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第第页小班科学教案：捉迷藏教案及教学反思

小班科学教案：捉迷藏教案及教学反思

活动目标：

1.进一步激发宝宝对色调的爱好，感受油水分别的非常效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的欢乐。

3.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路：

通过前几次的玩色活动，如手指引画"小花'和制作"匹萨饼'，初步激发了孩子对色调的喜欢，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小伙伴一贯对我说："老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。'依据孩子的爱好需要，我设计了本次活动，这也符合"超市'课程精神。本次活动以水粉脱色的奇怪效果(即油水分别)来进一步提高对玩色的爱好。

重点指导：

(一)导入活动，引起爱好

1.师：今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?

(二)讲解示范

1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂，不留空。并边涂边说："找呀找呀找呀找，小动物们快出来。'

(三)幼儿练习

1.鼓舞幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。

(四)活动结束和好伙伴说说你把谁找出来了

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学

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