部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件1

人教版语文六年级上册第一课时第二课时3古诗词三首人教版语文六年级上册第一课时第二课时3古诗词三

我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其六月二十七日望湖楼醉书第一课时六月二十七日第一课时苏轼（1037-1101）

北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。苏轼（1037-1101）写作背景

北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。写作背景北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。读古诗有韵味六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。读古诗有韵味六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼上喝酒，写下五首绝句。知作者解诗题指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。六月二十七日望湖楼醉书望湖楼上喝酒，写下五首绝句。知作者解形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹

黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未遮山，比喻云天气变化之快明诗意悟诗情黑云翻墨黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未写出了暴雨之大，雨点之急。白雨跳珠乱入船。雨形容雨点，有声有色。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。写出了暴雨之大，雨点之急。白雨跳珠乱入船。雨形容雨点，有声有

猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风来忽吹散，用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。风猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏

《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图（课后第三题）《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一

抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。全诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。全诗抒发了诗人结构梳理黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的美丽雨景六月二十七日望湖楼醉书结构梳理黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的六月《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：

、

、

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，写得

，

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，

，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。主题概括云翻雨泻风卷天晴有远有近有动有静有声有色有景有情《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼拓展延伸饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。拓展延伸饮湖上初晴后雨一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。课堂演练1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：形容云层很黑。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。2、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。···········一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。课堂演练1、黑云翻墨未二、请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。二、请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。乌云骤聚，读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也经历了一场突然来去的阵雨。这节课，让我们来学习两首描写月色的诗。第二课时读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身德鹊蝉我会写quèdéchán朗读课文扫清障碍德鹊蝉我会写quèdéchán朗读课文扫清障碍德dé建德江：指新安江流经建德的一段。不能漏掉“横”易写错德dé建德江：指新安江流经建德的一段。不能漏掉“横”易写错宿建德江宿建德江孟浩然（689—740年）

襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。孟浩然（689—740年）孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴越时。写作背景孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫读古诗有韵味宿建德江唐孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。读古诗有韵味宿建德江知作者解诗题宿建德江唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。留宿建德江边。

指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。知作者解诗题宿建德江留宿建德江边。指新安江流经建德划动小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。诗人自己划动小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。诗人自己空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，江清月近人。倒映在水中的月亮好像来靠近人。空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，倒映在水中的明诗意悟诗情移舟泊烟渚，日暮客愁新。因为日暮，船需要停宿。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟”和“日暮”之间有什么关系？奠定了全诗感情的基调明诗意悟诗情移舟泊烟渚，因为日暮，船需要停宿。把小船停靠在“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里看出来的？思乡之愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。“客”是指谁？“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里

此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（）去了。家乡此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的

诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？

在一个火热的夏夜，

。一家人坐在院子里吃西瓜

在一个寒冷的冬日，

。朋友们围坐在火炉旁闲聊

在一个风和日丽的下午，

。与好友登高望远，把酒言欢

在一个秋风送爽的日子，

。与家人到田中劳作收获果实诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。野旷天低树，江清月近人。孤寂、愁闷借景抒情旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。

诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。全诗抒发了诗人怎样的思想感情？这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。全诗抒

下面这一首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。下面这一首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建西江月·夜行黄沙道中西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾写作背景

这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八（1181年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，因而在此留下了不少词作。这首词即为其中之一。写作背景这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。读古诗有韵味西江月·夜行黄沙道中读古诗有韵味知作者解诗题西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。词牌名黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。知作者解诗题西江月·夜行黄沙道中词人贬官闲居江西时明诗意悟诗情“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。陶醉

天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。山村乡野特有的情趣横斜突兀的树枝。喜悦明诗意悟诗情“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”调动你的所有感官，品读词的上阕：

看到的：听到的：闻到的：稻花香蛙声蝉鸣明月惊鹊鸣蝉别枝稻花鹊啼说丰年调动你的所有感官，品读词的上阕：稻花香蛙声蝉鸣明月惊鹊鸣蝉别

想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面，和你身边的同学互相说一说。想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面，和你身边夏日的清幽、静谧以动写静夏日的清幽、静谧以动写静

正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，看到了什么？正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不

七八个星天外，两三点雨山前。闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。作者的心情怎样？意外于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——焦急七八个星天外，两三点雨山前。闪烁的星星时隐时现，山前下起了

往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？旧时茅店社林边，作者的心情怎样？疑惑用茅草盖的小客舍。土地庙附近的树林。

过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？

因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中；也可能是因为天黑、心急、树茂而没发现。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？旧时茅店社林拐了弯，茅店忽然出现在眼前。路转溪桥忽见。作者的心情怎样？惊喜同“现”。那他到底有没有找到那家茅店呢？你从哪儿看出来的？

陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。拐了弯，茅店忽然出现在眼前。路转溪桥忽见。作者的心情怎样？惊

想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。感受作者的喜悦，齐读下阙。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作这首词渲染了怎样的气氛？清幽、恬静。充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。这首词渲染了怎样的气氛？清幽、恬静。充满了乡土气息，

《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？月夜《西江月·夜行黄沙道中》喜悦《宿建德江》愁思不一样（课后第二题）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色背诵指导（课后第一题）

把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵。西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。背诵指导（课后第一题）把理解与朗读有机结合起来，在朗

默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。默写指导默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注结构梳理日暮低宿建德江烟渚相互依存相互映衬愁思旷清近结构梳理日暮低宿烟渚相互依存相互映衬愁思旷清近山上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急惊喜喜悦陶醉西江月·夜行黄沙道中山上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急喜悦西江月·夜行黄

《宿建德江》是一首刻画

的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以

作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者

。主题概括秋江暮色舟泊暮宿羁旅之思《宿建德江》是一首刻画《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：

，

，

，

，

。全词从

、

和

三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声一片视觉听觉嗅觉《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》拓展延伸描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我包含“月”的诗句床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——苏轼《水调歌头》包含“月”的诗句床前明月光，疑是地上霜。——李白《课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，

。2.

，听取蛙声一片。3.黑云翻墨未遮山，

。江清月近人稻花香里说丰年白雨跳珠乱入船课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，二、请把对应的内容用线连起来。唐宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。野旷天低树，江清月近人。二、请把对应的内容用线连起来。唐宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风三、《西江月·夜行黄沙道中》词的下阙给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。字词听写三、《西江月·夜行黄沙道中》词的下阙给人们展示了一幅古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料

同学们，你们了解孟浩然吗？同学们，你们了解孟浩然吗？孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)读一读下面的句子，看看你有什么发现？太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。.读一读：两位老同学一宿(xiǔ)没睡，整晚都在宿(sù)舍里讨论

星宿(xiù)的问题。...多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！宿sù(宿舍)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：我会写德鹊蝉提示：点击生字进入详细讲解。我会写德鹊蝉提示：点击生字进入详细讲解。书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。结构：左右组词：美德品德造句：同学们都要争做德才兼备的好少年。音序：D部首：彳德dé我会写建德江书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。结构：左右组词：声名鹊起鹊桥造句：好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。

音序：Q部首：鸟鹊què我会写喜鹊书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉联蝉蜕造句：小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。

音序：C部首：虫蝉chán我会写金蝉脱壳书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。停船靠岸。停船靠岸。傍晚。指诗人自己。宿建德江把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？(串珠问题1)《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！宿建德江朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！课文结构宿建德江(泊)烟渚客(愁)新野天树江月人孤寂情怀课文结构宿建德江(泊)烟渚客(愁)新野天树江月人课文主旨《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。课文主旨《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己古诗词三首3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时古诗词三首3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时学习目标1.读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵古诗。2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。3.体会古诗的意境美。学习目标1.读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自六月二十七日望湖楼醉书

(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔。打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。六月二十七日望湖楼醉书乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽然间狂风卷地而来，吹散了满1.这首诗描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。1.这首诗描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物2.诗中的比喻有什么作用？诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。2.诗中的比喻有什么作用？诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。六月二十七日望湖楼醉书朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！课文结构远处白雨跳珠黑云翻墨近处水如天卷地风对大自然的热爱六月二十七日望湖楼醉书课文结构远处白雨跳珠黑云翻墨近处水如天卷地风对大自然的热爱课文主旨《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。课文主旨《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。古诗词三首3第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料古诗词三首3第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。3.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自西江月·夜行黄沙道中

(宋)辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。词牌名。黄沙岭，在江西上饶的西面。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。西江月·夜行黄沙道中天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。往日。土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。茅草盖的乡村客店。同“现”，显现，出现。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在1.

《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。1.《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到2.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？《西江月•夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。2.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？《西课文结构清风明月稻花飘香蛙声一片鹊惊蝉鸣峰回路转

喜丰收爱田园西江月•夜行黄沙道中课文结构清风明月喜丰收西江月•夜行黄沙道中课文主旨《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。课文主旨《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏读词语想画面想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种方法。如《西江月•夜行黄沙道中》这首词，通篇写景，好象没有抒情，其实心情的变化已在其中。特别是“天外”“山前”这两个词语，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录短片。读词语想画面想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面举例：

比如读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”，看到“翻墨”“跳珠”“乱”脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。举例：比如读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山练一练：读《西江月•夜行黄沙道中》“花香里说丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声”会想到什么景象？练一练：读《西江月•夜行黄沙道中》“花香里说丰年，听取蛙声一月夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。推荐阅读月夜推荐阅读渡荆门送别【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。泊烟渚(zhězhǔ) 宿建德江(sùshù)卷地风(juǎnjuàn) 鸣蝉(cháncán)••••√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题一、给加点字选择正确的二、按要求填空。1.翻墨(释义)：______________________________2.把句子补充完整。(1)______________，清风半夜鸣蝉。(2)旧时茅店社林边，_________________。打翻的墨汁，形容云很黑。明月别枝惊鹊路转溪桥忽见二、按要求填空。打翻的墨汁，形容云很黑。明月别枝惊鹊路转溪三、阅读理解。1.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是________(朝代)词人__________，他与北宋词人_______并称“苏辛”。“西江月”是__________，“夜行黄沙道中”是________。这首词给我们描绘了一幅________________图，抒发了作者对___________的热爱和对__________的喜悦心情及闲适的心态。南宋辛弃疾苏轼词牌名题目月夜丰收田园大自然丰收三、阅读理解。南宋辛弃疾苏轼词牌名题目月夜丰收田园大自然丰收2.“白雨跳珠乱入船”一句中把“白雨”比作“跳珠”的妙处在哪儿？______________________________________________________________________________________________________________3.《宿建德江》描绘了什么样的景色？用自己的语言写一写。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。我把船停泊在暮烟笼罩的小洲旁，茫茫暮色给人新添了几分乡愁。旷野无垠，远处的天空比树木还低，江水清澈更觉月与人情投意合2.“白雨跳珠乱入船”一句中把“白雨”比作“跳珠”的妙处3.古诗词三首课后练习3.古诗词三首课后练习一、给加点字选择正确读音，打“√”。1.宿(sù

xiǔ)建德江。2.移舟泊(bó

pō)烟渚(zhě

zhǔ)。3.卷(juǎn

juàn)地风来忽吹散(sàn

sǎn)。4.夜行(xínɡ

hánɡ)黄沙道中。••••••√√√√√√一、给加点字选择正确读音，打“√”。••••••二、读拼音，写词语。pǐndémínɡchánshēngmíngquèqǐ品

德声名鹊起鸣蝉二、读拼音，写词语。品德声名鹊起鸣蝉三、比一比，再组词。鹊（）蝉（）猎（）掸（）喜鹊猎人掸子蝉联三、比一比，再组词。喜鹊猎人掸子蝉联四、给加点字词选择正确的解释，填入括号里。1.移舟(

)泊烟渚(

)。A.停下脚步B.移船近岸C.江中雾气笼罩的小沙洲D.烟雾弥漫的小水洼••••B

C

四、给加点字词选择正确的解释，填入括号里。••••BC2.卷地风来(

)忽(

)吹散。A.狂风席地卷来B.龙卷风来了C.忽然D.忽略3.旧时茅店(

)社林(

)边。A.用茅草盖的小客舍B.用茅草盖的商店C.公社旁的树林D.土地庙附近的树林•••••••••A

C

A

D

2.卷地风来()忽()吹散。••••••••一、羁旅之思——《宿建德江》1.解题意(1)《宿建德江》是______朝诗人________写的一首五言绝句，“宿”的意思是________。《宿建德江》是孟浩然仕途受挫南下经过建德江时写下的。唐孟浩然住宿一、羁旅之思——《宿建德江》唐孟浩然住宿(2)下列节奏划分，不正确的一项是(

)A.宿建/德江B.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。C.野旷/天低树，江清/月近人。A(2)下列节奏划分，不正确的一项是()A2.品味“愁”(1)“野旷天低树，江清月近人”的意思是(

)A.旷野无垠，远处的天空比近处的树木还要低，江水清澈，倒映在江中的月亮，似乎离船上的诗人很近。B.旷野无垠，远处的天空比树木还低，江水清澈，倒映在江中的月亮，更勾起了诗人心中的乡愁。A2.品味“愁”A(2)对后两句诗的理解，错误的是(

)A.这两句诗借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。B.诗人看到，原野空旷辽阔，远处的天空好像比近处的树木还要低，心情更觉压抑。C.倒映在清清江水中的明月更勾起了诗人的思乡愁绪，使他夜不能寐。C(2)对后两句诗的理解，错误的是()C二、壮观景象——《六月二十七日望湖楼醉书》1.急雨骤降——黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)这两句诗的意思是乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳打入船内。(

)(2)这两句诗运用了拟人的修辞手法，把乌云和雨点当作人来写，写出了乌云的来势汹汹及雨点飞溅的情景。(

)(3)这两句诗用词十分精练，一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了雨之大，雨点之急。(

)√×√二、壮观景象——《六月二十七日望湖楼醉书》√×√2.雨过天晴——卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(1)写出这两句诗的意思。____________________________________________________________________________________卷地而来的一阵长风忽然之间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼，水天一片。2.雨过天晴——卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地而来的(2)对这两句诗的理解，不正确的是(

)A.“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。B.这两句诗把天气由骤雨到晴朗的转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。C.这两句诗让我们感受到了大自然的变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇，让人不禁被望湖楼的美丽所深深吸引。C(2)对这两句诗的理解，不正确的是()C三、田园风光——《西江月·夜行黄沙道中》1.把词语与相应的解释连一连。西江月蝉叫声别枝惊鹊词牌名鸣蝉惊动喜鹊飞离树枝旧时往日三、田园风光——《西江月·夜行黄沙道中》2.平中见奇(1)对词的上阕的理解正确的是(

)A.风、月、蝉、鹊是一些极其平常的景物，但经过作者的巧妙组合，用“惊鹊”和“鸣蝉”来以动衬静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。B.群蛙在稻田中齐声喧嚷，来争先恐后诉说丰年。C.上阕描写了夏末秋初夜晚的景色。BC2.平中见奇BC(2)读词的下阕，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛相吻合。(

)②“路转”“忽见”衬托出词人临近旧屋时的急切心情，也表达了他对黄沙道的自然风光的喜爱之情。(

)√×(2)读词的下阕，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。√一、延伸阅读[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。浪淘沙__________________一、延伸阅读[唐]刘禹锡浪淘沙_______________1.将词语与相应的解释连一连。须臾好像海门极短的时间似江海汇合之处1.将词语与相应的解释连一连。2.理解诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)这首诗描写的是农历八月十八的钱塘江大潮涨落的壮观景象。前两句写的是涨潮情形，后两句描写退潮情形。(

)(2)“八月”点出大潮时节。“涛声吼地来”写潮来之势，由近远。 (

)(3)作者由开头的静态描写转入对潮去之后的动态描写，更衬托出钱塘江大潮的壮观景象。(

)√××2.理解诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。√××3.把诗句中的比喻句画上横线。卷起沙堆似雪堆。3.把诗句中的比喻句画上横线。卷起沙堆似雪堆。二、百字练笔结合想象，用自己的话描述一下《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的画面。示例：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，天上就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散，望湖楼下水面平静，像蓝天一样开阔明净。二、百字练笔示例：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，天上就下起人教版语文六年级上册第一课时第二课时3古诗词三首人教版语文六年级上册第一课时第二课时3古诗词三

我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其六月二十七日望湖楼醉书第一课时六月二十七日第一课时苏轼（1037-1101）

北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。苏轼（1037-1101）写作背景

北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。写作背景北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。读古诗有韵味六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。读古诗有韵味六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼上喝酒，写下五首绝句。知作者解诗题指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。六月二十七日望湖楼醉书望湖楼上喝酒，写下五首绝句。知作者解形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹

黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未遮山，比喻云天气变化之快明诗意悟诗情黑云翻墨黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未写出了暴雨之大，雨点之急。白雨跳珠乱入船。雨形容雨点，有声有色。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。写出了暴雨之大，雨点之急。白雨跳珠乱入船。雨形容雨点，有声有

猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风来忽吹散，用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。风猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏

《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图（课后第三题）《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一

抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。全诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。全诗抒发了诗人结构梳理黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的美丽雨景六月二十七日望湖楼醉书结构梳理黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的六月《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：

、

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，写得

，

，

，

，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。主题概括云翻雨泻风卷天晴有远有近有动有静有声有色有景有情《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼拓展延伸饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。拓展延伸饮湖上初晴后雨一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。课堂演练1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：形容云层很黑。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。2、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。···········一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。课堂演练1、黑云翻墨未二、请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。二、请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。乌云骤聚，读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也经历了一场突然来去的阵雨。这节课，让我们来学习两首描写月色的诗。第二课时读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身德鹊蝉我会写quèdéchán朗读课文扫清障碍德鹊蝉我会写quèdéchán朗读课文扫清障碍德dé建德江：指新安江流经建德的一段。不能漏掉“横”易写错德dé建德江：指新安江流经建德的一段。不能漏掉“横”易写错宿建德江宿建德江孟浩然（689—740年）

襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。孟浩然（689—740年）孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴越时。写作背景孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫读古诗有韵味宿建德江唐孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。读古诗有韵味宿建德江知作者解诗题宿建德江唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。留宿建德江边。

指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。知作者解诗题宿建德江留宿建德江边。指新安江流经建德划动小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。诗人自己划动小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。诗人自己空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，江清月近人。倒映在水中的月亮好像来靠近人。空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，倒映在水中的明诗意悟诗情移舟泊烟渚，日暮客愁新。因为日暮，船需要停宿。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟”和“日暮”之间有什么关系？奠定了全诗感情的基调明诗意悟诗情移舟泊烟渚，因为日暮，船需要停宿。把小船停靠在“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里看出来的？思乡之愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。“客”是指谁？“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里

此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（）去了。家乡此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的

诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？

在一个火热的夏夜，

。一家人坐在院子里吃西瓜

在一个寒冷的冬日，

。朋友们围坐在火炉旁闲聊

在一个风和日丽的下午，

。与好友登高望远，把酒言欢

在一个秋风送爽的日子，

。与家人到田中劳作收获果实诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。野旷天低树，江清月近人。孤寂、愁闷借景抒情旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。

诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。全诗抒发了诗人怎样的思想感情？这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。全诗抒

下面这一首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。下面这一首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建西江月·夜行黄沙道中西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾写作背景

这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八（1181年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，因而在此留下了不少词作。这首词即为其中之一。写作背景这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。读古诗有韵味西江月·夜行黄沙道中读古诗有韵味知作者解诗题西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。词牌名黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。知作者解诗题西江月·夜行黄沙道中词人贬官闲居江西时明诗意悟诗情“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。陶醉

天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。山村乡野特有的情趣横斜突兀的树枝。喜悦明诗意悟诗情“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”调动你的所有感官，品读词的上阕：

看到的：听到的：闻到的：稻花香蛙声蝉鸣明月惊鹊鸣蝉别枝稻花鹊啼说丰年调动你的所有感官，品读词的上阕：稻花香蛙声蝉鸣明月惊鹊鸣蝉别

想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面，和你身边的同学互相说一说。想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面，和你身边夏日的清幽、静谧以动写静夏日的清幽、静谧以动写静

正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，看到了什么？正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不

七八个星天外，两三点雨山前。闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。作者的心情怎样？意外于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——焦急七八个星天外，两三点雨山前。闪烁的星星时隐时现，山前下起了

往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？旧时茅店社林边，作者的心情怎样？疑惑用茅草盖的小客舍。土地庙附近的树林。

过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？

因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中；也可能是因为天黑、心急、树茂而没发现。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？旧时茅店社林拐了弯，茅店忽然出现在眼前。路转溪桥忽见。作者的心情怎样？惊喜同“现”。那他到底有没有找到那家茅店呢？你从哪儿看出来的？

陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。拐了弯，茅店忽然出现在眼前。路转溪桥忽见。作者的心情怎样？惊

想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。感受作者的喜悦，齐读下阙。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作这首词渲染了怎样的气氛？清幽、恬静。充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。这首词渲染了怎样的气氛？清幽、恬静。充满了乡土气息，

《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？月夜《西江月·夜行黄沙道中》喜悦《宿建德江》愁思不一样（课后第二题）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色背诵指导（课后第一题）

把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵。西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。背诵指导（课后第一题）把理解与朗读有机结合起来，在朗

默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。默写指导默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注结构梳理日暮低宿建德江烟渚相互依存相互映衬愁思旷清近结构梳理日暮低宿烟渚相互依存相互映衬愁思旷清近山上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急惊喜喜悦陶醉西江月·夜行黄沙道中山上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急喜悦西江月·夜行黄

《宿建德江》是一首刻画

的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以

作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者

。主题概括秋江暮色舟泊暮宿羁旅之思《宿建德江》是一首刻画《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：

，

，

，

，

。全词从

、

和

三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声一片视觉听觉嗅觉《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》拓展延伸描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我包含“月”的诗句床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——苏轼《水调歌头》包含“月”的诗句床前明月光，疑是地上霜。——李白《课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，

。2.

，听取蛙声一片。3.黑云翻墨未遮山，

。江清月近人稻花香里说丰年白雨跳珠乱入船课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，二、请把对应的内容用线连起来。唐宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。野旷天低树，江清月近人。二、请把对应的内容用线连起来。唐宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风三、《西江月·夜行黄沙道中》词的下阙给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。字词听写三、《西江月·夜行黄沙道中》词的下阙给人们展示了一幅古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料

同学们，你们了解孟浩然吗？同学们，你们了解孟浩然吗？孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)读一读下面的句子，看看你有什么发现？太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。.读一读：两位老同学一宿(xiǔ)没睡，整晚都在宿(sù)舍里讨论

星宿(xiù)的问题。...多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！宿sù(宿舍)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：我会写德鹊蝉提示：点击生字进入详细讲解。我会写德鹊蝉提示：点击生字进入详细讲解。书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。结构：左右组词：美德品德造句：同学们都要争做德才兼备的好少年。音序：D部首：彳德dé我会写建德江书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。结构：左右组词：声名鹊起鹊桥造句：好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。

音序：Q部首：鸟鹊què我会写喜鹊书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉联蝉蜕造句：小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。

音序：C部首：虫蝉chán我会写金蝉脱壳书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。停船靠岸。停船靠岸。傍晚。指诗人自己。宿建德江把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？(串珠问题1)《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！宿建德江朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！课文结构宿建德江(泊)烟渚客(愁)新野天树江月人孤寂情怀课文结构宿建德江(