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练习四学材分析第64练习四实践活动题自制练习纸（每生一张：内容是身高统计图）学情分析掌握条形和折线统计图表示统计数据的方法。学习目标11.知识目标：掌握条形和折线统计图表示统计数据的方法，加深对条形和折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。2.能力目标：联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在实际中的应用和作用。3.情感目标：培养统计的意识，提高实践能力。导学策略导学法、尝试法教学准备利用条形和折线统计图导学流程设计：教师预设学生活动一、复习。（1）复习条形和折线统计图的有关知识。（2）说说条形统计图和折线统计图的区别。二、学生实践活动。1.请学生测量全班的身高，并把数据记录下来。2.学生完成书中表格。3.师生核对。小结。4.完成书中复式条形统计图。提问：你认为完成一项统计要经过哪些过程，说明：一项完整的统计，先要收集数据并进行分类整理，再选择适当的统计图或5.做第63页练习四实践活动第（3）小题。让学生看第3题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么。学生独立完成，小组合作研究，派代表发言。6.统计表表示出相关的数据，然后对数据作出比较，分析、推理和判断。三．实践性练习。1.做补充练习。让学生了解题意。要求两名学生相互合作，按要求从复印的身高记录上收集自己和同伴的身高数据。要求在课本上制成复式折线统计图。让学生与自己的同伴讨论从图中能得出哪些结论。组织学生在班内交流自己得出的结论。提问；你认为复式折线统计图有什么作用?在日常生活中哪些地方还可以用折线统计图来表示统计的数据，帮助我们进行分析?2.统计家庭电话费支出情况。让学生拿出事先收集的家庭电话费支出情况，要求学生看一看每月的支出的金额。你能与自己的同桌同学合作，制作出你们两家的电话费支出的复式折线统计图吗?学生完成复式折线统计图。现在请大家仔细观察自己制作的复式折线统计图，看看你们家的电话费支出情况怎样，比比两家去年下半年的电话费支出有什么不同。三、课堂小结。这节课我们练习了什么内容?你进一步明确了哪些问题?四、作业。自制练习纸（每生一张：内容是身高、体重统计图）学生说一说。学生实践活动学生自己测量全班的身高，并把数据记录下来。学生回答问题。学生看第3题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么。让学生了解题意。要求两名学生相互合作，按要求从复印的身高记录上收集自己。组织学生根据自己制作的

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