分苹果-完整版教学设计 市赛获奖_第1页
分苹果-完整版教学设计 市赛获奖_第2页
分苹果-完整版教学设计 市赛获奖_第3页
分苹果-完整版教学设计 市赛获奖_第4页
分苹果-完整版教学设计 市赛获奖_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容分苹果课时顺序第一课时设计者电话学习目标1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。学习重点结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思学习难点通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备课件ppt知识链接借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义。板书设计分苹果每盘放6个苹果，18个可以放几盘？18÷6=3(盘)答：18个苹果可以放3盘。

学习过程个性修改环节流程导入导入：导入：一天一个果，医生不找我，同学们你们知道这个果是什么果吗？对，是苹果。今天老师和同学们做一个分苹果的游戏。问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？直击重难点二、探索新知体验除法竖式的计算过程。(1)先让学生独立思考上述问题。(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：A.通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；B.用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。(1)同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。(2)介绍除法竖式的写法。教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：横式：18÷6=3竖式：36丿18180讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：3……商：“3”表示分3盘。除数…6丿18……被除数：“18”表示有18个苹果。“6”表示每盘18……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。放6个苹果。0……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。说明：“厂”表示横式中的“÷”。练习：第2页“填一填，说一说”的习题。学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。总结提升三、练习巩固1、完成第2页中的1道题。找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。2、圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。说说除法竖式中每一步的意思。3、竖式计算练习。小结:通过本节课的学习,你想把你学到的哪个知识和同学们一起分享一下.(平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。)拓展延伸数一数本班的同学一共有几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？教学随笔学习有余数的除法，加深学生对

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论