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文档简介
孩子的期阅读教育和许多家长一样,我们非常重视孩子的早期阅读教育。我们认为,根岁后的宝宝的心理特征和智力发展状况,适当地增加早期阅读内容,可以锻炼宝宝的欣赏、理解、倾听和关注等多方面能力,从而增强智力开发和心理健康发展。由于幼儿尚未具备阅读文字的条件,因此早期阅读大多是通过绘本故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。同时家长父母也要辅助以适当解释和引导,鼓励孩子充分发挥想象和提出问题。对于我们的孩子王梓乔(目前就读于嘉臣爱伊幼儿园点点班他1岁多的时候,我们就开始给他看一些简单的绘本类书,比如《小熊宝宝绘本故事》等。看这些书的目的一是锻炼他翻书时的手眼协调,二是通过讲解图片观察他的兴趣点(如:色彩、形状、页码、人物认知等来,王梓乔通过看卡通片和日常生活事物接触,不断增加对书中内容的认识岁以后,孩子对周围的一切事物都感到很新奇,经常对书里图画提出各式各样的问题,我们尽可能用有趣的方式回答他,增加他对阅读的兴趣,引导他边阅读,边思考,边提问。2岁半上幼儿园之后,我们和王梓乔渐渐地形成较固定的阅读时间,比如下午放学后,晚饭前,临睡前等,每次不超过30分钟。当然他也会感兴趣时,随时看书。幼儿看书的特点是喜欢重复,不断提问,这个需要家长保持足够耐心,不厌其烦地回答。3后我们逐渐给王梓乔增加了内容更丰富的阅读书籍,比如理查斯凯瑞“金色童年”列丛书不一样的卡梅拉》等。这些书的特点就是内容写实又儿童化,易于理解,故事性强,孩子可以在现实生活中也能找到书中类似的故事,加深学习印象和理解力。除了这些正规出版物书之外,我们还让他看自制的认读小卡片(涉及数字、汉字、英语等内容看图识字的小子(自然界事物等另外我们还有意识地让他读报纸和杂志上的图文广告、路牌地铁站标示、楼宇广告牌、马路横幅等。目前对于感兴趣的图画书籍,王梓乔已经能够在一定时间内可以集中注意力的阅读,并且能对不明白的内容进行提问。轻松开心地阅读,增强阅读兴趣,并渗透到孩子生活中的每一个部分,就会取得双赢的结果。
当然最重要的一点是,幼儿还处于眼球发育期,不要长时间在暗的光线下或者在很耀眼的太阳光下阅读,从一开始要养成良好的看书距离等。每个孩子特点不会一样所以阅读也要结合自己孩子的特性总之幼儿早期阅读,确实是一种智力开发很好的途径和孩子性格培养的良方。王梓乔的爸爸妈妈2011年53日另附:早期阅读推荐书目
《小熊宝宝
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