小班科学教案春天来了

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一．说教材

春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

依据小班孩子的实际状况和年龄特点，本人从认知、技能、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。〔了解春天的季节特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，尝试观赏春天美。〔通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢〕

三．说重难点

依据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。〔依据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢。〕

四．说预备

为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下预备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的背景图〕

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。〔剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物〕

3．一首有关于春天的歌曲。〔春天的图片〕

阅历：

1．孩子春游、游公园的经受。

2．熟识的关于春天的'歌曲表演

五．说过程

依据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伙伴到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伙伴，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲任意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点

以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师的主导地位那么表达在尊敬、鼓舞幼儿，实时反馈，总结梳理所学知识。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿技能的提高。

在活动中，本人主要用了争论法、操作法和观测法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手技能，从动手中获得知识。观测法，培育幼儿集中留意力，从观测中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，着重幼儿全面进展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿技能。

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活动目标：

1．初步感知春每天气和花草、树木特征，能发觉身边自然景色改变。

2．愿意在老师引导下观测初春景色，喜欢春天。

活动预备：

1．选择花草树木、改变明显，并有迎春花地方。

2．散步时带领幼儿观测发芽树。

3．《幼儿画册》〔第一册P28〕和配套挂图。

活动过程：

1．春天真舒畅--到户外感受春每天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真温和。

2．花草、树木怎么了--观测春天花草、树木。

〔1〕带领幼儿观测迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

〔2〕与幼儿边走边观赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3．我找到了春天--表达自己发觉。

〔1〕你们找到春天了吗？它藏在哪里？

〔2〕引导幼儿运用恰当词汇表达。

〔3〕带幼儿到户外游戏。

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设计思路：

小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的盼望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观测探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜爱接触大自然，激发其新奇心与探究欲望。

活动目标：

1、愿意在老师的引导下观测初春的景色，培育幼儿喜欢春天的情感。

2、能感受和发觉春天的天气和花草、树木改变的现象。

活动预备：

1、材料预备：教学挂图、课件

2、阅历预备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

活动过程：

一、开始部分

师幼相互问候，幼儿观赏歌曲《小燕子》导入活动。

二、基本部分—感知理解

1.说春天

师幼一起争论春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。

3.表