小班科学教案：制作泡泡水教案及教学反思

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小班科学教案：制作泡泡水教案及教学反思

活动设计背景

吹泡泡是每个人童年最美妙的回忆，看着五光十色，随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒服起来，而现在的孩子们也对泡泡充斥了爱好，依据小班幼儿对四周事物充斥新奇和探究的欲望将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教育活动，通过各种感官去发觉各种洗涤用品的区分，并观测洗涤用品在水里溶解的现象，培育他们探究的爱好，并让他们体验胜利的喜悦。由此生成了本节教学活动：《制作泡泡水》。

活动目标

1、通过试验对比，尝试运用常见洗涤用品制作吹泡泡水，观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的新奇心。

2、在制造泡泡水的过程中体验操作探究的乐趣。

3、通过合作培育同学的合作精神，激发同学探究科学的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

教学重点、难点

重点：制作吹泡泡水，并尝试吹泡泡

难点：幼儿对溶解现象的理解

活动预备

阅历预备：

1、幼儿有玩水阅历。

2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。

物质预备：

酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、

一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。

活动过程

一、回顾猜想。

1、师：昨天老师带小伙伴去操场上玩了吹泡泡的游戏，你们喜爱玩吗?可是现在吹泡泡的水没有了，怎么办呢?(制作泡泡水)

老师帮你们预备了许多的材料，你们都认识吗?(洗洁精、沐浴露、洗手液)那这么多的东西哪些才能做泡泡水呢?你们先猜一下。

(引导幼儿说出"我觉得**可以做泡泡水')

师：老师已经把这些东西画在了一张表上，待会老师会请你们拿卡片，请你们把自己的卡片贴到对应的你认为可以做出泡泡水的那个材料的下面。就是你认为哪一种能吹出泡泡，就把你的卡片贴到对应的图下面。

2、幼儿动手试验。

(1)老师讲解试验的方法。

师：老师分别在每张桌上放了洗洁精、洗发水、洗手液还有酸奶，还预备了很多杯子和吸管，这些杯子里都装了一点清水。(.本，文来源:)用吸管用力地搅一搅，然后对着吸管轻轻地吹一下，看看能不能吹出泡泡。假如不当心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。还有吹的时候不能对着其他小伙伴的脸。还有只能站在自己选择的那一组，不能去其他组。现在请小伙伴们去吧。

(2)幼儿开始试验。(老师巡回指导，并提示幼儿可以再倒一点)

3、老师带幼儿一起进行总结和记录。

(1)老师请幼儿说一说："你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了吗?'老师可现场吹泡泡再次验证。(引导幼儿说出我用***做泡泡水，可以吹出泡泡，所以***可以做出泡泡水)

(2)老师进行记录。

师：依据小伙伴们的试验***可以做出泡泡水。

(3)老师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。

师：经过小伙伴的试验，我们知道了洗洁精、洗发水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不能做泡泡水。

4、结束。

师：小伙伴都已经知道了洗洁精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是刚刚你们每个人只用到一种，下课以后小伙伴可以选择你喜爱的材料再去试试。

教学反思

以前一贯以为小班的幼儿年龄小、阅历少、语言进展技能有限，不能很好的开展各种探究活动，但是通过本次活动，让我们看到了在小班也能很好的开展各种科学探究活动。让那个小班