综合素质 教师职业道德规范课件

教师职业道德规范Occupation

ethicsofTeachers教师职业道德规范Occupation

ethicsof★考纲要求1.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则；理解《中小学班主任工作条例》文件精神；分析评价教育教学实践中的道德规范问题。2.教师职业行为规范：了解教师职业行为规范要求，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系；在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。★考纲要求1.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范》第1章教师职业道德第2章教师职业行为主要内容第1章教师职业道德第2章教师职业行为主要内容第1章

教师职业道德第1章教师职业道德教师职业道德概述道德道德的概念道德概念溯源道德的特点道德品质道德品质概念道德品质构成要素教师职业道德概述道德道德概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的综合。

道德概念溯源始于战国时期的荀子道德概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行道德特点►规范性►多层次性►稳定性►社会性道德特点►规范性道德品质►概念道德品质构成要素↓►道德认识►道德情感►道德毅志►道德行为道德品质►概念1.教育专门性

2.体现了教书和育人要求的一致性教师职业道德的一个重要特点就是要教书育人，它是教师职业道德的根本所在。

3.全面性一、教师职业道德的特征第1节

教师职业道德概述1.教育专门性2.体现了教书和育人要求的一致性3.1.教师职业道德要求的高层次性

2.教师职业道德意识的自觉性

3.教师职业道德情感的丰富性4.教师职业道德影响的深远性二、教师职业道德的要求1.教师职业道德要求的高层次性2.教师职业道德意识的自觉三、教师职业道德在中学教育活动中的作用1.教师职业道德是中学教师专业素质的灵魂

2.教师职业道德为实现中学教育目标提供保障

3.教师职业道德为中学生的全面发展提供条件

教师职业的价值就在于它能够满足促进人的发展的要求，而教师职业道德的作用就是能够保障教师这一价值的实现。三、教师职业道德在中学教育活动中的作用1.教师职业道德是中职业道德概念☼职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本道德规范，即一般社会道德规范在职业生活中的具体体现。☼职业道德是（职业品德、职业纪律，专业胜任能力、职业责任等的总称)职业道德概念☼职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本职业道德的特征◊职业性◊多样性◊继承性◊规范性职业道德的特征◊职业性教师职业道德教师职业道德教师职业道德又称师德，是教师行业特殊的职业道德要求，是教师在教育职业生涯中应该遵循的行为规范和必备品德的综合。教师职业道德教师职业道德教师职业道德品质教师职业道德认识教师职业道德情感教师职业道德毅志教师职业道德行为教师职业道德品质教师职业道德认识例：现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是（

）A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱国守法答：D、爱国守法例：现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是（）例：现行的《中小学教师职业道德规范》共（

）A、四条

B、六条

C、八条

D、十条答：B、六条例：现行的《中小学教师职业道德规范》共（）例：现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是（

）A、教书育人

B、爱岗敬业

C、终身学习

D、为人师表答：C、终身学习第二节教师职业道德例：现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是（）第二案例三：学生被打322棍。

某日上午，没有完成教学作业的张同学被黄老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁。”结果，全班有36名学生除了3名没有做完作业的学生外都动了手，共打了张同学32棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张同学疼痛难忍，还被要求坐着听课直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张同学仍只能趴在床上。张母说：“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼’。”案例三：学生被打322棍。从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。答：这些老师都违反了教师职业道德规范及职业道德行为规范。（1）他们都没有做到关爱学生。关爱学生包括要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。他们既没有保护学生安全，还采取了体罚手段。（2）他们也违反了为人师表的要求，没有给学生树立良好的榜样。（3）案例二三也违反了爱国守法，没有用法律严格要求自己，也没有教学生守法。从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。

一、《中小学教师职业道德规范》内容1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人第2节《中小学教师职业道德规范》（2008修订）5.为人师表6.终身学习一、《中小学教师职业道德规范》内容1.爱国守法第2节《中小学教师职业道德规范》（2008修订）补充修订意义：►1、有利于提升教师职业道德水平►2、对国家民族的前途和发展具有十分重要的意义《中小学教师职业道德规范》（2008修订）补充修订意义：二、《中小学教师职业道德规范》修订原则1.坚持“以人为本”以人为本，以学生为主体，以教师为主体。2.坚持继承与创新相结合3.坚持广泛性与先进性相结合4.倡导性要求与禁行性规定相结合5.他律与自律相结合二、《中小学教师职业道德规范》修订原则1.坚持“以人为本三、《中小学教师职业道德规范》解读“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1.爱国守法--教师职业的基本要求2.爱岗敬业--教师职业的本质要求3.关爱学生--教师道德的灵魂

①教师对学生的爱应该是无私的②教师热爱学生应该做到严慈相济4.教书育人--教师的天职5.

为人师表—教师职业的内在要求6.终身学习—教师专业发展的不竭动力三、《中小学教师职业道德规范》解读“爱”和“责任”是贯穿其中【典型例题】教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A爱岗敬业B为人师表C教书育人D关爱学生【典型例题】2008年、教育部，中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教师职业道德规范名称是（）A、《中小学教师职业道德要求（试行草案）》B、《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》C、《中小学教师守则》D、《中小学教师职业道德规范》2008年、教育部，中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教四、贯彻《中小学教师职业道德规范》注意问题要互相配合，多方共同努力要与教师队伍的整体建设相结合要强调教师的自律要杜绝形式主义，在“实”上下功夫四、贯彻《中小学教师职业道德规范》注意问题要互相配合，多方共《中小学教师职业道德规范》相关的范畴《中小学教师职业道德规范》与教育法律法规1、共同性2、差异性3、互补性《中小学教师职业道德规范》相关的范畴《中小学教师职业道德规范

一、班主任工作的特点班主任工作的全面性班主任工作责任的重要性第3节《中小学班主任工作条例》的精神班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、生活、健康等各方面的教师，是一个班级的组织者、管理者和领导者。一、班主任工作的特点班主任工作的全面性第3节《中小学二、《中小学班主任工作条例》对班主任行为规范的要求班主任道德规范要求班主任工作规范要求对班主任自身品质的要求对班主任职业道德的要求对班主任职业行为的要求深入做好班上每位同学工作关心爱护每位学生开展思想道德教育工作二、《中小学班主任工作条例》对班主任行为规范的要求班主任道德例：1、《中小学班主任工作规定》颁布、实施的时间是（

）A、2009年8月

B、2008年8月

C、2007年8月

D、2006年8月答：A、2009年8月例：1、《中小学班主任工作规定》颁布、实施的时间是（）例：2、《中小学班主任工作规定》共（

）A、6章21条

B、6章22条

C、7章21条

D、7章22条答：D、7章22条例：2、《中小学班主任工作规定》共（）例：3、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期一般应连续（

）A、一学期以上

B、一学年以上

C、三学期以上

D、两学年以上答：B、一学年以上例：3、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由一、单项选择题1.教师道德灵魂是（）。

A为人师表B终身学习C关爱学生D爱国守法2.（）是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

A教书育人B爱国守法C关心集体D爱岗敬业3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A廉洁奉公B为人师表C团结协作D爱岗敬业4.终身学习是时代发展的要求，同时也是教师专业发展的（）

A灵魂B不竭动力C天职D内在要求本章习题一、单项选择题本章习题5在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体表现。

A爱岗敬业B关爱学生C终身学习D为人师表6.下列选项中，不属于教师职业道德规范的主要内容的是()

A教书育人

B爱国守法C爱岗敬业D关心集体7.加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现

A育人为本B心里健康C为人师表D关爱学生8、在选聘班主任时，在教师任职条件的基础上还应突出考察的条件不包括（）

A作风正派、为人师表、心理健康

本章习题5在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体表

B爱岗敬业，具有较强的组织管理和教育引导的能力C爱国守法D热爱学生，善于与学生、家长以及其他任课老师沟通9.表示传统的教师道德重视严于律己、身体力行、为人表率的先哲名言是（）

A三人行必有我师焉B学而时习之C见贤思齐D躬自厚而薄责于人10.教师道德对教师的行为起着（）的作用。

A丰富与完善B影响与促进C规范与评价D监督与检查本章习题本章习题二、材料分析题1、材料：我国著名的化学家卢嘉锡，在20世纪三十年代曾兼任省立厦门中学的数学老师。有一天一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何体做不出来，帮我解答一下好吗？”陆先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来于是他对学生说：“我留着做做看。”课后，卢老师在图书馆费了九牛二虎之力才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的科研成果，哪个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管很生气，但还是心平气和地给学生详细介绍了这道题的解题方法和具体过程，知道那个学生完全弄懂为止。接下来本章习题本章习题，卢先生又诚心诚意地对学生说“闽南有句老话，叫“只有状元学生，没有状元先生”，我现在虽然教你们，但还是有许多知识自己也不懂，需要更进一步的学习。”学生听后大为感动。

问题：请从教师职业道德规范的角度，对卢先生的言行进行分析。

卢先生的言行符合教师职业道德规范的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“终身学习”的要求。本章习题本章习题第2章

教师职业行为第2章教师职业行为思想行为职业行为倡导性行为禁止性行为第1节

教师职业行为规范思想行为第1节教师职业行为规范1.复杂性、创造性复杂性：教育目的全面、教育任务多样、教学对象差异大创造性：对学生教育要因材施教、教学内容与方法需不断

更新、要具有“教育机智”

2.延续性、广延性工作时间的延续性和空间的广延性。一、教师劳动的特点第1节

教师职业行为规范1.复杂性、创造性2.延续性、广延性一、教师劳动3.长期性、间接性长期性：是指人才培养周期比较长，教育影响具有推迟性

间接性：是指教师的劳动不是直接的创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值

4.主体性、示范性

主体性：教师自身可以成为影响教育的因素和具有影响力的榜样。

示范性：是指教师的言行举止都可能成为学生模仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等方面都会成为学生的榜样。3.长期性、间接性4.主体性、示范性5.互动性、合作性互动性：是指教育教学活动是一个互动的过程，是由教师和学生共同参与、相互激励、相互促进的过程。，避免照本宣科、强行灌输的教育方式。因此教师必须时刻提醒自己在教育教学过程中所处的位置，要始终坚持将学生放在学习主题的置上，发挥学生的主观能动性

合作性：不仅是个体劳动，而是集体劳动，劳动的成果是个体劳动与集体劳动相结合的产物。是学校、家庭、社会等方面相互协作的结果，这一点在中学教师身上表现尤为明显。5.互动性、合作性【典型例题】“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A情境性B创造性C示范性D个别性【典型例题】【典型例题】孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现了教师劳动特点的（）。

A复杂性B创造性C示范性D间接性【典型例题】二、教师职业行为规范教师的思想行为规范2.教师的教学行为规范端正教学态度专研业务，认真备课，组织好课堂教学

既要严格要求学生，又要尊重学生，一视同仁3.教师的人际行为规范

教师与学生之间要做到热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导；不以师生关系谋取私利。教师与家长之间要做到尊重和理解，经常家访，密切配合。4.教师的仪表行为规范二、教师职业行为规范教师的思想行为规范【典型例题】马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师（）行为规范的重要性。

A教学B人际C仪表D语言【典型例题】师生关系（1）师生关系的含义师生关系是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育活动取得成功的必要保证。（2）师生关系的内容①教学上的授受关系②人格上的平等关系

③社会道德上的相互促进关系三、教师需要处理的几大关系师生关系三、教师需要处理的几大关系（3）师生关系的基本类型①专制型②放任型

③民主型（4）良好师生关系的特征①民主平等②尊师爱生

③教学相长④心理相容（5）良好师生关系的建立①树立正确的师生观

②提高教师自身素质

③发扬民主平等精神④正确处理师生矛盾⑤公正地对待每一位学生⑥用心期待和欣赏学生⑦能够体谅和理解学生（3）师生关系的基本类型【典型例题】皮格马利翁说过：教师的期望和爱，在学生发展中其非常大的作用，这说明在构建良好师生关系时，（）具有重要作用。

A提高教师的职业素质B公正对待每一位学生

C用心期待和欣赏学生D能够体谅和理解学生【典型例题】【典型例题】非常严的的教师往往和学生的关系不会很亲密，说明在构建良好的师生关系时，（）具有重要作用。

A提高教师的职业素质B公正对待每一位学生

C用心期待和欣赏学生D能够体谅和理解学生【典型例题】3.教师与同事的关系（1）教师之间应当相互信任、相互尊重（2）教师应与同事进行积极合作、共同发展（2）教师应与同事之间应当做到坦诚相见、赞美欣赏4.教师与领导的关系（1）尊重领导（2）服从领导（3）支持领导（4）关心领导3.教师与同事的关系3.教师与家长关系（1）教师与家长沟通合作中存在的问题①教育理念和方法存在分歧②对学生成长存在问题看法不同

③教师与家长联系的随意性

④教师和家长的地位不平衡（2）教师与家长沟通合作的方法①尊重是前提②帮助家长树立起对孩子的信心

③加强教师与家长的沟通3.教师与家长关系“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1.爱国守法--教师职业的基本要求2.爱岗敬业--教师职业的本质要求3.关爱学生--教师道德的灵魂

①教师对学生的爱应该是无私的②教师热爱学生应该做到严慈相济4.教书育人--教师的天职5.

为人师表—教师职业的内在要求6.终身学习—教师专业发展的不竭动力“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂一、单项选择题1.教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系是（）。

A情感关系B师生关系C教学关系D教师与家长的关系2.下列不属于师生关系的基本类型的是（）

A专制型B民主型C对峙型D放任型3.《师说》中提到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻到有限，术业有专攻，如是而已”这种观点对教育的启示是（）

A有教无类，教书育人B乐教善教，讲究方法C、严于律己、为人师表D教学相长，相互尊重4.下列教师在处理与领导的关系是不当的方式是（）

A尊重领导B服从领导C支持领导D经常给领导送礼本章习题一、单项选择题本章习题5.教师与同事之间良好的沟通前提是（）。

A少争多让，善于倾听B相互尊重、相互信任

C容忍异己，理解宽容D骄傲自大6.良好的师生关系特征不包括（）

A民主平等B心理相容C教学相长D以师为尊7学生经常对老师的衣着、长相、举止行为等方面进行评价，这表明教师职业具有（）特征

A复杂性B示范性C、创造性D长效性8.俗语说“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的（）特征

A长期性B示范性C复杂性D创造性本章习题5.教师与同事之间良好的沟通前提是（）。本章习9.教师劳动的复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和（）。

A教育对象的差异性B教学时间的连续性

C教学空间的广延性D教师劳动的主体性10.教师仪表行为规范中要求教师要（）A轻浮粗俗B拘谨呆板

C举止稳重大方D穿着时尚本章习题9.教师劳动的复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育任务的多二、材料分析题材料：赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基础内容，对课程的重点往往一带而过，并直接或间接地介绍学生去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处是给赵丽老师很多讲课费和介绍费。问题：请从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题本章习题二、材料分析题本章习题

赵老师的行为违反了教师职业道德行为规范中“爱岗敬业”和“为人师表”中关于“廉洁从教”的要求。

案例中的赵老师利用职务之便，收取教学辅导材料的差价，谋取私利；向家长索要礼物、礼品或礼金；在教学活动中“敷衍塞责”，讲课“留一手”，到辅导机构授课。并收取介绍费。这些做法都违法了教师职业道德规范的要求，应对其进行严肃处理。本章习题本章习题THEEND返回THEEND返回

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ethicsof★考纲要求1.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则；理解《中小学班主任工作条例》文件精神；分析评价教育教学实践中的道德规范问题。2.教师职业行为规范：了解教师职业行为规范要求，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系；在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。★考纲要求1.教师职业道德：了解《中小学教师职业道德规范》第1章教师职业道德第2章教师职业行为主要内容第1章教师职业道德第2章教师职业行为主要内容第1章

教师职业道德第1章教师职业道德教师职业道德概述道德道德的概念道德概念溯源道德的特点道德品质道德品质概念道德品质构成要素教师职业道德概述道德道德概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的综合。

道德概念溯源始于战国时期的荀子道德概念道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行道德特点►规范性►多层次性►稳定性►社会性道德特点►规范性道德品质►概念道德品质构成要素↓►道德认识►道德情感►道德毅志►道德行为道德品质►概念1.教育专门性

2.体现了教书和育人要求的一致性教师职业道德的一个重要特点就是要教书育人，它是教师职业道德的根本所在。

3.全面性一、教师职业道德的特征第1节

教师职业道德概述1.教育专门性2.体现了教书和育人要求的一致性3.1.教师职业道德要求的高层次性

2.教师职业道德意识的自觉性

3.教师职业道德情感的丰富性4.教师职业道德影响的深远性二、教师职业道德的要求1.教师职业道德要求的高层次性2.教师职业道德意识的自觉三、教师职业道德在中学教育活动中的作用1.教师职业道德是中学教师专业素质的灵魂

2.教师职业道德为实现中学教育目标提供保障

3.教师职业道德为中学生的全面发展提供条件

教师职业的价值就在于它能够满足促进人的发展的要求，而教师职业道德的作用就是能够保障教师这一价值的实现。三、教师职业道德在中学教育活动中的作用1.教师职业道德是中职业道德概念☼职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本道德规范，即一般社会道德规范在职业生活中的具体体现。☼职业道德是（职业品德、职业纪律，专业胜任能力、职业责任等的总称)职业道德概念☼职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本职业道德的特征◊职业性◊多样性◊继承性◊规范性职业道德的特征◊职业性教师职业道德教师职业道德教师职业道德又称师德，是教师行业特殊的职业道德要求，是教师在教育职业生涯中应该遵循的行为规范和必备品德的综合。教师职业道德教师职业道德教师职业道德品质教师职业道德认识教师职业道德情感教师职业道德毅志教师职业道德行为教师职业道德品质教师职业道德认识例：现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是（

）A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱国守法答：D、爱国守法例：现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是（）例：现行的《中小学教师职业道德规范》共（

）A、四条

B、六条

C、八条

D、十条答：B、六条例：现行的《中小学教师职业道德规范》共（）例：现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是（

）A、教书育人

B、爱岗敬业

C、终身学习

D、为人师表答：C、终身学习第二节教师职业道德例：现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是（）第二案例三：学生被打322棍。

某日上午，没有完成教学作业的张同学被黄老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁。”结果，全班有36名学生除了3名没有做完作业的学生外都动了手，共打了张同学32棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张同学疼痛难忍，还被要求坐着听课直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张同学仍只能趴在床上。张母说：“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼’。”案例三：学生被打322棍。从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。答：这些老师都违反了教师职业道德规范及职业道德行为规范。（1）他们都没有做到关爱学生。关爱学生包括要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。他们既没有保护学生安全，还采取了体罚手段。（2）他们也违反了为人师表的要求，没有给学生树立良好的榜样。（3）案例二三也违反了爱国守法，没有用法律严格要求自己，也没有教学生守法。从教师职业道德的角度，分析以上材料中教师行为存在的问题。

一、《中小学教师职业道德规范》内容1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人第2节《中小学教师职业道德规范》（2008修订）5.为人师表6.终身学习一、《中小学教师职业道德规范》内容1.爱国守法第2节《中小学教师职业道德规范》（2008修订）补充修订意义：►1、有利于提升教师职业道德水平►2、对国家民族的前途和发展具有十分重要的意义《中小学教师职业道德规范》（2008修订）补充修订意义：二、《中小学教师职业道德规范》修订原则1.坚持“以人为本”以人为本，以学生为主体，以教师为主体。2.坚持继承与创新相结合3.坚持广泛性与先进性相结合4.倡导性要求与禁行性规定相结合5.他律与自律相结合二、《中小学教师职业道德规范》修订原则1.坚持“以人为本三、《中小学教师职业道德规范》解读“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1.爱国守法--教师职业的基本要求2.爱岗敬业--教师职业的本质要求3.关爱学生--教师道德的灵魂

①教师对学生的爱应该是无私的②教师热爱学生应该做到严慈相济4.教书育人--教师的天职5.

为人师表—教师职业的内在要求6.终身学习—教师专业发展的不竭动力三、《中小学教师职业道德规范》解读“爱”和“责任”是贯穿其中【典型例题】教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A爱岗敬业B为人师表C教书育人D关爱学生【典型例题】2008年、教育部，中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教师职业道德规范名称是（）A、《中小学教师职业道德要求（试行草案）》B、《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》C、《中小学教师守则》D、《中小学教师职业道德规范》2008年、教育部，中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布的教四、贯彻《中小学教师职业道德规范》注意问题要互相配合，多方共同努力要与教师队伍的整体建设相结合要强调教师的自律要杜绝形式主义，在“实”上下功夫四、贯彻《中小学教师职业道德规范》注意问题要互相配合，多方共《中小学教师职业道德规范》相关的范畴《中小学教师职业道德规范》与教育法律法规1、共同性2、差异性3、互补性《中小学教师职业道德规范》相关的范畴《中小学教师职业道德规范

一、班主任工作的特点班主任工作的全面性班主任工作责任的重要性第3节《中小学班主任工作条例》的精神班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、生活、健康等各方面的教师，是一个班级的组织者、管理者和领导者。一、班主任工作的特点班主任工作的全面性第3节《中小学二、《中小学班主任工作条例》对班主任行为规范的要求班主任道德规范要求班主任工作规范要求对班主任自身品质的要求对班主任职业道德的要求对班主任职业行为的要求深入做好班上每位同学工作关心爱护每位学生开展思想道德教育工作二、《中小学班主任工作条例》对班主任行为规范的要求班主任道德例：1、《中小学班主任工作规定》颁布、实施的时间是（

）A、2009年8月

B、2008年8月

C、2007年8月

D、2006年8月答：A、2009年8月例：1、《中小学班主任工作规定》颁布、实施的时间是（）例：2、《中小学班主任工作规定》共（

）A、6章21条

B、6章22条

C、7章21条

D、7章22条答：D、7章22条例：2、《中小学班主任工作规定》共（）例：3、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期一般应连续（

）A、一学期以上

B、一学年以上

C、三学期以上

D、两学年以上答：B、一学年以上例：3、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由一、单项选择题1.教师道德灵魂是（）。

A为人师表B终身学习C关爱学生D爱国守法2.（）是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

A教书育人B爱国守法C关心集体D爱岗敬业3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A廉洁奉公B为人师表C团结协作D爱岗敬业4.终身学习是时代发展的要求，同时也是教师专业发展的（）

A灵魂B不竭动力C天职D内在要求本章习题一、单项选择题本章习题5在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体表现。

A爱岗敬业B关爱学生C终身学习D为人师表6.下列选项中，不属于教师职业道德规范的主要内容的是()

A教书育人

B爱国守法C爱岗敬业D关心集体7.加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现

A育人为本B心里健康C为人师表D关爱学生8、在选聘班主任时，在教师任职条件的基础上还应突出考察的条件不包括（）

A作风正派、为人师表、心理健康

本章习题5在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体表

B爱岗敬业，具有较强的组织管理和教育引导的能力C爱国守法D热爱学生，善于与学生、家长以及其他任课老师沟通9.表示传统的教师道德重视严于律己、身体力行、为人表率的先哲名言是（）

A三人行必有我师焉B学而时习之C见贤思齐D躬自厚而薄责于人10.教师道德对教师的行为起着（）的作用。

A丰富与完善B影响与促进C规范与评价D监督与检查本章习题本章习题二、材料分析题1、材料：我国著名的化学家卢嘉锡，在20世纪三十年代曾兼任省立厦门中学的数学老师。有一天一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何体做不出来，帮我解答一下好吗？”陆先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来于是他对学生说：“我留着做做看。”课后，卢老师在图书馆费了九牛二虎之力才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的科研成果，哪个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管很生气，但还是心平气和地给学生详细介绍了这道题的解题方法和具体过程，知道那个学生完全弄懂为止。接下来本章习题本章习题，卢先生又诚心诚意地对学生说“闽南有句老话，叫“只有状元学生，没有状元先生”，我现在虽然教你们，但还是有许多知识自己也不懂，需要更进一步的学习。”学生听后大为感动。

问题：请从教师职业道德规范的角度，对卢先生的言行进行分析。

卢先生的言行符合教师职业道德规范的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“终身学习”的要求。本章习题本章习题第2章

教师职业行为第2章教师职业行为思想行为职业行为倡导性行为禁止性行为第1节

教师职业行为规范思想行为第1节教师职业行为规范1.复杂性、创造性复杂性：教育目的全面、教育任务多样、教学对象差异大创造性：对学生教育要因材施教、教学内容与方法需不断

更新、要具有“教育机智”

2.延续性、广延性工作时间的延续性和空间的广延性。一、教师劳动的特点第1节

教师职业行为规范1.复杂性、创造性2.延续性、广延性一、教师劳动3.长期性、间接性长期性：是指人才培养周期比较长，教育影响具有推迟性

间接性：是指教师的劳动不是直接的创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值

4.主体性、示范性

主体性：教师自身可以成为影响教育的因素和具有影响力的榜样。

示范性：是指教师的言行举止都可能成为学生模仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等方面都会成为学生的榜样。3.长期性、间接性4.主体性、示范性5.互动性、合作性互动性：是指教育教学活动是一个互动的过程，是由教师和学生共同参与、相互激励、相互促进的过程。，避免照本宣科、强行灌输的教育方式。因此教师必须时刻提醒自己在教育教学过程中所处的位置，要始终坚持将学生放在学习主题的置上，发挥学生的主观能动性

合作性：不仅是个体劳动，而是集体劳动，劳动的成果是个体劳动与集体劳动相结合的产物。是学校、家庭、社会等方面相互协作的结果，这一点在中学教师身上表现尤为明显。5.互动性、合作性【典型例题】“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A情境性B创造性C示范性D个别性【典型例题】【典型例题】孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现了教师劳动特点的（）。

A复杂性B创造性C示范性D间接性【典型例题】二、教师职业行为规范教师的思想行为规范2.教师的教学行为规范端正教学态度专研业务，认真备课，组织好课堂教学

既要严格要求学生，又要尊重学生，一视同仁3.教师的人际行为规范

教师与学生之间要做到热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导；不以师生关系谋取私利。教师与家长之间要做到尊重和理解，经常家访，密切配合。4.教师的仪表行为规范二、教师职业行为规范教师的思想行为规范【典型例题】马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师（）行为规范的重要性。

A教学B人际C仪表D语言【典型例题】师生关系（1）师生关系的含义师生关系是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育活动取得成功的必要保证。（2）师生关系的内容①教学上的授受关系②人格上的平等关系

③社会道德上的相互促进关系三、教师需要处理的几大关系师生关系三、教师需要处理的几大关系（3）师生关系的基本类型①专制型②放任型

③民主型（4）良好师生关系的特征①民主平等②尊师爱生

③教学相长④心理相容（5）良好师生关系的建立①树立正确的师生观

②提高教师自身素质

③发扬民主平等精神④正确处理师生矛盾⑤公正地对待每一位学生⑥用心期待和欣赏学生⑦能够体谅和理解学生（3）师生关系的基本类型【典型例题】皮格马利翁说过：教师的期望和爱，在学生发展中其非常大的作用，这说明在构建良好师生关系时，（）具有重要作用。

A提高教师的职业素质B公正对待每一位学生

C用心期待和欣赏学生D能够体谅和理解学生【典型例题】【典型例题】非常严的的教师往往和学生的关系不会很亲密，说明在构建良好的师生关系时，（）具有重要作用。

A提高教师的职业素质B公正对待每一位学生

C用心期待和欣赏学生D能够体谅和理解学生【典型例题】3.教师与同事的关系（1）教师之间应当相互信任、相互尊重（2）教师应与同事进行积极合作、共同发展（2）教师应与同事之间应当做到坦诚相见、赞美欣赏4.教师与领导的关系（1）尊重领导（2）服从领导（3）支持领导（4）关心领导3.教师与同事的关系3.教师与家长关系（1）教师与家长沟通合作中存在的问题①教育理念和方法存在分歧②对学生成长存在问题看法不同

③教师与家长联系的随意性

④教师和家长的地位不平衡（2）教师与家长沟通合作的方法①尊重是前提