小马过河教案 市赛获奖

小马过河钱学森科技小学陈静教学要求：1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重难点：重点：学会本课生字。懂得'光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的'这句话的意思。难点：为什么说'河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深'？课前准备：多媒体课件课时：2课时教学过程：第一课时一、图片成语导入今天，我们来认识一位新朋友。看！它来了。生分享与马有关的成语。马到成功千军万马一马当先龙马精神马不停蹄......作者简介初读文，学学看1.听朗读，跟读课文。2.借助拼音，读准字音，读通句子，圈出不认识的字。四、字词学习1.我会读马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然掉进唉马蹄试试既然我会记木+朋=棚马棚土+方=坊模仿形声字多音字交流识字方法：五、再读课文，整体感知。1.自由读课文，标出自然段序号。（8个自然段）2.课文中有几个主要角色？（老马、小马、老牛、松鼠）3.说说这篇课文讲了一个什么故事？分为几个层次？1）填一填，明故事本文主要写小马想要驮着一袋麦子到磨坊磨面，被一条小河挡住了去路老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，不能过。它不知该不该过去，后来亲自试试，就过去了。猜一猜，说一说六、学习生字七、作业布置：1.生字两字两词并听写。2.3个多音字（磨、坊、挡）写两遍并默写。有感情的朗读课文3遍，家长签字。第二课时复习词语自由读课文，思考：1.小马为什么要过河？2.小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？3.最后的结果怎么样？1）学生先自由读课文，找出三个问题的答案。2）师生共同学习课文1.2段，找出第一个问题的答案，分享交流。小马要帮妈妈送一袋麦子到磨坊，所以要过河。体会小马的心情：兴致勃勃小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？困难：在去磨坊的路上遇到一条小河体会小马的心理描写:从刚开始的兴致勃勃-----为难品过河办法面对困难，小马是如何解决的呢？读读4—8自然段中，小马与牛伯伯、松鼠、马妈妈之间的对话。用“——”画出它们不同的看法，并用“~~~~~”画出小马不同的做法。读透故事，辨析观点在文中找出老牛和松鼠说的话。思考：老牛和松鼠为什么看法不同？生自读4.5段分享交流看法。小马有仔细思考过老牛和松鼠的话吗？你觉得这是一匹怎样的小马？小马遇事不善于思考，喜欢依赖别人。聚焦对话，了解结果小马亲自试了试的结果怎样？小马成功过河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。7.讨论：同是一条河，为什么老牛说河水浅？松鼠却说河水很深呢？因为老牛（高），所以它（觉得水浅）。因为松鼠（矮），所以它（觉得水深）。四、结构梳理读了这篇课文，你有什么收获？遇到困难的事情，要自己动脑主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。判断对错1.河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。（×）2.小马向很多人请教，是对的。（√）3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（√）4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（×）六、解决困难：（1）外侧的同桌经常不让我进自己的座位，我该怎办么办呢？（2）同学经常随意拿我的学习用品，我该如何解决？七、课堂小结：一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数