小班科学纸教案

第第页小班科学纸教案

小班科学纸教案1

活动目标：

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手技能，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

活动重点：认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？〔白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料〕。

二、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伙伴，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗？

〔1〕出示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀？〔擦过的餐巾纸放哪里？〕

〔2〕出示手工纸〔说说颜色〕提问：这是什么颜色的手工纸？〔红黄蓝绿〕

手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

〔3〕超市的广告纸〔认说日常用品〕提问：小伙伴在广告纸上看到了什么？

〔4〕出示报纸〔新闻〕提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伙伴，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学纸教案2

活动目标：

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

活动预备：

各种纸张实物、PPT课件。

活动过程：

一、观看纸制品，引起幼儿的爱好

1、出示风车

老师：小伙伴，看看这是什么?(风车)老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼

老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、打印纸、卡纸、水粉纸

老师：小伙伴，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

三、了解纸的用途

1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、画画、印刷书籍、包装盒、折纸等)

2、老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伙伴找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸

1、老师小结：小伙伴，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

小班科学纸教案3

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、让幼儿初步了解各种颜色,知道各种纸的用途.

3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、超市的广告纸、报纸；纸盒，纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸盒。

老师：小伙伴，猜一猜这个纸盒里放了什么，小伙伴假如猜不到，就请你们小眼睛看老师会从纸盒变出什么出来，菠萝菠萝蜜变变变……哇，老师便出了一张什么纸呀？〔餐巾纸)

〔1〕餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

老师提问：我们干什么的时候会用餐巾纸啊？餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？擦过的餐巾纸放哪里？

〔2〕我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？〔红黄蓝绿〕手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

〔3〕肯德基的广告纸

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么？

争论：你想到肯德基吃什么东西？六一儿童节爸爸妈妈有没有带小伙伴去吃肯德基啊?吃了什么东西？

〔4〕我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸上是写什么的?是谁看的？〔给小伙伴们没人发一张报纸〕报纸上有什么？(黑色的字，还有画〕

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

〔1〕老师：小伙伴们想一想报纸我们可以怎么玩呀？

超级捏捏捏！〔团成球〕

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

〔2〕报纸要怎么样才能到我的纸箱里来。

抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。“老师请珍宝们把报纸送回家”

5.老师还给珍宝们预备了一个礼物，小眼睛看老师，这是什么呀？〔花〕对，现在老师请小伙伴跟我一起玩个游戏，老师手上拿这一束花，我要问小伙伴这是用什么做的，小伙伴要把我面前的材料拿过来给我好不好……

结束：老师要将这些漂亮的花朵放在我们活动区，我盼望小伙伴们要好好的爱惜它们，我们的小伙伴也要健健康康，健壮成长像花朵一样漂亮，现在请小伙伴们去上厕所。

小班科学纸教案4

活动目标：

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的`动手技能，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动重点难点：

活动重点：

认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：

在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。

二、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伙伴，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗?

1、出示餐巾纸

老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

2、出示手工纸(说说颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么?

4、出示报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伙伴，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学纸教案5

活动目标

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

纸制品：风车假设干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的爱好1、出示风车老师：小伙伴，看看这是什么？〔风车〕老师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、老师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真美丽呀！小伙伴喜爱吗？

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？

二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸老师：小伙伴，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?

(写字、印书、包装、折纸等)2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伙伴找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸1、老师小结：小伙伴，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学纸教案6

教学目标：

1、对四周生活中的事物产生爱好和探究的欲望。

2、看看、说说生活中常见的纸，初步建立分类的概念。

3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

教学重难点：

重点：认识生活中常见的纸，在活动中激发探究的爱好。

难点：依据纸的用途进行简约分类。

教学预备：

1、环境及物质预备：各种手工纸、广告纸、餐巾纸、报纸等及纸工作品供幼儿操作。

2、阅历预备：老师、家长共同收集生活中的各种纸让幼儿认识。

教学过程：

一、引题激趣：

1、出示美丽的纸袋，这是什么？可以放什么？

2、老师在纸袋里放了小伙伴认识的纸宝宝，请你上来摸一摸把纸宝宝请出来？

二、自由发觉，争论共享阅历。

〔一〕、探究餐巾纸

1、餐巾纸有什么用？帮宝宝擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦过的餐巾纸发放哪里？

2、除了装成小包的餐巾纸，你还见过什么样的餐巾纸？〔盒装的、袋装的〕

3、一包包的餐巾纸和盒装的餐巾纸给人们带来哪些方便？

4、出示手帕餐巾纸让幼儿观赏。

〔二〕、探究手工纸

1、手工纸为什么很美丽？它有什么颜色？

2、手工纸可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折纸作品让幼儿观赏。

4、你还认识哪些手工纸〔皱纸、色卡纸〕

〔三〕探究广告纸

1、么地方的广告纸？超市的广告纸为什么花花绿绿？它有什么用？

2、儿上来自由发觉、认说广告纸上的各种物品。

〔四〕、探究报纸

1、报纸是谁看的？报纸上有什么？〔新闻〕

2、你的家里有哪些报纸？爸爸妈妈看哪些报纸？〔宁波晚报、东南商报、现代金报、宁波日报等〕

3、纸有什么用？宝宝长大了，也来看新闻。

三、游戏分类、整理阅历。

我们身边有这么多纸宝宝伙伴，请小伙伴把这些纸宝宝整理一下送到各自的家里去。幼儿上来操作分类。

四、废纸利用、动作感知。

1、过期的报纸有什么用？出示纸球，告知幼儿这是用旧报纸做的玩具。

2、幼儿捏一捏、团一团、用力捏做纸球，比一比谁的球儿最厚实。

3、幼儿玩纸球：踢、滚、抛报纸球。

教学反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

小班科学纸教案7

活动目标：

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

活动预备：纸制品：风车假设干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的爱好

1、出示风车老师：小伙伴，看看这是什么?(风车)老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸老师：小伙伴，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

三、了解纸的用途

1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)

2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伙伴找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸

1、老师小结：小伙伴，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

小班科学纸教案8

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱

的纸，猜猜看是什么纸？

2.看看讲讲。

〔1〕餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾剑?

〔擦过的餐巾纸放哪里？〕

〔2〕我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？〔红黄蓝绿〕手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

〔3〕超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么？

争论：你想到超市买什么东西？

〔4〕我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

〔1〕超级捏捏捏！〔团成球〕

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

〔2〕抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

小班科学纸教案9

活动目的：

1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。

2.复习数字1－9及其所代表的量。

3.学习精确投球。

活动预备

旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”

活动过程：

1.老师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。

2.请每位幼儿做9个纸球，预备进行投球游戏。

3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。

4.老师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。〔假设幼儿未能把球投进箱子里，可鼓舞他不断尝试，克服困难。〕

5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。

6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。

总结共享

请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。

活动评价

1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。

2.能一一对应点数9以内的数量。

活动建议

1.在日常生活中，继续引导幼儿观测、点数数量是9的物体，要提示幼儿从左到右数口全都地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小伙伴等，并丰富相关的量词。

2.开拓美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。

小班科学纸教案10

【活动来源】

幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会涌现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

【活动目标】

1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。

2、能够在集风光前大胆表现。

【活动预备】

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

【活动过程】

一、激发幼儿尝试操作的爱好。

老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音？

二、幼儿尝试操作和纸做游戏。

每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师援助记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开始，要求记录老师需要是幼儿做出来的才能记录。

三、共享试验结果。

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？

展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。

四、老师小结幼儿验证的方法。

五、结束。

生活中有许多东西会发声，小伙伴们可以去探究。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。

小班科学纸教案11

设计意图

“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小伙伴们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的争论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争辩起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观测到幼儿的这一爱好点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇异的纸”。

活动目标

1．通过“纸和水”的小试验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。

2．在对几种类型的纸进行观测、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培育大胆操作、积极探究的意识和行为。

3．体验科学活动中合作和探究的乐趣，懂得疼惜纸，加强环保意识。

活动预备

1．阅历预备：

(1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有肯定的认识。

(2)提示幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参加。

2．材料预备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用一般纸制作)假设干，特制纸盒(老师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)假设干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。

3．场地预备：园内的戏水池中投放假设干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。

活动过程

1.户外情境观测导入，调动幼儿参加探究活动的爱好。

导入语：“今日，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”

(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观测水池里的小金鱼，鼓舞幼儿边观测边与同伴沟通感受，调动相关的生活阅历。

(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探究“纸”的爱好。

师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”

(3)幼儿围绕问题开展初步的猜想和争论，师提议以试验验证。

2．情境探究活动之一：感知一般的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。

(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么改变?”

(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴沟通观测与操作的感受。

(3)师指导重点：

①提示幼儿假如纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行试验。鼓舞个别胆小幼儿大胆尝试。

②重视幼儿良好行为习惯的培育：操作时留意安全且不要弄湿裤子。

③渗透爱心、环保教育：要爱惜小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱惜环境、烂了的纸盒要实时放到指定的小篮子里。

(4)结束探究，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

3．集中沟通，引发进一步观测与争论，激发再次探究的愿望。

(1)引发幼儿回忆初次试验过程，鼓舞幼儿沟通感受并回答活动前提出的问题。

(2)巩固试验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：由于纸能够吸水，吸了水后的纸盒简单烂，所以捞不到鱼。

(3)启发提问：“说一说你平常看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。)

(4)出示特制纸盒，持续幼儿观测和探究的爱好：“你们猜这些纸盒能够援助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。”

4．情景探究活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解非常纸的“防水”特性，同时体验胜利的乐趣。

(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”

(2)操作要求：

①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观测捞鱼后特制纸盒的改变。

②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。”

③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱惜小动物。

(3)老师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿留意捞鱼的技巧，适时援助那些技能弱的幼儿，共同体验捞鱼胜利的欢乐。

(4)结束探究，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

5．集体争论，了解特制纸盒能够防水的缘由，进一步认识不同的纸有不同的特性。

(1)引发幼儿回忆再次试验过程，鼓舞其沟通感受并回答活动前提出的问题。

(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”

①师提议把特制纸盒撕开，幼儿观测与探究纸盒能防水的“奥秘”(见图3)。

②出示装了两次试验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。

③阅历提炼，援助幼儿认识有些纸能防水是由于纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同的防水纸盒让幼儿观测)，而有了这些材料后，纸就不简单烂了并能防水、盛水。

6．阅历迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美妙呢?

师：“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢?”

(1)启发幼儿调动生活阅历和想象力，大胆讲解并描述。对于一些有创意的想法予以确定。

(2)依据幼儿的讲解并描述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡疼惜纸，爱护环境。

活动延伸

1．投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探究更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。

2．在接下来的科学活动中，通过PPT等多种资源援助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。

活动反思

1．选材契合幼儿的爱好点和年龄特征。活动从本班幼儿的爱好点“纸盒的奥秘”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探究，有效调动了幼儿的生活阅历、新奇心和求知欲。

2．创设支持幼儿进行探究学习的游戏情境，寓教于乐。活动奇妙利用了幼儿身边熟识的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小试验轻松有趣，并结合层层深入的提问援助幼儿在动手实践、主动探究中对比发觉不同纸的特性，初步感知生活中的科学。

3．留意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培育。让幼儿在猎取胜利喜悦的同时，既加强了对科学活动的爱好，也进展了多种技能。

小班科学纸教案12

设计想法：

1、利用身边常常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是特别普遍的东西，简单收集和预备。

2、活动与环保、动手技能、语言表达有机结合。

3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试验索学习，感觉到科学的奇妙。

活动目标：

1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维技能，激发探究的欲望。

2、尝试中情愿接受新方法，体验胜利的欢乐。

3、初步尝试让洞越来越大的方法。

4、喜爱活动，情愿参加。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

纸假设干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物假设干、泡沫垫子和幼儿人数相同

活动过程：

一、尝试

1、老师出示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。

2、想想看，你会怎么剪？请幼儿沟通自己的想法。

3、幼儿尝试，老师巡回观测了解幼儿操作状况

二、探究

1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。

2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。

3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同共享，援助幼儿解决困难。

三、再次探究体验

1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。

2、和幼儿共同尝试，共享沟通，探究让洞变大的方法。

小班科学纸教案13

活动目标

1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

活动预备

纸制品：风车假设干，灯笼。

活动过程

一、观看纸制品，引起幼儿的爱好

1、出示风车

老师：小伙伴，看看这是什么？〔风车〕

老师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、

老师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真美丽呀！小伙伴喜爱吗？

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸

老师：小伙伴，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

三、了解纸的用途

1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?

(写字、印书、包装、折纸等)

2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伙伴找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸

1、老师小结：小伙伴，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

小班科学纸教案14

目标：1、认识各式各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

活动预备：纸制品：风车假设干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的爱好1、出示风车老师：小伙伴，看看这是什么？〔风车〕老师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼老师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？〔纸〕二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸老师：小伙伴，你们看一看，这些纸是