，又像阵阵的风

过松林。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先

。蒌蒿满地芦芽

，正是河豚欲

时。应怜屐齿

苍苔，小

柴扉久不开。这两只山雀

在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。六、用加下划线的词语写句子。整片树林仿佛成了一座音乐厅。成了：

它在森林里演奏，在大地上播种。……在……在……

我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。耐心：

七、在括号里填上合适的词语。（）的乳汁（）的浪（）的风（）的屏（）青山（）的清泉八、读下面的诗，再按要求做题。小 池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1．这首诗写的景物有

；表达了作者

的感情。2．把诗歌中描写动作的词语抄写下来，再认真读一读。2五、在横线上填上合适的词语。七、在括号里填上合适的词语。（）143．选择诗歌中的一种景物，写几句话，表达自己的喜爱之情。九、习作。本单元学习了四篇有关自然生物的课文，请你联系自己的学习或生活实际，选一个自己喜欢的内容，如“春天的小雨”“柳树”“竹子”“我爱××山”“迎春花”等，写一段通顺连贯的话。33．选择诗歌中的一种景物，写几句话，表达自己的喜爱之情。九、15参考答案一、品尝比喻苍苔水沟 播种岸滩 果汁可怜 一般叶脉（

）

种子（折磨（ ） 答应（））4二、成为（ ）没有（ ）五、1.听；醒涌；吹知短；上印；扣落七、大地；叠叠；阵阵；珍珠；千丈；哗啦哗啦八、1.泉、溪流、树、荷、蜻蜓等；表达了作者对大自然的喜爱的感情。2.惜、流、照、爱、露、立3.略

参考答案一、品尝水沟 播种）4二、成为（ ）七、大地；叠叠；16语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”语文教学设计

17教

材：语文三年级下册课

文：20

我的弟弟“小萝卜头”板

块：教学设计—教案

设计思路：

课文真实、生动地描写了在特殊环境中成长起来的“小萝卜头”的生活；“小萝卜头”的相貌、语言、行为举止都给人留下了深刻的印象。文中主人公的学习故事可以使学生从中受到要努力学习的教育。这篇课文中所描写的生活及学习环境离现代学生很遥远，学生可能会不太能理解，可让学生提前收集一些与“小萝卜头”相关的材料，这样对理解这篇文章会有一些帮助。教学过程以朗读、角色扮演为主，尽量让学生有身临其境的体验，以便达到预期效果。教学目标：

认识本课生字，通过查字典或联系上下文理解课文中的一些重点词，从而理解课文内容。

培养学生联系句子理解词语的能力和联系上下文读懂句子的能力。懂得今天的幸福生活是来之不易的，是革命先辈抛头颅、洒热血换来的。学习“小萝卜头”具有远大理想，为建设新中国而刻苦学习的精神。

把自己的学习及生活环境与文中主人公的对比一下，谈谈自己的感想。

重难点分析：

联系上下文理解含义深刻的句子。领会“小萝卜头”在牢房里是怎样刻苦学习的，他为什么要这样做。

课前准备：

多媒体课件及相关资料。教学课时：

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课时

语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”语17语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”教学过程：

18教学过程设计思路一、审题质疑，导入激趣

1.读题后，审题：从题目看本文写的是谁？（展示课件第二屏）

2.看到题目后，你还想到了什么吗？（“小萝卜头”长什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。二、释题、质疑教师板书课题。（组织学生听读，并说说讲了什么）课文讲了谁的故事？哪两件事说明弟弟爱学习？

弟弟为什么爱学习？三、初读课文，整体感知

自读课文，边读边画出本课要求会认的生字及词语。再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。四、精读课文，深入感悟

1.说一说，课文给你最深的印象是什么？

2.自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。（展示课件第三至六屏）练习：按照课文内容填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。

（1）弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。

（2）弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。

（3）他每次来到黄伯伯的牢房门前，（总是）先（轻轻地）敲几下门……

（4）他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设（新）中国。

有括号里的词语，句子表达的意思更具体，更深刻。

3.熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝

因题质疑，以简练的语言激起学生的学习兴趣。

理清文章脉络，找出文章重点，引导学生有目的地学习，这样能收获事半功倍的效果。

学生已具备自学生字词的能力，教师给学生充分的学习空间，并做扎实有效的检查。

以学生为主体,立足学生情感实际,引导学生用自己的独特体验去解读课文,让学生在“找中思”“读中学”“品中悟”。

语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”教18语文三年级下册-教学设计-教案-20

我的弟弟“小萝卜头”卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？（展示课件第七、八屏）

4.小组讨论交流。

5.集体交流。

要求：把你们小组的意见综合起来，尽量把书中的语言变成自己的语言。6.再次朗读课文。五、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的资料（展示课件第九、十屏）

六、我和“小萝卜头”比童年

1.了解了“小萝卜头”，我们来对比一下，想一想：（1）我的学习条件和“小萝卜头”的有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？

2.学生与学习小组的同学讨论。

3.集体讨论。

4.总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要刻苦学习！七、课外拓展1.课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。

2.小练笔《我和“小萝卜头”比童年》

了解“小萝卜头”刻苦学习的原因,为下一环节的学习做好准备。

学生在体验和研究的过程中，引起心灵的共鸣，从而意识到自己现实生活的幸福。

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语文三年级下册-教学设计-教案-20我的弟弟“小萝卜头”卜19语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五语文教学设计1教材：语文三年级下册课文：百花园五板块：教学设计—教案设计思路：这个单元的百花园依然分为四个部分（语海畅游、读读背背、语文大课堂、习作），注重了知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握知识的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。教学目标：通过观察分析汉字的形态及书写规律，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力，养成良好的书写习惯。识记描写爱国精神的成语，培养学生的爱国热情。

了解扩句的定义，学会将扩句的方法运用到写作中，使所要表达的句式更加完整、具体。

读背《塞下曲》，了解作者情况、相关的文化背景和诗文大意。

借助工具书、图书馆和互联网查找革命传统故事，能复述故事要点，精彩部分能说得具体详细。懂得写信的实用意义和一般知识，掌握书信格式。

重难点分析：教学重点：

古诗文积累。讲述革命故事。写作。

语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五语文教学设计1教材：语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五教学难点：

写作。课前准备：多媒体课件。教学课时：

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课时教学过程：2教学过程设计说明第一课时一、创设情境，激趣导入今天的语文百花园又为我们准备了什么精彩的内容呢？我们一起来看一看！二、语海畅游（展示课件第三屏）（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。

印（

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）我们先来玩一个“找不同”的小游戏，用最快的速度找出每组字中的不同，看谁找得又快又准，大家要仔细观察啊，认真观察才是取胜的关键。刚才同学们真是找得又快又准，组成的词语也上课伊始以游戏环节来吸引学生的注意力，让学生在轻松有趣的竞赛中开始学习，让学生在轻松愉快的氛围中领悟认真观察的重要性，进入良好的学习状态。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五教学难点：2教学过语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五都是正确的。那么我们先来看第一组：这一组有共同的部首是“卩”，只是前面的偏旁不同，所以说这两字长得有点像，却有完全不同的用法，老师来给这两个字组几个词，比如：印象、印刷、印章；忘却、退却、冷却等。大家要认真观察，注意字形的不同点，分别记忆。再来看第二组：这回是偏旁相同，部首不同，第一个字带“木”字旁，表示跟木头有关，对吧，我们可以组词为“枝叶、枝干、花枝”等；第二个字带“扌”旁，表示跟手有关，引申为一种技能、本领，我们可以组词为“技能、技巧、球技”等。

这位同学读得真好，不只声音洪亮还加入了自教师“抛砖引玉”讲第三组：相同的部首是“口”字框，第一个口

解形近字的辨析方法及技字框里面装了个小小的“人”字，就是囚犯的囚字，

巧，引导学生自由总结辨常用来表示拘禁等意义，我们可以组词“囚笼、囚

析经验，将枯燥的知识点衣、囚禁”等，人进入四面封口的空间就没有了自

变得灵活有趣，提高学生由，是不是啊。第二个字是口子框里装了一个“木”

语文学习兴趣。字，就成了“困难”的“困”字，可以组词“贫困、困苦、困乏”等。好了，老师为大家讲解到这里，下面的三组我请三位同学来给大家当“小老师”，看看同学们都是怎么识记这些文字“孪生兄弟”的。同学们的办法好像比老师的还要好，老师以后也要向同学们学习了。（二）读一读，记一记。（展示课件第四屏）赤胆忠心 精忠报国 忧国忧民 名垂青史天下为公 治国安邦 天下兴亡，匹夫有责我先请一位同学大声朗读一下课本中的成语。

鼓励学生多做课前预3语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五本领，我们可以组词为语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五己的感情，看来这位同学通过课前预习已经理解了习，通过多种途径获取知这些成语的意思了。我们大家为这出色的朗读鼓识。掌。

其实啊，老师一看到这些成语的时候，脑海里就会出现很多生动的画面，有时想起其中的故事也会止不住的心生感动，现在我们就一起学习学习这些成语。

（展示课件第五屏）赤胆忠心：形容十分忠诚。赤：忠诚，赤诚。例句：无论受到多大的委屈，他对祖国的赤胆忠心从来没有动摇过。画面感的引入，开启这个成语的画面感总是跟我们的八路军啊、顽学生获得知识的新渠道，强不屈的共产党员联系在一起，在抗日战争时期，让枯燥的成语学习融合相所有共产党员的赤胆忠心换来了我们今天的和谐关的画面，达到准确记忆幸福。

（展示课件第六屏）并正确运用的目的。精忠报国：出自中国历史人物南宋爱国将领岳飞的典故。它指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。看到这个成语，老师的眼前就仿佛出现了岳飞将军的母亲亲手为他在后背刺上“精忠报国”的画面，让人感叹岳母的爱国之情。（展示课件第七屏）下面的成语请同学们来说一说吧，说说你们对这些成语的理解与感受。用提问的方法引发学忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担生思考，通过讨论使学生忧。树立爱国情感。名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。4语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五己的感情，看来这位同语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五治国安邦：治理国家，使之太平、安定。天下兴亡，匹夫有责：天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。（三）照样子，将句子写具体。这个百花园的前两关我们已经纵身跃过，下面我们来到了“句子”关，今天的句子是做哪些练习呢？（展示课件第八屏）例：他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。老师

走进

教室。哦，原来今天是做扩句练习。老师记得，百花园三的时候，老师讲了一点关于扩句的知识，同学们还记得吧？现在老师用不同的方式来读例句，大家体会下有什么不同。他看着同桌。他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。同学们说得对，后面的句子比前面的句子更加具体、完整。那么我们如何才能把句子表达得更具体、形象、生动呢？看来同学们已经把之前学习过的知识点吃透了，要把一个简单的句子说得更加具体、完整、生动、形象，可以把句子加上修饰性语句进行扩写。但在扩写时我们要注意什么问题呢？一是，不改变原句句意，二是添加部分要与主干搭配。这两个条件可以说是扩句的必备要件了。既然今天的句式部分不是新知识，我们就来做几个小练习。（展示课件第九屏）1.

老师讲故事。白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。教师启发学生复习旧知识，让学生的主动性得以充分发挥，个性得以尽情张扬。检验学生自主学习的5语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五们还记得吧？现在老师语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五2.

战士保卫边疆。边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。3.几句话印在心上。老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

4.体育健儿取得了成绩。我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。

第二课时一、读读背背这节课我们先做背诵积累的任务。现在我们一起来看课本。（展示课件第十屏）塞下曲[唐]

卢

纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。请同学给大家简单介绍一下卢纶。（展示课件第十一屏）卢纶：（739—799），字允言，今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人，大历十才子之一。著有《卢户部诗集》。

（展示课件第十二屏）了解了诗歌作者，我们来看下标题。《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，描写边疆的战斗生活。卢纶曾参过军，他写的描写军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。成果。尽量让更多的学生展示，互相交流促进学习效果。激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯。6语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五2.战士保卫边疆。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑孤寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵把结果交代出来。这叫言有尽而意无穷，神龙见首不见尾，并不是没有尾，那尾在云中，若隐若现，更富有意趣和魅力。二、语文大课堂同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，我们作为后人要珍惜这一切，爱护我们的祖国，为祖国贡献自己的力量。今天我们要进行的口语训练是讲一则革命故事，我们来一起看教材。（展示课件第十三屏）革命传统故事会在课内外，我们已经读了许多像《小英雄王二理解重点文言词语的者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。

意思，了解诗句的意思，尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉

想象诗句描绘的情景，有了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我

利于把握人物形象。军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！从这首诗来看，卢纶是很善于捕捉形象、捕捉时机的。诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发，最有吸引人的力量。你也许觉得不满足，因为没有豪迈高昂的士气，箭在弦上的力量感，表达了诗人为了国家奋不顾身、不破敌军不还朝的决心。努力创设口语交际情境，拉近学生生活，激活学生思维，启发学生灵感，提高交际兴趣。7语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五了。单于，是古时匈奴语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五小》《珍贵的教科书》这样的革命故事。让我们各自再搜集一个，开一个故事会，一起接受一次革命精神的洗礼吧。将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。评一评谁的故事讲得最生动。同学们可以先跟同桌交流小故事，说说你喜欢这则小故事的原因，再按照教材要求完成口语练习。最后我们请每位同学都来讲一讲自己准备的小故事。三、习作同学们，你们知道用什么方式跟远方的朋友联系吗？有的同学会说，现在有手机就够了。的确，现在我们用手机能联系所有想联系的人，无论国内国外。但是，我们也可以用其他方式来联系朋友，比如——写信。有的同学肯定会笑老师太古板，可是信件接收到以后可以留下永远的纪念，或者从文字的一撇一捺猜测友人最近的身体状况怎样的那种惴惴的心情，再或者没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感