小班美术教案锦集八篇

第第页小班美术教案锦集八篇

小班美术教案篇1

目标：

1、巩固对红黄蓝颜色的认识，并尝试用拓印的方法表现红黄蓝颜色的组合。

2、体验色调活动的乐趣，萌发对玩色活动的喜欢。

预备：红黄蓝颜料、拓印工具、美术衣、抹布、铅画纸。

过程：

一、观赏导入，感知红黄蓝的不同组合。

1、认识红黄蓝点点。

今日老师带来了一位伙伴，她躲在大屏幕里，只要我对着屏幕用力按一下，他就会出来了。我握紧拳头，对着屏幕用力一按，出来了，是谁？是红色的点点，我们就叫他红点点。我们和他打个招呼。

红点点还有两位好伙伴，是谁呢？小伙伴来对着屏幕按一下试试。不出来可能你按的力气太小了，再用点力按一下。是谁？〔黄点点〕再按一下试试，是谁？〔蓝点点〕，接着再按按看。

2、感知红黄蓝点点的不同组合。

这么多红点点、黄点点和蓝点点，他们要来玩一个找伙伴的游戏。看一下，他们是怎么找伙伴的？红点点和红点点做伙伴，黄点点和黄点点做伙伴，蓝点点和蓝点点做伙伴。他们是一样颜色的点点在一起做伙伴，能不能不一样的点点一起做伙伴？你想想让什么点点和什么点点做伙伴？

二、操作实践，表现红黄蓝的排列组合。

1、介绍工具材料，示范拓印方法。

今日老师给小伙伴带来了颜料和小球，用他们可以变出点点来。将小球在白纸上用力按一下，点点就出来了，多按几下，就有伙伴和他做游戏了。颜料没有了，要放回原来的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原来的家里。换一种颜色的小球和他们做伙伴。千万不能放错小球哦。等音乐结束，大家回到小椅子这里来。

2、幼儿操作实践

幼儿拓印，老师观测，并给与个别指导。

三、展示，体验创作后的乐趣。

1、观赏

展示幼儿作品，讲讲在哪里看到什么点点和什么点点做伙伴了？

2、体验乐趣

这么多点点点和小伙伴们来做游戏，你们兴奋吗？点点们也很兴奋，他们想给小伙伴们变一个魔术，看点点变出了什么？下面我们就和小动物们一起去玩游戏吧好吗？

小班美术教案篇2

活动目标

1、能用简约的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿援助他人的情感。

3、激发幼儿喜爱装饰的美术活动爱好。

活动预备：画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

活动重点：能用简约的线条装饰小花伞。

活动难点：在装饰过程中尝试画一些简约图案。

活动流程：激发爱好——引导联想——幼儿创作——展示沟通

活动过程：

〔一〕在老师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。

老师：你们看，它们是什么？似乎什么呢？

〔二〕在老师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。

1、老师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？

2、引导幼儿观测四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。

老师：这些小花伞上有艳丽的色调和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？

3、老师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的改变。

老师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4、和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，打开来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。

〔三〕激发爱好：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小动物一起玩，它们呀决断去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马它们玩得真快乐啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘却带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣

老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧。

四、引导联想

1、师语：老师这里给每一个小动物都预备了一些伞〔白纸伞〕，你们看美丽吗？为什么？

怎样使小雨伞变得更美丽哪？〔涂颜色、画花样等〕

2、老师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会很兴奋的！

2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示沟通〔送伞〕

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

2、刚才小动物们得到了你们的援助，它们特别兴奋，还说要感谢你们小伙伴们哪。小伙伴怎么说呀？〔不用谢〕那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？〔想方法帮帮别人〕

小班美术教案篇3

活动目标：

1.掌控小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动预备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又涌现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊？〔小蝌蚪〕

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀？〔圆圆的脑袋，有个长尾巴〕你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？〔扭来扭去，弯弯扭扭〕请幼儿用肢体动作学一学。

二、老师边讲边示范，幼儿练习。

1.今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.老师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)涌现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再涌现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

三、活动结束

1.小伙伴画的小蝌蚪在欢乐的游戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小班美术教案篇4

活动目标

1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培育幼儿发散性思维。

2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色调美。

3.培育幼儿对装饰画的爱好，体验助人为乐的愉悦心情。

活动预备

太阳宝宝发型图假设干张，钩线笔，白纸。

活动过程

1.谈话导入，激发幼儿爱好。

——小伙伴们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝)

——(指着太阳光华问)这是什么?

——像太阳宝宝的什么呢?(头发)

——太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个美丽的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗?

2.看太阳宝宝发型图，并争论。

——这个发型是什么样子的?

——这个发型还可以怎么转变一下?

——这个发型像什么?

——你喜爱哪一个发型?为什么?

3.讲解画法和要求。

——太阳宝宝想请小伙伴为它设计一个发型，你们情愿吗?

——把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。

——用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，留意要画的和别人不一样。

4.幼儿作画，老师指导。

(1)重点援助技能较差的幼儿。

(2)引导幼儿向同伴学习。

5.开办发型展示会，观赏讲评作品。

——请小伙伴说一说你用了哪些线条设计发型的?

——你最喜爱哪个发型/为什么?

小班美术教案篇5

施甸县幼儿园蒋从毅

今日我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小伙伴甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有艳丽的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.观赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简约的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发觉了存在的许多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。

第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。小班幼儿应以情感和爱好为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，着重强调技能，却忽视了情感的重要性。依据小班幼儿的特点，可以将目标改为着重色调搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。

第二条目标为尝试用简约的点、线等花纹装饰鸡蛋但我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是潦草带过，没有给孩子阅历的一个提升，而在观赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简约的小图案居多，可以将第二条目标改为尝试用线条和简约的小图案来装饰。而且我的示范图过于繁复，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的看法，但也不能一味的照着幼儿所说的看法进行示范，我应当加入目标中所需要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前预备好范画让幼儿观赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于阅历不足，大大的偏离了目标，

在这方面我还需要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。

第三、引导环节很重要，教具需要有针对性。

本次活动中，观赏环节的图片太广泛，预备的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的观赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是任意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特别是在选择让幼儿观赏的画应当更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。

第四、讲评环节问题过于简约，幼儿没有得到一个很好的提升。

在讲评环节中我只是问幼儿你最喜爱哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有实时的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。

小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为出发点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色调上会更好，让幼儿去感受色调带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，加强幼儿的自信心。通过本堂课有许多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

小班美术教案篇6

活动目标：

1、学习蔬菜印画，初步了解基本的拓印方法。

2、体会蔬菜印画的美，感受拓印画法中的乐趣。

活动预备：

1、各种蔬菜切面印版〔藕、辣椒、青菜等〕

2、喜洋洋图片、喜洋洋盖棉被的图片。

3、红、黄、蓝、绿、紫色颜料，纸假设干，毛巾假设干，海棉假设干，盘子假设干。

活动过程：

一、出示喜洋洋，引出主题。

师：今日，我们班来新客人了，想不想知道它是谁呢？那我们一起来看看吧！1、2、3！〔出示喜洋洋的图片〕师：我们一起和喜洋洋打个招呼吧！〔幼：喜洋洋你好！〕师：“咦，喜洋洋怎么似乎不兴奋呀？”

师：刚才，喜洋洋静静地告知陈老师，由于天气越来越冷，喜洋洋都没有棉被盖。要不，我们去给它送新棉被好不好？

二、传授新的装饰方法--蔬菜拓印。

1、〔出示喜洋洋睡觉盖被子的图片〕师问：呀！喜洋洋现在盖了新棉被真温和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花纹都没有啊？你们觉得这样好不好看呀？

2、师：你们有没有什么方法让它变美丽呢？〔引导幼儿自由讲解并描述〕师：你们的方法都很棒，但今日有很多蔬菜宝宝要和我们一起来装扮新棉被。

师：我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？〔出示蔬菜宝宝，并介绍蔬菜的名称〕师：和蔬菜宝宝一起来的'还有颜料宝宝，看看有哪些？〔幼：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝、紫宝宝〕

3、老师示范师：咦，藕宝宝等不及了，那我们来看看藕宝宝是怎么来装扮棉被的？老师边念儿歌边示范：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：刚才藕宝宝在装扮棉被的时候说了什么呀？师引导幼儿一起说“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：哟，藕宝宝把棉被装扮得真美丽，我们把我们小手拿出来也来学一学。边做动作边念儿歌“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”菜宝宝把棉被装扮得漂不美丽呀？

师：那我们一起把菜宝宝送回家吧！

师：瞧，辣椒宝宝也来装扮新棉被了。我们也一起跟着辣椒宝宝边做动作边念儿歌吧！“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”辣椒宝宝把新棉被装扮的真美丽，我们也把它送回家吧！

4、请1-2位小伙伴帮忙示范。

师：这条棉被是比以前美丽了，可是还有地方不够美丽呢！你们看看还有哪不美丽呀？〔请一位小伙伴到上面来指一指，并让他帮忙装扮新棉被〕那其他宝宝就帮他一起念一念儿歌，好不好？

师：是啊，真美丽！但肯定要记得把菜宝宝送回它原来的家，千万别把它送错家咯！

师：还有哪个宝宝想来试一试？〔指名并与幼儿交谈：你喜爱青菜宝宝吗？那你就用青菜宝宝来装扮新棉被吧！〕其他幼儿一起念儿歌：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

〔强调印画完后要把菜宝宝放回原处〕

三、幼儿操作，并提出作画时的要求。

1、师：菜宝宝们把棉被装扮的真美丽，宝宝们想不想也来试一试？

2、师：但在装扮新棉被之前，老师有3个要求：

〔1〕不要忘了装扮新棉被的时候要念一念儿歌；

〔2〕蔬菜宝宝用完后，要将蔬菜宝宝送回家；

〔3〕不能将颜料遇到其他小伙伴身上，假如不当心，立刻拿擦手布擦洁净。

3、幼儿作画，老师巡回指导〔播放轻音乐〕

〔1〕提示幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝放进同色盒中，让其他幼儿用；

〔2〕鼓舞幼儿可以选择多一些的蔬菜宝宝来印，一次可以多印几个；

〔3〕印画结束后，请老师帮忙挂作品。

四、展示评价，结束活动。

1、师：〔出示展示板，幼儿观赏作品〕我们一起开着火车来观赏装扮好的花棉被吧！〔老师简约讲评〕

2、师：小伙伴装扮好的花棉被都很美丽，我们一起开着火车去给喜洋洋送装扮好的花被吧！

小班美术教案篇7

活动目标：

1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

玉米实物，玉米食品图片，范画。

活动过程：

1、谜语《玉米》引题。

2、出示玉米棒实物

提问：这是什么？它是什么外形的？什么颜色的？

3、引导幼儿从多个角度观测玉米的整体、局部和环节特征，说说像什么？

〔老师依据幼儿讲解并描述现场绘画〕

4、出示多个玉米并任意组合，说说像什么？〔老师依据幼儿讲解并描述现场绘画〕

5、提问：玉米可以干什么用？〔依据幼儿讲解并描述出示相应图片〕

6、启发幼儿可以依据玉米的食用功能或形状特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。

7、引导幼儿说说：假如你是魔术师，你会把玉米变成什么？

8、幼儿进行创作。鼓舞幼儿大胆的画出自己的想象，最末作品展示。

活动反思：

由于季节性的缘由，没能找到实物玉米棒，活动刚开始时，只是现场画了一棵玉米棒，嘟嘟反应最快，一下就说出了名称，我问“玉米棒像什么？”有的说：像渔网、像鸡蛋、有的说：像芒果、像菠萝。当我把玉米棒横着，问到“假如