小班美术教案《我的小手》

第第页小班美术教案《我的小手》

小班美术教案《我的小手》1

活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒

活动过程：

一、开始部分。

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？〔幼儿举手回答〕

二、基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

三、结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延伸：

让幼儿掌控简约的爱护手的方法，展示幼儿的作品。

小班美术教案《我的小手》2

活动目标：

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

活动预备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。

活动过程：

1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观测老师手型的改变〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小伙伴张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以改变出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕

2.示范手印画。请小伙伴分组上台来印手掌印。

方法：

〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

〔2〕将手掌印在白纸上。

〔3〕用抹布把手上的颜料擦洁净。

〔4〕晾干后依据手印进行添画。

指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕

3、一起观赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富阅历，争论设计。

〔1〕提问：你预备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

〔3〕争论怎么组合各种手型表现形象。

〔4〕提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，在幼儿已有阅历的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能改变出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各式各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作技能。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要实时了解幼儿的操作状况，援助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的援助。

小班美术教案《我的小手》3

活动目标

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。

活动过程

1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观测老师手型的改变〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小伙伴张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以改变出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕

2.示范手印画。请小伙伴分组上台来印手掌印。

方法：

〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

〔2〕将手掌印在白纸上。

〔3〕用抹布把手上的颜料擦洁净。

〔4〕晾干后依据手印进行添画。

指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕3、一起观赏课件

师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富阅历，争论设计。

〔1〕提问：你预备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

〔2〕引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

〔3〕争论怎么组合各种手型表现形象。

〔4〕提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进行印画，依据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5.想象创作。

活动反思

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的爱好，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培育幼儿动手的技能和观测技能。

小班美术教案《我的小手》4

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握技能。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

1、认识小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的.乐趣。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握技能。

活动预备

1.图画纸假设干张。

2.油画棒假设干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.认识小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的掌握技能。)

4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

五、结束活动

1.老师依次援助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

教学反思

在这次活动中，活动气氛激烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。

不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小班美术教案《我的小手》5

活动目标

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。〔重点〕

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。〔难点〕

3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

活动预备

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片假设干张。

活动过程

1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观测老师手型的改变〔鸽子、螃蟹、狼头等〕，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小伙伴张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

：手指可以改变出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画〔手印画：利用不同手型来印画〕

2.示范手印画。请小伙伴分组上台来印手掌印。

方法：

〔1〕张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

〔2〕将手掌印在白纸上。

〔3〕用抹布把手上的颜料擦洁净。

〔4〕晾干后依据手印进行添画。

指：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀〕

3、一起观赏课件

师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。